【正文】 少，也可以幫他一起整理。（圖示）這樣會讓他不能跟其他小朋友很好的相處。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語言貧乏，不知要說什么。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說。在課堂教學(xué)中，我利用兒歌、游戲、聽故事、表演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生都積極地投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，情緒始終保持在一種比較興奮的狀態(tài)中，積極地參與到活動中去，充分的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位?？捎捎谌狈煌?jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常不能滿足自己的需要。游戲規(guī)則： 說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對了樹上會長出一個(gè)大蘋果。45歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來越多。幼兒操作。第二篇：小班社會活動《我們都是好朋友》小班社會：我們都是好朋友設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，幼兒社會領(lǐng)域目標(biāo)是能主動的參與各項(xiàng)活動，有自信心，樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作與分享等。因?yàn)槲覀兌际呛门笥?。觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。教學(xué)反思：本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎。但也有的小朋友做事情喜歡慢慢來。可能是我們的性格不同，處理問題的方式不同，想法不同，但是如果多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)幫助、多一點(diǎn)理解，彼此接納，這樣我們都能快樂的交往相處。因?yàn)楸容^愛笑，會唱歌、會跳舞......師：原來愛笑、愛幫助人,有能干的本領(lǐng)等等......就會交到好多好朋友。觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時(shí)當(dāng)選。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。我們應(yīng)該怎么說？請你跟他做一做親密動作吧！二、友好示意——原來我們大家都是好朋友，好朋友見面時(shí)會做什么動作呢？ ——哇，你們說得真好，那現(xiàn)在請你去找好朋友做一做友好的動作吧！——幼兒相互做好動作不動，引導(dǎo)幼兒講述好朋友之間友好的動作！小結(jié)：原來好朋友之間有這么多親密動作，碰碰屁股、膝蓋碰一碰、抱一抱等。教學(xué)反思：教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。喜歡幫助別人，與同伴友好相處。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。四、活動延伸激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。——接下來請小朋友們一起把好朋友請出來吧。能用簡短的語言描述出好朋友的特征。