【正文】 ）結(jié)合插圖讀與之相對(duì)應(yīng)的課文段落，指出不理解的地方。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢、不怕犧牲的美好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活的來之不易。（2）自由讀文，掃清字詞障礙，把課文讀通順。教師發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)指導(dǎo)。為什么說王二小是英雄？（王二小經(jīng)常幫助八路軍站崗放哨，是一名兒童團(tuán)員。附送：(秋)2019一年級(jí)語文下冊(cè)課文3第11課毽子變乖了教案1語文S版設(shè)計(jì)思路 課文中“毽子不聽話”的故事經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生的身邊，孩子們都有過類似的經(jīng)歷。跟：可與“很、根”比較記憶。問：老師的話是什么意思？你知道嗎？（踢不好毽子是因?yàn)槠綍r(shí)沒有練習(xí)，所以不能掌握踢毽子的方法。當(dāng)我們像書中的小朋友一樣，不放棄，認(rèn)真練習(xí)，掌握其中的方法，就一定能做好，學(xué)好。教師：哪些詞語寫出了毽子很不聽話？標(biāo)記詞語：一??就?? 亂飛指導(dǎo)讀：引導(dǎo)學(xué)生將標(biāo)記的詞語在朗讀中體現(xiàn)。2. 學(xué)生自由讀課文，找出文中不熟悉的生字讀一讀。，學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？（愛憎分明、機(jī)智勇敢、不怕犧牲），你有什么感想？［教學(xué)板書］小英雄王二小王二小一邊放牛，一邊放哨帶敵人進(jìn)埋伏圈被敵人殺害機(jī)智勇敢不怕犧牲［教學(xué)反思］本課教學(xué)從歌曲《歌唱二小放牛郎》入手，自然地引出小英雄王二小，一下子將學(xué)生帶入王二小生活的年代。從這句話中，你知道了什么？（2）自由練讀第4自然段。［員元］［邊連］團(tuán)()()接一()錢河()三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字，指名認(rèn)讀，請(qǐng)“小老師”帶讀。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一