【正文】 是紹興希臘人?！母铩陂g，多少人自殺， 一死了之，這是容易的，而活下去苦啊，我選難的?！? “講話不好玩了，俏皮話也聽(tīng)不來(lái)了。 (8分 ) 第 II卷 表達(dá)題 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共 20分） ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3分 )（ ） ①近年來(lái)，我國(guó)高鐵發(fā)展迅猛，運(yùn)營(yíng)里程已超過(guò) ，在鐵路改革轉(zhuǎn)型期，沿用過(guò)去鐵路票價(jià)制訂的方法明顯有些 。 （ 5分） 馮唐翻譯的《飛鳥(niǎo)集》因用詞大膽及與原意不符而備受爭(zhēng)議 ， ① ，甚至《人民日?qǐng)?bào)》等官方報(bào)紙也發(fā)文批評(píng)馮 唐譯本。） 2.(3 分 )C（ A 項(xiàng)，因果顛倒； B 項(xiàng)混淆“或然”和“必然”，“語(yǔ)言不一定能完全表達(dá)人們的思想； D項(xiàng)張冠李戴，含蓄是引而不發(fā)，隱晦是有話不說(shuō)。 ③ 生命的衰老 1分 ，分析 1分（共 6分） 10. （ 1空 1分，共 6分）（ 1） 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 ；（ 2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆；（ 3） 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情 11. （ 5分）（ 1） C 3分， E 2分， A 1分（ A項(xiàng)“最突出的特點(diǎn)是腦袋大”不妥?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。 C句式雜糅，應(yīng)改為“是由于??沒(méi)有特色”或“是跟風(fēng)嚴(yán)重??的結(jié)果”。昭述從倉(cāng)庫(kù)中取糧作為俸祿，并用庫(kù)糧做飯讓僚屬們吃，眾人于是安定下來(lái)。諫官、御史說(shuō)昭述平庸懦弱，不能擔(dān)負(fù)重鎮(zhèn)，就留任真定府。宣撫使上書(shū)舉薦他的才能，朝廷任命他為龍圖閣直學(xué)士、澶州知州，又任命為樞密直學(xué)士、陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使。群牧制置使曹利用推薦他作判官，鄆州因牧地侵占民田多達(dá)數(shù)千頃，昭述全部返還百姓。 (2分 )(闡釋合理、觀點(diǎn)明確，言之成理即可 ) 13（ 3 分） C（因循坐誤：指情況有了變化，還照老一套辦，因而耽誤 了事情。） （ 4）內(nèi)容 6分，要包含委婉的批評(píng)、善意的規(guī)勸和適度的鼓勵(lì)等； 得體 2分，考慮同學(xué)關(guān)系，符合同學(xué)關(guān)系。 (1分 )② 這些凄冷蕭條的景物，突出了作者當(dāng)時(shí)所處自然環(huán)境的特點(diǎn)，也是作者社會(huì)生活環(huán)境的象征 。 要求： (1)題目自擬，立意自定，文體自選。 ⑤整體可以大于部分之和，這一事實(shí)現(xiàn)在對(duì)大多數(shù)人來(lái) 說(shuō)已經(jīng)是顯而易見(jiàn)的了，但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。 （ 2）根據(jù)材料 ，簡(jiǎn)要分析木心這一人物形象。從前社交客氣而潤(rùn)滑，現(xiàn)在不講客氣了。這種戲劇人生，他講起來(lái)笑嘻嘻的?！? 美國(guó)一些讀者說(shuō)， 木心的作品里仿佛總有一個(gè)深藍(lán)的背景，非常神秘，讓他們想到達(dá)芬奇。 “我”在得知真相后，呆呆地握著手機(jī)，不知道說(shuō)什么好，表現(xiàn)了“我”的震驚與困惑，這無(wú)言的結(jié)局，言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)深深的思考。 “不用了?！彼槐懦隽藘蓚€(gè)字?！罢?qǐng)”，他把我讓進(jìn)了客廳。” 乙 選 考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。（ 10分） (1)昭述取以為奉，且以飯其僚屬，眾遂定。從袷享 致齋 ． ． 于朝堂，得暴疾卒。 徙湖南潭州，戍卒憤監(jiān)軍酷暴，欲構(gòu)亂，或指昭述謂曰：“如李公長(zhǎng)者，何可負(fù)？”其謀遂寢。 ，符合原文意思的一項(xiàng)是 (3分 ) ( ) ，因此它具有“疏處可以走馬，密處不使透風(fēng)”的特點(diǎn)。即使是同一個(gè)人，在不同的時(shí)候讀同一首詩(shī)，也會(huì)有不同的感受。注重言外之意，這不僅是中國(guó)詩(shī)歌的特點(diǎn)，也是中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)共同的特點(diǎn)。