【正文】 何不寫一篇讀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的《木偶百年歷險記》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。據說那里是全世界最美的國家，那兒沒有學校，沒有老師，沒有書本，在那永遠不要學習?？坡宓弦驗閷懥诉@本書一舉成名，成了享有世界聲譽的作家。他到底遇到了什么？請看（課件：幫忙發(fā)財的“朋友”只出現文字）三、奇遇：“朋友”：有一天，小木偶的到五個金幣，他要給爸爸買一件新上衣，還要給自己買一本識字課本，他要去上學，要好好讀書。（但是仍然改變不了他變成驢子的命運，他真的變成了一頭驢子?。ㄕn件出示驢子圖片）師：（伴音樂講）皮諾曹變成了驢子，這才是他悲慘命運的開始，他被人賣給了馬戲團，馬戲團的主人教會了它跳圈和跳舞，在一天晚上皮諾曹在表演節(jié)目時一不小心摔壞了腿，他又被馬戲團的主人無情的賣給了一個看重它皮的人，這個人準備用他的皮來做鼓，皮諾曹害怕極了，嚇得四處逃串，在逃跑的過程中又意外掉進了大海。我感覺這本書是小學生必讀書本之一，他生動有趣，知識豐富，每個小學生都應該讀。雖然我還只是個孩子，我的未來還不可知，但我卻毫不畏懼，是海蒂給了我力量，以及熱愛生活和他人的信心。(展示平時學生的閱讀情況)真棒！現在，書中的一些主人公和我們交朋友來了，他們是！(課件展示圖畫：白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、大林和小林、拇指姑娘)知道這么多童話人物，真了不起。他寫得最成功的一部童話是《木偶奇遇記》三、理清文脈：（1）《木偶奇遇記》是一本幽默生動、想象豐富的故事書，書中這個叫做匹諾曹的小木偶頑皮又任性，但同時他也擁有一顆善良的心。板書：奇遇出示圖片。出示圖文，指讀——引讀（皮諾曹被鯊魚吞進肚子里了，但這卻使他差點沒高興地昏過去。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼—笑多重要呀！可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發(fā)現、新的認識。指導感情朗讀?！澳鞘俏业?，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家繼續(xù)寫故事。把握主線，續(xù)寫童話。（完整音樂）教：“木偶是怎樣動的，誰來告訴我？（幼兒回答：一節(jié)一節(jié)、硬邦邦?）你能做做嗎？（請23個幼兒示范）你是木偶聽見音樂會怎么做，我們一起來學學小木偶的動作。導入：今天林老師帶來一個你們都非常喜歡的小朋友，你們想知道他是誰嗎？ 出示圖片師：匹諾曹跳舞的動作和小朋友跳舞的動作不一樣，今天我就帶來了一段匹諾曹跳舞的音樂，我們一起來聽一聽。”積累寫表情的詞語。小結：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。請聽聽他們的對話。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。教學重難點：運用課文語言復述故事。一個戲班主買了他，教會他跳舞和跳圈。板書：（木偶出世）師：木偶皮諾曹給你留下了怎樣的印象？指說。他的筆名便是由這個小鎮(zhèn)的名稱而來。通過閱讀，指導學生學會讀童話的簡單方法。面對再大的困難和不幸都要有足夠的勇氣和智慧，要學會愛人。四、結束語孩子們，一本好的童話書，它帶給我們的也許是一種感覺，也許是一種疑問，一種思考，它就像開了一扇窗，給我們指了一條路，讓我們回去再把這本書細細的讀一讀，講給更多的人聽，讓他們分享我們的快樂。咱們接著往下看，出示課件（長出驢耳朵圖片）變成驢子師：看到你驚訝的表情你一定有什么疑問？生：他怎么長出驢耳朵了？師：是呀，究竟他遇到了什么事，竟長出了驢耳朵？（請同學們發(fā)揮你的想象猜一猜，先說給你的同桌聽聽，這段要不要？？）指名說師：原來匹諾曹在他的朋友小燈心的勸說下，來到了玩具國。然而最著名的就《木偶奇遇記》。半路上碰到兩個想幫他發(fā)財的朋友，請看（課件狐貍、貓圖片）這就是想幫他發(fā)財的朋友，他們是誰？（生答）師：對，他們是瘸腿狐貍和瞎眼貓。此時他有可能會？生：他有可能被鯊魚吃掉。書中主人公小海蒂可以讓我們學到不少課本上沒有的生活知識，它告訴我們要待人友善，用心對待身邊的每一個人，每一個東西；船上著火要冷靜對待，不能莽撞；遇到風暴要找到救生方法等等……這讓我想起了一本曾經讀過的書，叫《愛德華的奇妙之旅》，同樣是不會說話，但這玩偶小兔卻取了許許多多的名字，同樣驚險無比，可作者將玩偶小兔的思想寫的異常精彩?！赌九及倌隁v險記》讀后感2這本書是雷切這些人物都是來自經典的童話。在經歷過一系列的艱難和驚險之后。師：一天，皮諾曹遇到一輛車駛過來了，拉車的是十二對小驢子，他們同樣大小，只是毛色各不相同，蹄子上套著白牛皮做的短靴。為什么呢？原來他在鯊魚的肚子里見到了自己多年沒見的父親。二、初讀課文，認讀字詞?！靶∧九嘉鼧O了！可是有什么辦法呢？```````”讀這句話時，你好象看到了什么？（小木偶的委屈、無奈、憤怒，還有可能身上已經傷痕累累）再次有感情地讀這句話?！澳X袋疼。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點。這一練習幾培養(yǎng)了學生的想象能力和創(chuàng)造能力，又讓學生進一步明白“只會笑是遠遠不夠的”，只有以正確的表情去面對生活，才不會引起誤解?！保ā鞍　鼻暗囊魳罚?）欣賞第二遍，鼓