【正文】 特點(diǎn)。了解一些有關(guān)蝸牛身體及吃食物等方面的知識(shí)。▲讓我們?cè)賮砉烙?jì)一下：●我大概要花多少時(shí)間來觀察？ ●我大概能觀察到多少種小動(dòng)物？●我們?nèi)嘤卸嗌偻瑢W(xué)能認(rèn)真完成這項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生觀察說說自己預(yù)備的葉，有哪些顏色？讓學(xué)生按顏色的變化給葉排排順序。(注意點(diǎn)：在活動(dòng)前教師一定要對(duì)學(xué)校里的植被情況了解清楚。教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹皮。（2）對(duì)照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？（3）為什么我再去看會(huì)知道的更多？（4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候，我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開始了。你觀察過大樹嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？曾經(jīng)看到過什么？小組回憶、討論有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。教學(xué)過程；引入。（1）學(xué)生回教室，匯報(bào)交流。你看到的樹皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹皮給同學(xué)展示一下。學(xué)生到校園內(nèi)撿樹葉。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、葉的顏色的觀察談話引入，上節(jié)課中，我們對(duì)葉已經(jīng)有了不少的了解，如果有人問你葉是什么顏色的，你該怎么回答？學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)?！谖覀兏浇€有哪些能找到小動(dòng)物棲息和活動(dòng)的地方？ ▲九月里如果讓我們進(jìn)行一次尋找訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)，我們應(yīng)留意哪些地方？ ▲學(xué)生回答不全面、不完整，教師補(bǔ)充。（二）蝸牛第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察蝸牛，經(jīng)歷自己感興趣的實(shí)踐過程。或者畫一個(gè)同心圓來進(jìn)行蝸牛爬行比賽。教師不時(shí)穿插到每個(gè)小組的旁邊觀察學(xué)生的活動(dòng)。（四）我們的觀察研究 教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷一次報(bào)告會(huì)上的發(fā)言活動(dòng)。發(fā)布其它小動(dòng)物的觀察和發(fā)現(xiàn) A、發(fā)布成員中插入事先安排人員。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？我們來畫一畫人。開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)測(cè)量前討論、分工，測(cè)量后及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。先安靜一會(huì)兒，使自己全身放松，心情平靜。制定一份以后定期測(cè)量、記錄的計(jì)劃表。拓展。如：觀察手的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，手是什么樣的（手上有什么）？五個(gè)手指是怎樣長(zhǎng)在手掌上的？學(xué)生探索活動(dòng)：觸摸手了解它的內(nèi)部，如有多少塊骨頭，哪些地方有關(guān)節(jié)等？ 學(xué)生觀察手作握、捏、伸展、彎曲等動(dòng)作時(shí)，皮膚、肌肉、骨的變化。利用桌子上事先準(zhǔn)備的物品，以及學(xué)生自己書包和衣袋里的東西，挑選一些放在一個(gè)布袋里，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)蒙上眼睛，用手去拿出里面的物品，并說出是什么，為什么？接著在每個(gè)小組用若干信封或其他袋子分別裝上廢電池、塑料泡沫、海綿等不同的，讓學(xué)生猜。（除書本上之外，如：杯子上的指紋如何取下來？指紋有什么作用？每位學(xué)生選擇一至兩個(gè)問題進(jìn)行研究，問題相同的同學(xué)可以自由組合成小組，先討論研究的方案，然后共同進(jìn)行研究。三、體驗(yàn)我們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)綜合運(yùn)用感官。教師投影補(bǔ)充。匯報(bào)觀察結(jié)果。出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。給你一臉盆水，你準(zhǔn)備怎樣讓水動(dòng)起來？1分組動(dòng)手試一試，你發(fā)現(xiàn)水動(dòng)起來的秘密了嗎？說說看。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、統(tǒng)計(jì)的能力。