【正文】 學(xué)習(xí)，為了盡快提高教師的素質(zhì)，我們先后請了進(jìn)修學(xué)校校長作了2次講座，怎樣寫好論文和“做科研型教師”，又聘請了教科所主任作了“怎樣開展教科研活動”及教研室劉主任作了“創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程”講座。六、各門學(xué)科互相滲透愛國主義教育。（3）家長參評，學(xué)校老師與家長及時溝通、聯(lián)系，尋求家長的評價幫助，征求家長的評價意見。（3）曾先后選派：王吉玉、張瑤、海鳴等教師參加大理州骨干教師培訓(xùn)；趙小會、楊澍老師參加“云南省小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”觀摩學(xué)習(xí)；楊澍老師參加全國中小教師教育技術(shù)培訓(xùn)：趙小會、李春霞、王吉玉、楊志平、張愛宏、李成全、楊澍、楊應(yīng)和、楊太平、李義仙、海鳴、錢永存等老師參加“以學(xué)習(xí)者為中心 參與式教學(xué)”培訓(xùn)。通過集體備課，集集體的智慧，把握學(xué)科教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。（四）通過幾年的努力，初步形成“以藝術(shù)育人、促和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色，素質(zhì)教育成為全縣的示范學(xué)校之一。蛻變有一個艱難困苦及質(zhì)疑的時期，但也必然能成就前進(jìn)與提升。如利用引入環(huán)節(jié)來作文章，我們曾嘗試過很多不同的引入新課的方式，有學(xué)生講為主的〈生物小廣場〉，有學(xué)生課件展示為主的〈我的生物課堂〉，有老師針對本課內(nèi)容設(shè)計的與本課相關(guān)的生物知識大觀園，都能有效地提起學(xué)生興趣，開拓視野。那么從基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)來看，葛櫻老師的課不僅完成了對知識的講授，讓課堂輕松有趣，更重要的是她還引導(dǎo)學(xué)生形成了正確的價值觀做到了成功育人。另外老師對于教材的選取也是改革的一個方面，這堂課的water是與生活生命息息相關(guān)的，而水問題也是當(dāng)今時代的一個重要問題，這堂課講下來，我相信學(xué)生都達(dá)到了一些目標(biāo)，那就是他們的學(xué)習(xí)都沒有孤立，他們學(xué)到了知識，并且是與時俱進(jìn)的，是有實(shí)際效用的，而他們的表現(xiàn)也相當(dāng)?shù)某錾＿@種把實(shí)際教學(xué)與生活緊密聯(lián)系的教學(xué)方式不僅喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更是培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感、環(huán)境意識等正確價值觀。雖然我們在教學(xué)論文，課堂教學(xué)公開課等方面已取得了不錯的成績，但在報刊雜志上發(fā)表的文章還不多，我們還需在教學(xué)中多一點(diǎn)反思，并將反思進(jìn)一步升華，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平?jīng)_出南海。又如南海區(qū)舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽，黃帶玲老師、郭錦華老師、鄧國云老師都分別參加了，并取得了一、二等獎的好成績。（五）團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷總結(jié)、改善課改實(shí)驗(yàn)環(huán)境。四、取得的實(shí)驗(yàn)成果（一）、我校通過幾年的探索實(shí)驗(yàn)，率先在甸南鎮(zhèn)取得了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些成果，中心校曾幾次組織教師到我校進(jìn)行新課改課堂教學(xué)競賽，上些兄弟學(xué)校教師也主動前來聽課學(xué)習(xí)。只有會聽課、評課才會講課，才會有提高。以理論學(xué)習(xí)為主，穿插案例分析、交流心得、經(jīng)驗(yàn)介紹等，采取集體和小組學(xué)習(xí)結(jié)合的方式。如作業(yè)上的評語，對學(xué)生的觀察和記錄，對學(xué)生某方面形成較清晰和整體的認(rèn)識后，定期不定期的以評語的形式反饋給學(xué)生，使學(xué)生既明確自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，又知道自己的不足，以體現(xiàn)評價的過程和個體差異。五、綜合實(shí)踐活動課。無特殊情況，一般業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不準(zhǔn)請假。本學(xué)期又請了王校長作了“閱讀教學(xué)”講座，又舉行了班主任工作培訓(xùn)活動，總之，我們始終抓緊校本培訓(xùn)這根弦，使老師們認(rèn)識到，教師要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提高自身修養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)課改要求。按課程標(biāo)準(zhǔn)提出，各門課程都要滲透德育，滲透愛國主義、集體主義、社會主義和世界觀、人生觀、價值觀等教育，于是我們開展了系列的有關(guān)愛國主義教育活動。（4）教師對學(xué)生的評價。（4）組織教師對新課程進(jìn)行集體備課，個人公開課、集體研討、反思總結(jié)。研究教法、學(xué)法及解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施，為教師備好課，上好課，提高課堂效率提供了充分的保證。（五）充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。就我們在教學(xué)、教研等方面的工作我簡略談?wù)勎业捏w會與我們所做的工作：一、課改從教師開始，組員的力量就是我們最大的財富科組的合力我們科組較小，只有四個成員，但從實(shí)施課改的第一年起就是我們這四個人在共同奮斗，所以我們在工作中有一定的默契與規(guī)則。當(dāng)然，更多的時候我們是在新課講述時讓學(xué)生去提問，借此來拓展學(xué)生的知識面。值得我們準(zhǔn)老師學(xué)習(xí)的地方就體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一：課程改革注重的不僅僅是知識的傳授，更重要的是老師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性，老師充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)角色。所以，我認(rèn)為葛櫻老師的這堂課是成功的，當(dāng)然，作為準(zhǔn)老師，我們無疑應(yīng)該向這