【正文】 △誰來說說。四、展開想像，拓展內(nèi)容。 ※這節(jié)課，同學(xué)們說得好，寫得也很好。師：小朋友們說得真好！那你們還喜歡玩什么游戲呢？(學(xué)生邊說老師邊板書。我們小組六個(gè)人比賽，我是冠軍呢！爸爸也非常高興。生4：剛才我看你們玩“蹲蹲游戲”了，簡直太好玩了！下課也帶我一個(gè)咱們繼續(xù)玩吧！生3：好的好的，歡迎大家參與，人越多越有意思呢！…………設(shè)計(jì)意圖：口語交際是一種雙向、甚至多向互動(dòng)的言語交流活動(dòng)。在各個(gè)環(huán)節(jié)中放手讓孩子們暢所欲言，使他們的個(gè)性得到了張揚(yáng)，思維的火花在碰撞中得到了創(chuàng)新。我們每個(gè)人代表一個(gè)詞語：蘿卜、白菜、西瓜、土豆、蘋果、橘子。我悄悄地把手絹丟到一個(gè)小朋友的后邊，然后使勁兒跑，那個(gè)小朋友剛開始沒發(fā)現(xiàn)，后來發(fā)現(xiàn)了撿起手絹跑也來不及了，我把他抓進(jìn)圈里，他為大家唱了首歌，真開心?。∩?：親子游戲也好玩。師：這個(gè)游戲好玩嗎？生：好玩極了！師：那這節(jié)課我們一起做游戲好嗎？(板書課題)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進(jìn)交際情境中。不會(huì)寫的字用拼音代替。 ——指名說。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠(yuǎn)，從左到右的順序來說。 ——看圖： △天空中有什么？ ——天空中有太陽和燕子。 三、自主選擇，擴(kuò)展句子。注意寫字姿勢要正確。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激起學(xué)生參與游戲、樂于表達(dá)的愿望。我去年在幼兒園時(shí)，和爸爸參加了鉆門洞接力比賽。我們站成一排，我代表蘿卜，我就一邊蹲一邊先喊：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完西瓜蹲。同時(shí)，學(xué)生傾聽、尊重他人的意識以及口語交際能力也得到了提高。”然后就這樣代表蘋果的同學(xué)再往下接力，誰沒接上誰就輸了。然后我捧著皮球繼續(xù)跑。生2：我當(dāng)雞媽媽，保護(hù)我的“孩子”，真有趣！生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！生4：老師，下次再玩，我當(dāng)老鷹，你當(dāng)雞媽媽，好不好？因?yàn)槟愕母觳脖任覀兊拈L。 △大部分同學(xué)都寫完了，同學(xué)們寫得很了，誰愿意把你寫的讀給大家聽。 ——學(xué)生說。 △小河邊有什么？ △先看看近處，再看看遠(yuǎn)處都有什么？