紙單元（一）紙的觀察 教學(xué)要求經(jīng)歷對(duì)一張白紙的外部特征進(jìn)行多角度、多方法的觀察描述的活動(dòng)過程。算一算；語文書每張多厚？數(shù)學(xué)書每張多厚？得出什么結(jié)果？觀察紙的纖維。三、我來造一張紙。學(xué)會(huì)做之前先考慮怎么做，做時(shí)不斷調(diào)整，做后能看到優(yōu)點(diǎn)和不足，并能及時(shí)改進(jìn)。確定幾項(xiàng)：（1）比誰介紹的紙車特點(diǎn)多。學(xué)生用想到的辦法知道袋子里的東西。五、延伸：（3分鐘）師：這節(jié)課我們研究了什么？用什么方法研究的？還想研究什么？ 學(xué)生發(fā)言。（三）米飯的觀察 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生觀察比較米飯與米粒的不同特征，觀察研究不同的米粒變成的米飯是不一樣的。）：你們看到了什么？有什么問題嗎？ ：是啊，淀粉為什么變藍(lán)了？學(xué)生推測(cè)，教師及時(shí)說明手上涂的是碘酒，引導(dǎo)學(xué)生了解淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán)。(2)、用手和鼻子感覺兩種粉末。討論：為什么二號(hào)瓶沒有變色/教師簡(jiǎn)要?dú)w納。老師為此還編了一首小詩：太陽大。師： 我們知道了水星的直徑是最短的，假設(shè)規(guī)定水星的直徑4878km看成是“1”，那么，金星的直徑怎么算呢？拿金星的直徑去除以水星的直徑就可以求出來了，12100/4874= 用這種方法，以此類推，我們就可以分別求出其他幾大行星的比例大小了。由此八大行星總共分成了三類。（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。三、教學(xué)準(zhǔn)備引入。（1）按一定的內(nèi)容和順序進(jìn)行觀察。怎樣來描述這一大一小的葉？ 學(xué)生用方格紙來比較葉的大小。你一共撿了幾片樹葉？ 這里面有幾種樹葉？你們小組共有多少種樹葉？ 數(shù)量最多的一種共有幾片？小組填寫好統(tǒng)計(jì)表，各小組間交流。三、葉的大小觀察（承前）讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列?！窘虒W(xué)過程】一、討論種子發(fā)芽的條件：談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。預(yù)測(cè)哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)。教師提供表格，共同討論如何進(jìn)行記錄。過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。學(xué)生觀察說說自己預(yù)備的葉，有哪些顏色？讓學(xué)生按顏色的變化給葉排排順序。(注意點(diǎn)：在活動(dòng)前教師一定要對(duì)學(xué)校里的植被情況了解清楚。問：這么多的樹葉，你還想研究什么？（1）顏色的觀察：如果有人問植物的葉是什么顏色，你該怎么回答？ 給你的樹葉按顏色排列順序好嗎？ 說一說你是怎樣排的。作業(yè)。在觀察活動(dòng)中培養(yǎng)情感。（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹。到目前為止，我們學(xué)習(xí)了太陽系中 有太陽、八大行星、彗星、流星、衛(wèi)星，可是還有一類天體，也屬于太陽系，我們還沒有接觸到，那他是什么呢？我們現(xiàn)在就去看一看這個(gè)可憐的冥王星。認(rèn)真閱讀資料，小組內(nèi)說一說，每個(gè)行星都有什么特點(diǎn)呢？好的，請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀我們的要求。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽系的資料，小組內(nèi)先進(jìn)行交流。分裝淀粉糊。)為什么會(huì)把米飯都弄“臟”了？導(dǎo)入，板書課題。：嘗到這里你有什么問題嗎？：是啊，為什么咀嚼米時(shí)開始不覺得甜，后來就覺得甜了呢？“米飯是甜的嗎？”段落引導(dǎo)學(xué)生了解米飯變甜的過程。4．師：把你認(rèn)為不同的米粒分開，并作好分類記錄。：那你們比較一下吧。教學(xué)難點(diǎn)：在觀察的過程中，認(rèn)識(shí)稻谷的胚芽，知道什么是胚芽。比一比哪一組合作得最愉快。（有條件的學(xué)校，課后組織一次參觀造紙廠的活動(dòng)。師：課前，請(qǐng)大家去查閱資料，了解紙是怎樣造出來的？ 學(xué)生交流自己獲得的信息。出示語文書和數(shù)學(xué)書，猜一猜：哪一種書的紙要厚，哪一種書的紙要?。?想一想：用什么辦法可以知道哪一種書的紙要厚，哪一種書的紙要薄。教師巡視適時(shí)地做好實(shí)驗(yàn)中安全指導(dǎo)。匯報(bào)油與水的異同。二、水的形狀研究?？偨Y(jié)：誰能說說水是一種什么樣的物質(zhì)？（水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：分組觀察： 礦泉水，牛奶，有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃，紅旗塘水 分辨演示： 醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示礦泉水。