【正文】 針對張集實驗小學(xué)特有的“生命化”的校園文化，在打造校園景點文化的同時，蘊育優(yōu)秀的校園文化對學(xué)生的影響和熏陶。(4)每學(xué)期定期開展專題性的研究。課題研究取得的主要成果：積極編著該課題的研究成果《優(yōu)秀論文集》、《優(yōu)秀課例集》以及課堂實錄等在課題研究過程中，大力開展了《計算競賽活動》、《聽算、視算》等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生的計算興趣，促進(jìn)學(xué)生計算能力的發(fā)展。通過平時的點滴思考、點滴積累，課題組成員人人參與，紛紛撰寫了有關(guān)情境串教學(xué)的論文、案例、教學(xué)設(shè)計等，為今后參與這一學(xué)段的老師提供了寶貴的資料。(2)撰寫課題研究報告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文。構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)的新德育體系——更多的關(guān)注“后進(jìn)生”、“貧困生”、“弱勢群體”及“進(jìn)步生”；給予學(xué)生更多的“自尊”、“尊重”、“平等”、“呵護(hù)”、“個性”等；讓更多的學(xué)生學(xué)會“感恩”、“感激”、“生活”、“學(xué)習(xí)”、“相處”等。② 撰寫課題結(jié)題報告。研究成果：研究報告、論文集、教學(xué)案例集、教學(xué)設(shè)計集。撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究” 結(jié)題報告》。方法課題研究活動過程：自2006年9月起，課題組根據(jù)該課題研究計劃和方案，有計劃、有步驟、分階段地實施課題研究計劃，保證課題研究的順利進(jìn)行。結(jié)合實際，查驗效 1果，并進(jìn)行成果匯報展。敬禮！龍江縣景星鎮(zhèn)中心學(xué)?！缎抡n程理念下教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的研究》課題組2014年6月20日第三篇：課題結(jié)題申請書[小編推薦]結(jié)題申請書教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：我們于2008年9月申請了“初中思想品德課的導(dǎo)入策略”課題，經(jīng)過課題組成員將半年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。② 撰寫課題開展中期檢查報告。主要體現(xiàn)在：課題組每月召開一次全體課題組成員會議，針對課題研究過程中出現(xiàn)的問題交換看法，對下一步課題研究的打算和計劃做出安排，有效保證課題研究工作的順利進(jìn)行；鼓勵課題組成員積極進(jìn)行課題研究實踐，撰寫課題研究隨筆、案例、論文等，并及時上傳到徐州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題管理博客平臺，供大家相互學(xué)習(xí)和交流，及參加各級各類的論文、案例評選，還積極鼓勵課題組教師撰文向有關(guān)的教育刊物投稿等；課題組成員每人都積極進(jìn)行閱讀，寫讀書筆記，每學(xué)期學(xué)校都向課題組教師提供“書券”，首先保證教師有書可讀，且不斷更新，以激活課題組教師的思想，也開闊了教師的視野；針對課題研究的預(yù)期成果——“讓生命開花”一書的內(nèi)容，根據(jù)課題組教師的研究專長、所任學(xué)科進(jìn)行合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使每個人的課題分解研究有目標(biāo)，有任務(wù)，有方向，以保證課題研究預(yù)期成果的達(dá)成。(3)按照實施方案具體實施研究。課題組成員每人都積極閱讀教師教學(xué)理論專著，在課題研究過程中，學(xué)校不斷向課題組教師提供研究材料，保證教師有書可讀，在理論的指導(dǎo)下，課題組教師，寫讀書筆記不斷更新理念，以激活課題組教師的思想，開闊了教師的視野。課題組教師自勉：課題研究的結(jié)題，并不意味著課題研究的結(jié)束，我們會繼續(xù)研究和實踐下去。(3)收集材料，健全資料臺帳。課題組教師公開課、優(yōu)質(zhì)課獲獎；論文、案例、隨筆獲獎，及在公開刊物上發(fā)表的有關(guān)目錄。③ 經(jīng)驗成果在教學(xué)實踐中推廣應(yīng)用。實驗研究的成果：（一）從實驗效果來看，學(xué)生已經(jīng)越來越適應(yīng)