【正文】 相應(yīng)的單詞卡片，看誰的反應(yīng)快。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常會話，對學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣，個別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。讓學(xué)生指著仔細聽語音語調(diào)，并跟讀。我利用簡筆畫展示三種交通燈，突出重難點，學(xué)生一目了然。學(xué)英語是為了用英語，為了更好的讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生打開課本，跟讀課文之后，我設(shè)計了2個活動：第一個活動：Good to ，讓學(xué)生聯(lián)系生活看一看，識一識，拓展課堂知識。教學(xué)手段：根據(jù)本課教材的特點,我主要采用了多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教學(xué)開始播放動畫—Let’schant，在Let’s learn時，播放視頻,在Good to know中使用Flash,使學(xué)生的多種感官共同參與到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,：為了有效完成教學(xué)任務(wù)，我精心的設(shè)計了以下教學(xué)過程:第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：兒歌熱身，游戲復(fù)習(xí)。本課時的教材內(nèi)容是學(xué)習(xí)三種交通燈trafficlights：red light，yellow light，green light和了解基本的交通規(guī)則Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。最后和學(xué)生一起總結(jié)本課所學(xué)的知識，自編Chant。我用大小聲，one by one的方法操練新詞。教學(xué)重點：掌握四會短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。能夠聽、說、認讀以下短語：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動作。例如我問 How do you go to school?這樣就復(fù)習(xí)了句型 How do you go to school?和交通工具plane, ship, train, bike, bus, and on “火眼金睛”的游戲，課件出示李明的學(xué)校圖片，問： How does li Ming go to school? 接著課件中快速閃現(xiàn)交通工具，讓學(xué)生搶答，然后依次出現(xiàn)北京、加拿大、美國的圖片，看誰最快答出，例如：How does Mike go to Canada? How does Amy go to the USA? 設(shè)計意圖：這樣既訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力又復(fù)習(xí)了舊知。這樣讓全體學(xué)生主動參與到課堂中，充分訓(xùn)練學(xué)生英語聽說能力，并樂在其中！設(shè)計意圖：利用任務(wù)性教學(xué)，讓學(xué)生團隊合作激發(fā)潛能。s learn和Let39。：課堂教學(xué)活動以小組活動為主線，讓學(xué)生在團隊合作中感受英語的樂趣。這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就掌握新知。作業(yè)2：了解更多交通標(biāo)識，爭當(dāng)義務(wù)安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。第二步：導(dǎo)入：談話復(fù)習(xí)舊知引入新知。第四篇：小學(xué)英語PEP四年級上冊第四單元第一課時教案小學(xué)英語PEP四年級上冊第四單元第一課時教案A Let’s learn amp。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。 Let’s do教材分析 ：本節(jié)課是小學(xué)英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學(xué)習(xí)Let’s learn和Let’s do的內(nèi)容，在語言的學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。Draw a big a study in it, Colour it a living it blue.(3)游戲：小小設(shè)計師讓學(xué)生自己設(shè)計一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂好顏色。（2）教師與學(xué)生進行日常對話，如：Hello！How are you？…二、Preview 教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’s this？It’s a …”。聽錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、Warmup（1）教師播放歌曲“Hide and Seek”。第五步：鞏固拓展，靈活運用學(xué)英語是為了用英語，為了更好的讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生學(xué)完之后，我設(shè)計了2個活動： 第一個活動： Let’s ，讓學(xué)生在組內(nèi)討論描述Bill的一天。：能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives, teaches, goes, watches, ：積極運用所學(xué)語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我將學(xué)生分成四個小組，組內(nèi)討論，用Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light自編Chant，并讓學(xué)生吟唱，評出最佳歌曲。然后我畫簡筆畫引出traffic lights，師生問答：What color are the lights? There are 3 traffic lights: red light, yellow light, green lights。：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，爭當(dāng)義務(wù)安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。作業(yè)2：了解更多交通標(biāo)識，爭當(dāng)義務(wù)安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就掌握新知。教學(xué)手段：根據(jù)本課教材的特點,我主要采用了多媒體現(xiàn)代教