(用一支筆豎在自己眼睛的正前方，分別用左、右和雙眼看筆，進(jìn)行比較。(1)、拿出準(zhǔn)備好的蘋果。方法和步驟：（1）、正像：用鉛筆反復(fù)在紙上涂抹，把手指放在鉛筆印上摩擦，用透明膠帶紙覆蓋在有鉛筆印的手指上，把膠帶紙揭下來貼在干凈的白紙上。把大拇指和其他四個(gè)手指并排緊靠在一起，不單獨(dú)分開。師：我們的手能干什么？ 學(xué)生討論手的用途。（5）主持人、念卡片，大家猜猜卡片上說的是誰。深吸一口氣，銜著吸管用嘴呼出氣，讓氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，把瓶?jī)?nèi)的水排出。先小組討論一下：測(cè)量的方法和步驟、怎樣測(cè)得準(zhǔn)、怎樣分工，然后相互合作測(cè)量（測(cè)量過程中可吸收其他小組的測(cè)量方法），并討論一下怎樣記錄到表格中（教師提供空白表格），記錄下來。我們用的方法是??后續(xù)活動(dòng)。在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。現(xiàn)在發(fā)布會(huì)開始，有請(qǐng)主持人上場(chǎng)。意識(shí)到動(dòng)物與大自然的密切關(guān)系，珍愛生命。選幾幅展示。三、教學(xué)活動(dòng)過程引入：蝸牛爬行是怎樣的？它靠什么來爬行的？蝸牛用身體的那一部分爬行？1)用放大鏡觀察蝸牛用身體的那一部分爬行2)引導(dǎo)說出蝸牛用身體的腹部爬行?！鴮ぴL活動(dòng)中的安全問題。在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)，并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。五、作業(yè)課外再去撿一些樹葉，統(tǒng)計(jì)一下共有幾種樹葉。獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識(shí)。用手比劃你的大樹的樹干有多粗。（用文字，也可以用圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。怎樣觀察一棵大樹。在觀察活動(dòng)中培養(yǎng)情感。作業(yè)。你一共撿了幾片樹葉？ 這里面有幾種樹葉？你們小組共有多少種樹葉？數(shù)量最多的一種共有幾片？小組填寫好統(tǒng)計(jì)表，各小組間交流。三、葉的大小觀察（承前）讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。其他任務(wù)：各小組和個(gè)人自定。b)驗(yàn)證觀察：蝸牛吃食物。教學(xué)重點(diǎn)：不斷改進(jìn)觀察的方法，解決觀察過程中產(chǎn)生的問題。通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？每組選出一個(gè)學(xué)生代表小組發(fā)言，研討中發(fā)現(xiàn)的事實(shí)有另一個(gè)學(xué)生記錄下來。學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)觀察方法，來解決觀察活動(dòng)中的問題。三、動(dòng)物單元小結(jié)同學(xué)們！剛才的新聞發(fā)布會(huì)很成功，老師祝賀大家。出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。揭示課題：我們?cè)谏L(zhǎng)身體的哪些方面在生長(zhǎng)變化。測(cè)三次，取中間的一次記錄下來。教學(xué)準(zhǔn)備集體照片投影片、白紙片、小鏡子。，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與核心之美。由學(xué)生用自己的辦法進(jìn)行驗(yàn)證。觀察一些動(dòng)物的手？看看和人的手有什么不同？觀察生活中有哪些器具利用了手指關(guān)節(jié)處的褶皺結(jié)構(gòu)？第二課時(shí)奇妙的指紋（防滑）（教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、透明膠紙、白紙、印泥、顏料、有關(guān)指紋的課件或錄象、表格等。人們是怎樣利用指紋的特點(diǎn)來解決問題的？指紋會(huì)遺傳嗎？（五）運(yùn)用感官 教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺地綜合地運(yùn)用感官的能力；通過活動(dòng)使學(xué)生知道眼、耳、鼻、舌、手是人重要的感覺器官，并了解眼睛比其它感官接收的外界信息多；培養(yǎng)體會(huì)愛護(hù)自己的身體的意義。四、體驗(yàn)兩只眼睛的優(yōu)越性。四、水單元（一）一杯水的觀察 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。水是怎樣的。通過實(shí)驗(yàn)感受水的流動(dòng)特性，通過觀察和畫一畫認(rèn)識(shí)水面的特性?，F(xiàn)在你能把瓶里的水面用一條線畫出來嗎？觀察同學(xué)畫的水面，你認(rèn)為對(duì)不對(duì)？水面有什么特點(diǎn)？同一個(gè)瓶中的水面有這樣的特點(diǎn)，觀察不同容器中的水面，我們有什么發(fā)現(xiàn)？