【正文】 與“貝”（2）寫一寫學(xué)生自由練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。) 此時(shí)的敵人怎么樣？可以用課文中哪個(gè)詞語來形容？（敵人十分慌張、惱怒，殺害了王二?。粴饧睌模?. 指導(dǎo)讀：我們的小英雄是多么偉大可敬?。?五) 學(xué)習(xí)第六自然段1.（展示課件第九屏）出示第五幅彩圖，學(xué)生說圖意。（1）在文中圈出生字，結(jié)合文中的詞語或句子多讀幾遍。團(tuán)：先里邊，再封口。敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞地殺害了王二小。此外，我著重抓語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體會(huì)應(yīng)該怎樣讀，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。拆一拆：全（人——王）團(tuán)（ ——才）比一比：槍——搶員——頁。：小英雄王二小二、初讀課文，識(shí)記生字，整體感知課文內(nèi)容。2. 讀文思考：（1）敵人為什么要王二小帶路？（2）王二小是怎樣給敵人帶路的？3. 交流學(xué)習(xí)（1）敵人為什么要王二小帶路？（敵人迷路時(shí)，看見了王二小，敵人認(rèn)為放牛的孩子很熟悉自己家鄉(xiāng)的地形，所以叫王二小為帶路。2.（展示課件第三屏）出示要求會(huì)認(rèn)的 14 個(gè)生字。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。（小強(qiáng)常常去公園鍛煉身體。，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為?！皶?huì)寫字”。完成下列練習(xí)。一邊，一邊。（1）指名讀第2自然段。（2）結(jié)合插圖讀與之相對(duì)應(yīng)的課文段落，指出不理解的地方。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢、不怕犧牲的美好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活的來之不易。）??（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.（展示課件第六屏）出示課文第一幅彩圖，要求學(xué)生找出相應(yīng)的自然段。2．“為什么說王二小是小英雄？”的問題。學(xué)生齊讀課題。）學(xué)