【正文】 t’s do的難度。第二篇：PEP小學英語三年級下冊第三單元第一課時教案 第一課時PEP小學英語三年級下冊第三單元第一課時教案第一課時【教學內(nèi)容】ALet39。）四 擴展性活動（Addactivities）Draw your best ，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。，增強學習興趣。讓學生說出他們喜歡的顏色。）’s sing 教師播放本單元中Let’s sing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊（二）Presentation and answer : T: What’s your favourite season? S: : Fall.…… ’s are their favourite seasons? Mike Chen Jie Amy and find out Zhang Peng and Mike’s favourite the VCD: Mike likes Peng likes again and tell why? ’s your favourite season? 學生根據(jù)實際做答。Assumptions and Anticipated problems: 五年級的學生學習能力較強，思維活躍，肯動腦筋，能積極參與討論、發(fā)表自己的觀點。復習字母操，分組競賽。時間的安排上朗讀的時間要稍長些。10．讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11．讓學生分組表演課文并展示。Animals are should love are our good sometimestheyare dangerous, so we must be careful.[設計意圖]在英語課中滲透愛護、保護動物和自我保護的意識。并培養(yǎng)同學良好的觀察能力。（二）、過程方法目標：能用“ Look at...It39。.[設計意圖]通過與學生的日常生活用語會話和TPR動，既復習了新知、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離](3)Let’s chant: 課本P15 Step2:Presentation（1）T：出示長頸鹿圖片，問：what’s this？活Ss：It’s a : Wow!It’s so tall.（教學tall并板書）師領讀。[設計意圖]：通過同學們喜歡的小動物圖片做比較，不僅培養(yǎng)了學生良好的觀察能力，還提高了所學單詞的運用能力。8．教師出示自己的家庭照片說：This is my you know who they are?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用She’s my ’s my ，并重復單詞father, mother。時間的安排上朗讀的時間稍短些，讀通讀順即可。四、教具準備：單詞卡片、彩紙。Source of material:教師準備多媒體課件。②學生背誦并抄寫本課時對話并且創(chuàng)造一個新的對話。先讓學生總結(jié)，后教師總結(jié)。Show me your blue 。這些情境結(jié)合學生的生活實際，既進行了德育滲透，又讓學生感到英語就在身邊?！窘虒W過程】一 熱身／復習（Warmup/Revision）