【正文】 針對張集實驗小學特有的“生命化”的校園文化，在打造校園景點文化的同時，蘊育優(yōu)秀的校園文化對學生的影響和熏陶。(4)每學期定期開展專題性的研究。課題研究取得的主要成果：積極編著該課題的研究成果《優(yōu)秀論文集》、《優(yōu)秀課例集》以及課堂實錄等在課題研究過程中，大力開展了《計算競賽活動》、《聽算、視算》等活動，培養(yǎng)了學生的學習習慣，激發(fā)了學生的計算興趣，促進學生計算能力的發(fā)展。通過平時的點滴思考、點滴積累，課題組成員人人參與，紛紛撰寫了有關情境串教學的論文、案例、教學設計等，為今后參與這一學段的老師提供了寶貴的資料。(2)撰寫課題研究報告和研究總結以及有關論文。構建農(nóng)村小學的新德育體系——更多的關注“后進生”、“貧困生”、“弱勢群體”及“進步生”；給予學生更多的“自尊”、“尊重”、“平等”、“呵護”、“個性”等；讓更多的學生學會“感恩”、“感激”、“生活”、“學習”、“相處”等。② 撰寫課題結題報告。研究成果：研究報告、論文集、教學案例集、教學設計集。撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究” 結題報告》。方法課題研究活動過程：自2006年9月起，課題組根據(jù)該課題研究計劃和方案，有計劃、有步驟、分階段地實施課題研究計劃，保證課題研究的順利進行。結合實際，查驗效 1果，并進行成果匯報展。敬禮！龍江縣景星鎮(zhèn)中心學校《新課程理念下教學策略和學習策略的研究》課題組2014年6月20日第三篇：課題結題申請書[小編推薦]結題申請書教科研領導小組：我們于2008年9月申請了“初中思想品德課的導入策略”課題，經(jīng)過課題組成員將半年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效，現(xiàn)向教科研領導小組提出結題申請。② 撰寫課題開展中期檢查報告。主要體現(xiàn)在：課題組每月召開一次全體課題組成員會議，針對課題研究過程中出現(xiàn)的問題交換看法，對下一步課題研究的打算和計劃做出安排，有效保證課題研究工作的順利進行；鼓勵課題組成員積極進行課題研究實踐，撰寫課題研究隨筆、案例、論文等，并及時上傳到徐州市教育科學“十一五”規(guī)劃課題管理博客平臺，供大家相互學習和交流，及參加各級各類的論文、案例評選，還積極鼓勵課題組教師撰文向有關的教育刊物投稿等；課題組成員每人都積極進行閱讀，寫讀書筆記，每學期學校都向課題組教師提供“書券”，首先保證教師有書可讀，且不斷更新，以激活課題組教師的思想，也開闊了教師的視野；針對課題研究的預期成果——“讓生命開花”一書的內(nèi)容，根據(jù)課題組教師的研究專長、所任學科進行合理分工，團結協(xié)作，使每個人的課題分解研究有目標，有任務，有方向，以保證課題研究預期成果的達成。(3)按照實施方案具體實施研究。課題組成員每人都積極閱讀教師教學理論專著，在課題研究過程中，學校不斷向課題組教師提供研究材料，保證教師有書可讀，在理論的指導下，課題組教師，寫讀書筆記不斷更新理念，以激活課題組教師的思想，開闊了教師的視野。課題組教師自勉：課題研究的結題，并不意味著課題研究的結束，我們會繼續(xù)研究和實踐下去。(3)收集材料，健全資料臺帳。課題組教師公開課、優(yōu)質課獲獎；論文、案例、隨筆獲獎，及在公開刊物上發(fā)表的有關目錄。③ 經(jīng)驗成果在教學實踐中推廣應用。實驗研究的成果：（一）從實驗效果來看，學生已經(jīng)越來越適應