【正文】 畫。一次畫不好，可以反復修改。以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和部驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。通過以上的教學思路與方法的實施，課程使得學生的創(chuàng)意速寫基本達到了一定的專業(yè)水平。在教學中應運用循序漸進、由簡到繁、環(huán)環(huán)相扣、因材施教的方法，將教學和作業(yè)練習相結合，使學生逐步理解和掌握掌握靜物寫生的基本方法與要求以及靜物寫生的要領。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系。深入：對定好的草圖進行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。靜物寫生教學設計3教學目標：掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習慣；學習表現(xiàn)景物的構圖規(guī)律和用線方法。欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？觀察靜物的組成結構：高、低、大、??；前、后、左、右等三、拓展階段：寫生要注意什么？（學生討論）師小結：寫生對象的真實性如何用線條表現(xiàn)靜物？（學生討論）師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象寫生步驟：（1）用取景框構圖（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪（4）仔細描繪，做到統(tǒng)一有序四、學生作業(yè)：完成一幅靜物寫生五、學生練習，教師巡回輔導。三、學生集隊到指定的地點寫生，教師指導取風景，提醒學生注意透視現(xiàn)象，本節(jié)課完成用鋼筆描繪風景的大體效果。三、教學重點：學習鋼筆速寫的基本技法和用表現(xiàn)物體的質(zhì)感及特征。）（3）用鋼筆線條進行刻畫。教學準備：各種靜物、寫生工具學生活動設計：一方面通過由簡到繁的靜物組合寫生，掌握構圖規(guī)律，做到畫面對象大小比例安排得當，視點高低適宜；另一方面，也可以自己布置靜物作畫，從中學習構圖的基本知識（如統(tǒng)一和變化；對比和調(diào)和；對稱和均衡：比例和節(jié)奏；靜感和動感等等），逐步掌握構圖能力，靜物的形體結構實際上仍是不同的幾何形體的組合。學生們在輕松和諧的氣氛中充滿自信，不斷克服困難，大膽探索和動手實踐參與知識形成的過程。再在此基礎上進行修改。下面讓我們來欣賞一組圖片，看