【正文】 are you?S2: Fine，thank you．也可讓學(xué)生在同桌練習(xí)完后，在教室自由走動(dòng)，擊掌向他想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時(shí)間，音樂停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、Teaching keys and difficulties(教學(xué)重難點(diǎn)）1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Let’s read中的兩封電子郵件。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在此情境中運(yùn)用知識(shí)，體會(huì)生活。在之前單詞以及本單元重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀教學(xué)，讓學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識(shí)綜合閱讀，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，本課時(shí)是兩封郵件的學(xué)習(xí)，學(xué)生除了能聽說認(rèn)讀本課時(shí)內(nèi)容外，還能了解郵件的格式，并能在生活中。3．趣味操練（Practice）（1）教師說：How are you? 讓學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：S1: Hello!/ Good morning． / Good afternoon．What39。二、教學(xué)內(nèi)容與分析1．Let39。也可讓學(xué)生在同桌練習(xí)完后，在教室自由走動(dòng)，擊掌向他想打招呼的同學(xué)問好，邀請(qǐng)他和自己一起上學(xué)。m Mike．How are you ?讓學(xué)生說：I’m fine,thank you．Let’s go to school./ Jie（2）教師請(qǐng)課前與自己準(zhǔn)備好對(duì)話的學(xué)生上講臺(tái)扮演Mike,自己扮演Chen Jie 與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問此話。（替換時(shí)間短語，鞏固句型）Please，answer my are you going to do?相機(jī)板書：I39。教學(xué)過程： Step:1WarmupWhat day is today ?(It39。在學(xué)生說完后，對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)優(yōu)勝組給予表揚(yáng)及鼓勵(lì)。第一篇：PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第三單元Part+B第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第三單元Part B第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)內(nèi)容是PEP第三單元What are you going to do? Part B第一課時(shí)Let’s learn和Let’s play部分。（設(shè)計(jì)意圖：編成歌謠便于學(xué)生記憶，朗朗上口）Step 5 Homework，兩個(gè)句型兩遍，并造句(設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)外銜接，課后的活動(dòng)計(jì)劃是課堂的延伸，課堂上學(xué)生完成聽說讀環(huán)節(jié)的操練，課后通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫作業(yè)，能有效地鞏固所學(xué)的新知識(shí))板書設(shè)計(jì)：post card ,magazine, dictionary, ic book, newspaperUnit 3 What are you going to do?What are you going to do?I’m going to…(magazine, newspaper, book, postcard…)When are you going?I’m going ……(this afternoon, this morning, this weekend…)第二篇：pep 小學(xué)英語六年級(jí)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 3 What are you going to do? 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生分析：小學(xué)生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)舉手回答問題的人越來越少，特別是六年級(jí)學(xué)生不敢舉手或者不愿意舉手回答問題。s Wednesdays.)What do we have on Wednesdays?Let me see...(看課表：We have...)What time is it now?(It39。m going to。每天見面時(shí)，只要說Hello!或Hi!就可以了。Hello!/ Goodmorning, boys and girls．I39。教師規(guī)定時(shí)間，停的時(shí)候，找盡量多的好朋友和自己一起上學(xué)的學(xué)生為勝利者，可給予給予表揚(yáng)。s talk本部分主要教學(xué)How are you? Fine, thankyou．等問候語。s your name?S2: My name is....S1: Nice to meet you．S2: Nice to meet you, too．等等。教師再回答：Fine, thank you．注意學(xué)生fine中的元音字母“i”的讀音是 / ai / , 而thank中“th的發(fā)音，要夸大地讓學(xué)生看舌尖的位置處于上下齒之間。四、Teaching aims(教學(xué)目標(biāo))(一）Knowledge and capability 1．能夠聽、說、認(rèn)讀Let’s read中的兩封電子郵件。）板書設(shè)計(jì)：To: Liu Yun From:Alice Dear Sarah，Your new friend,。（二）Process and methods 通過引導(dǎo)，讓學(xué)生一步步的理解課文內(nèi)容，并會(huì)流利的認(rèn)讀（三）Emotion and value 培養(yǎng)學(xué)生互相交流，團(tuán)結(jié)友愛的情感意識(shí)。（2）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個(gè)同學(xué)說：How are you? 這位同學(xué)說：Fine, thank you．再將球拋給另一個(gè)同學(xué)，接著說：How are you? 以此類推。同時(shí)也激起孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂氣氛。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問此話。設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式鞏固練習(xí)本課重點(diǎn)內(nèi)容，讓孩子們能在輕松活躍的氛圍中聽懂，會(huì)說How are you? 及回答，F(xiàn)ine，thank you．（5）完成Let’s play。stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。s play本部分設(shè)計(jì)的兩人小組活動(dòng)，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用Let39。游戲：從黑板上撕下詞卡，找一名男生一名女生，一人持時(shí)間短語，一人持