白居易的《琵琶行》描寫(xiě)琵琶曲暫停時(shí)的情景說(shuō)：“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。龔自珍《己亥雜詩(shī)》“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，雖然只有十四個(gè)字，卻能抽出讀者不盡的思緒和想象。 ，讀詩(shī)避免太滯太鑿 ，因此，要真正實(shí)現(xiàn)詩(shī)歌的藝術(shù)鑒賞，作者與讀者必須相互激發(fā)，詩(shī)歌鑒賞才能完成。徙陜西 轉(zhuǎn)運(yùn)使 ． ． ． ，糾察在京刑獄，為三司戶(hù)部副使，累遷刑部郎中。 B. 致齋，指精致的書(shū)齋學(xué)舍，內(nèi)涵文房四寶，琴棋書(shū)畫(huà)，茗香繞竹，無(wú)不精致，文化韻味濃厚。 壓樹(shù)早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無(wú)聲。 焦大頭顯然是綽號(hào)，表明他腦袋的大小與眾不同。 “ 怎么樣，這些年過(guò)得挺滋潤(rùn)吧？”我問(wèn)。 我又對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等許多當(dāng)今無(wú)聊的男人們感興趣的話題一一發(fā)表了自己的看法，試圖激起他的談興。第二天，我撥通了“大頭”太太的手機(jī)，我先安慰了她幾句，并表示我的擔(dān)心。 木心：我是紹興希臘人 李宗陶 木心，那個(gè)戴禮帽、執(zhí)洋傘、坐在大雪初霽紐約中央公園長(zhǎng)椅上的目光炯炯的男子， 2021年 9月回到故鄉(xiāng)，鬢發(fā)已白，面容消瘦，不斷小聲地說(shuō)著俏皮話：“有人看了照片講，恨不得把那頂帽子摘下來(lái)．我說(shuō)我帽子都不能戴的??？在西方，冬天叫人家光頭啊 ?”口語(yǔ)的木心是家常的，吳儂軟語(yǔ)略帶陰性的，有一股骨子里透出來(lái)的好玩?！? “我以不死殉道” 20歲剛出頭，他參與學(xué)生運(yùn)動(dòng)，還曾是領(lǐng)導(dǎo)者，結(jié)果被當(dāng)時(shí)的上海市長(zhǎng)吳國(guó)楨親自下令開(kāi)除學(xué)籍，又被國(guó)民黨通緝，于是走避臺(tái)灣?？梢韵蛩赖臋C(jī)會(huì)很多，我都挺過(guò)來(lái)了，監(jiān)獄里面，飯吃不下，硬塞也要活下去。這些，使人感到寂寞。 ②面包車(chē)司機(jī)懊悔地說(shuō)：“如果當(dāng)時(shí)我及時(shí)把受傷的人送到醫(yī)院搶救，就不會(huì)落到今天這個(gè)地步。不過(guò)，激烈的反對(duì)聲浪中， ② ，比如社會(huì)學(xué)家李銀河，她列舉幾處翻譯，指出“這個(gè)譯本‘信’沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題出在‘雅’上面”“使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)僅僅是為了押韻”“在詩(shī)意上馮唐譯本明顯比過(guò)去國(guó)內(nèi)多個(gè)譯本中水平最高的鄭振鐸譯本略勝一籌”。） 3. (3分 )C（ A項(xiàng)篡改文意，原文說(shuō)藝術(shù)欣賞“可以從吟誦的詩(shī)句中看到圖畫(huà)，也可以從畫(huà)在紙上的圖景中聽(tīng)到真意。 B項(xiàng)，腦袋大小的對(duì)比不能突出人物性格； D項(xiàng)“視錢(qián)如糞土”不當(dāng)；） （ 2）①形象地概括出焦大頭能說(shuō)會(huì)道的特征：焦大頭大學(xué)時(shí)是班里的“神侃” ,能說(shuō)善辯；留校任教講課效果極好 ,名氣很大 ,全國(guó)各地 到處講演。 (A.“善良”一詞，過(guò)分； B.“有意保留江南口音”錯(cuò)； D.“爭(zhēng)名逐利，浮躁淺 薄”無(wú)中生有，有錯(cuò) ) (2) (6分 )①中西兼修、富有才華（ 1分），分析 1 分。） 15. （ 3 分） D 解答的關(guān)鍵就是要把握語(yǔ)段的話題與中心，理清語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)層次以及句子之間的邏輯聯(lián)系。后來(lái)昭述移官到湖南潭州，戍卒因?yàn)楸O(jiān)軍酷暴而憤怒，想要發(fā)動(dòng)暴亂，有人指著昭述對(duì)大家說(shuō)：“像李公這樣的長(zhǎng)者，怎么可以辜負(fù)他？”這些謀劃于是停止了。過(guò)了四年，入朝兼任三班院長(zhǎng)官，以翰林侍讀學(xué) 士身份任鄭州知州。朝廷剛設(shè)置 義勇軍時(shí)，人心動(dòng)蕩不安，昭述換乘驛站馬匹日行百里，開(kāi)解勸諭父老，眾人才安下心來(lái)。皇帝在學(xué)士院將他招來(lái)面試，賜進(jìn)士出身，任命為刑部詳覆官，多次升遷官至秘書(shū)丞?！叭×x”是目的，“舍生”與否在于個(gè)人的判斷和抉擇。共 6分。沉悶的鼓聲是作者所聞之景。 對(duì)人工智能的開(kāi)發(fā)利用，你怎么看 ?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考，闡述