分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。究竟是哪個(gè)瓶子的水多呢？我們一起來探究。出示一張白紙，它是什么顏色的？ 這張紙除了顏色是白的特點(diǎn)外，它還有哪些特點(diǎn)呢？下面老師給每位同學(xué)發(fā)一張，我們比賽一下，看誰發(fā)現(xiàn)得多？學(xué)生對(duì)白紙進(jìn)行獨(dú)立觀察，并及時(shí)記錄紙的特點(diǎn)。為下次親手造一張紙做好準(zhǔn)備。然后，小心地把紙從金屬鐵片上揭下來。觀察車的主要組成部分。下面我們分四個(gè)大組進(jìn)行比賽。三、研究糙米：（12分鐘）：剝掉殼的稻谷是怎么樣的？想不想研究？學(xué)生把稻谷的殼剝掉，觀察糙米。教學(xué)難點(diǎn)：通過尋找差異將同一品種的大米進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：每2人小組一小碗米飯和一些大米每組金屬湯匙1個(gè)，淀粉1小包，碘酒，滴管教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：(3分鐘)：前兩節(jié)課我們都研究了大米，誰來說說大米是怎么樣的？都有些什么用？ ：大米加水加熱后可以變成米飯，那這節(jié)課你想研究什么呢？二、比較米粒與米飯的不同：（8分鐘）：米粒與米飯到底有什么不同呢？我們?cè)趺床拍苤?？學(xué)生發(fā)表意見，表明要仔細(xì)觀察,教師提示用多種感官觀察。知道并能利用淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán)這一特點(diǎn)來檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。)(3)、猜測(cè)：當(dāng)?shù)矸蹟?shù)量很少時(shí)還會(huì)變色嗎？(4)、實(shí)驗(yàn)了解淀粉數(shù)量很少時(shí)的變化。按一定比例對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并在此基礎(chǔ)上用一定的材料建立太陽系的模型。好，改編大功告成之后呢？請(qǐng)大家齊讀一邊這首小詩。師：注意有兩個(gè)天體帶著美麗的光環(huán)，根據(jù)測(cè)算的實(shí)際毫米數(shù)捏球體。教學(xué)準(zhǔn)備：教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。觀察、描述樹的其他方法畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。學(xué)生記錄紙。（2）、嘗試用科學(xué)的方法對(duì)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行比較觀察和測(cè)量。再設(shè)問：兩片是同一種葉嗎？學(xué)生討論。四、作業(yè)用不同顏色、形狀、大小的葉拼一幅圖畫。二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)：師：該怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明呢？大家說說要注意什么？（預(yù)設(shè)：制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，只能改變一個(gè)條件等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表（參考書5面）【教學(xué)過程】一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？二、整理分析實(shí)驗(yàn)信息：教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集相同實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)信息。和其他的小組交流，了解他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們?cè)鯓佑脭?shù)據(jù)來解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。學(xué)生自由選擇研究?jī)?nèi)容，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)，并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。五、作業(yè)課外再去撿一些樹葉，統(tǒng)計(jì)一下共有幾種樹葉。獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識(shí)。今天我們就來研究一下各種各樣的葉。你看到的樹皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹皮給同學(xué)展示一下。（1）學(xué)生回教室，匯報(bào)交流。觀察記錄紙。生上臺(tái)擺放，這個(gè)是什么行星呢？擺在那里？。以太陽這顆恒心為中心，包括圍繞著它進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的行星，和這些行星所附帶的衛(wèi)星，以及圍繞太陽的彗