【正文】 __________，只看見__________，就像__________的井底之蛙。二、學習6～10自然段自由讀6～10自然段，想想我了解到什么?(從閏土身上體會到什么?)學生回答?！窘虒W過程】一、學生確定學習方向、內(nèi)容師：上節(jié)課，我們學習了課文的1～5自然段，同學們，看看課后習題，這節(jié)課我們該研究什么問題?生：師：這節(jié)課，我們重點來研究這些問題?？床灰奯_________。教學難點：理解句子中含著的意思。而“我”不知道西瓜還有這樣危險的經(jīng)歷閏土會在潮汛來時去看長著兩個腳的跳魚兒學習重點：品味詞句，體會閏土的個性特點。B、嗯，同學們讀得很認真，現(xiàn)在我們來交流交流，你們覺得看瓜刺猹這件事中，哪兒覺得特別有意思？C、學生交流，感受其中的有意思。學了《少年閏土》一文，又讀了剛才寫中年閏土的這篇文章，你再讀課題，會怎么去讀呢？說說理由。重感悟的讀思結(jié)合。理解：課文介紹了閏土講的哪幾件事？“我”對哪些事印象特別深刻？引導學生重點探究“雪地捕鳥：和“瓜地刺猹”部分。介紹《故鄉(xiāng)》，鼓勵讀魯迅的書籍。三、自主讀書，小組研討１、以小組為單位掃除字詞障礙，不理解的詞語小組交流解決。品讀用詞的準確，畫面的完美。）⑷理解含義深刻的句子：①讓我們一起來看看作者的感受，畫下來，反復讀，揣摩作者的情感變化。）四、總結(jié)全文雖然成年后的閏土與兒時的差別很大，但這就是生活，一個未知數(shù)，但少年閏土的形象永遠是那么清新、雋永，他的形象讓一代代的小伙伴追尋，這都得意于魯迅這位文豪的妙筆生花，今天，我們學習這篇文章，不僅是要認識他們，了解他們，和他們一起享受生活，最重要的是學習魯迅的寫作方法，通過幾件事及形象的外貌描寫，讓我們的小伙伴也能在你的筆中永遠活潑、可愛。ｂ、海邊撿貝殼，紅的，綠的……ｃ、月光下看瓜刺猹：捏。①學生讀第一自然段，畫動詞、畫外貌描寫。）看來同學們對魯迅還真有一些了解，那你們知道魯迅的童年生活怎樣嗎？他也和我們同學一樣，有著快樂的童年，也有讓他難忘的小伙伴，今天就讓我們一起來認識一下魯迅的兒時伙伴，一起走進魯迅的童年生活。引導學生圍繞“在當時社會，你選擇做閏土還是“我”進行辯論，發(fā)表個人見解。（2）不同形式的體味朗讀，鼓勵生生之間的評價與賞識。因此，在本課的教學中，我依據(jù)“文貴自得”、“讀中有悟”的原則，選用了悟讀組合式教學法，讓學生在讀中主動進行探究性學習，拓展思維的空間，提高閱讀質(zhì)量。當然了，在這位大師的筆下還有許許多多形象鮮明的人物，這兒老師再向大家推薦幾本魯迅的書，（課件）同學們課后去看一看，相信你們會從中學到更多。這些非常有意思的事兒，你們經(jīng)歷過嗎？聽過嗎？像這樣沒有經(jīng)歷過，沒聽過的事就叫？ （希奇事）那么，這些希奇事兒如果讓你和閏土去干的話，你最想去干哪一件呢？為什么？學生發(fā)表自己的見解。我和閏土兒時結(jié)下了純真的友誼，然而幾十年后再次相遇時，閏土的一句“老爺”讓我大吃一驚。多么讓人向往的海邊??！你能把貝殼的“多”讀出來嗎？（2）更令人向往的還要數(shù)晚上看瓜刺猹了！這也是“我”心中印象最深的一幕。能在教師的幫助下，理解句子中含著的意思。師：想不到西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，真新鮮，真稀奇!從這幾件事中，你能體會閏土是位怎樣的農(nóng)家少年?(見識豐富見多識廣眼界廣闊。了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年。學生朗讀，評價。選擇一位同學互相交流。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。閏土讓我看到一個多姿多彩的世界，我是多么想再與他相處下去，再聽聽那些新鮮有趣的事兒啊，可惜，正月很快過去了，我們就要分手了。（一）整體感悟請同學們用自己喜歡的方式讀一讀課文第６１６小節(jié)，讀后完成填空。指名學生讀分角色讀多么迷人的夜色，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心早已飛到那一望無際的西瓜地里，雖然我并沒有親眼所見，但閏土那看瓜刺猹的形象卻深深地印在了我的腦海當中。依據(jù)新課標要求，根據(jù)教材的編排特點和學生的年齡特征，我確定教學目標如下：知識目標：學會本課生字、新詞；理解含義深刻的句子，體會閏土的個性特點；能有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。我讓學生圍繞“在當時的社會，你想選擇做閏土還是我”這個問題進行爭辯，開放課堂，解放學生，讓學生在積極參與，盡情發(fā)揮中交流學習的體驗，在語言實踐活動中發(fā)展思維，展示個性，培養(yǎng)口語交際能力。（3）從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富，他知道好多種貝殼的名字。３、學會作者的外貌描寫方法，并進行仿寫練習。３、提出沒解決的問題，教師歸納，準備講解（含義深刻的句子）。（怕羞。３、圖文結(jié)合說話別：看書中插圖，結(jié)合課文的最后一段來想象，離別時，作者和閏土間的話別場面。（配《送別》音樂，襯托當時場景。①練習。（）x249?！窘虒W重難點】１、理解“他們和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空”。出示重點句，引導有感情朗讀。學習了全篇，我向?qū)W生介紹《故鄉(xiāng)》，鼓勵學生閱讀魯迅原著，將課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來，培養(yǎng)學生課外