小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（四）完善課改實(shí)驗(yàn)的相關(guān)管理、評(píng)價(jià)考核體系。組內(nèi)這種協(xié)作共進(jìn)的工作態(tài)度為我們儲(chǔ)備了足夠的力量去推開(kāi)課改教育中遇到阻力與困難。例如每年校的開(kāi)放日，我們組都是全體上場(chǎng)，幾年下來(lái)上了許多優(yōu)質(zhì)的課改活動(dòng)課，如《血型》、《人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》、《血流的管道——血管》、《人糞尿的處理》、《安全用藥》、《艾滋病的傳播與預(yù)防》等，每一節(jié)課我們都反復(fù)地聽(tīng)課、評(píng)課、改課，上了一節(jié)好課，全組的能力都得到了提升。就拿〈安全用藥〉這一節(jié)開(kāi)放日的公開(kāi)課來(lái)講，我與鄧國(guó)云老師在多次的試講中就嘗試了可能有四、五種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，因此生物課堂總能帶給學(xué)生新鮮感。教學(xué)教研水平仍需進(jìn)一步提升。她在講新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候給同學(xué)們展示了很多生活中的圖片讓知識(shí)貫穿在日常生活中，讓學(xué)生更容易理解。學(xué)生在接受知識(shí)的時(shí)候帶著生活中的情感體驗(yàn)。所以這門(mén)課學(xué)下來(lái)，我覺(jué)得當(dāng)好教師是不容易的，是辛苦的也是光榮的。所以，我認(rèn)為葛櫻老師的這堂課是成功的，當(dāng)然，作為準(zhǔn)老師，我們無(wú)疑應(yīng)該向這樣的優(yōu)秀教師看齊并做得更加出色。葛老師的課就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。值得我們準(zhǔn)老師學(xué)習(xí)的地方就體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一：課程改革注重的不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是老師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性，老師充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)角色。雖然每一次活動(dòng)組織都很累，但我們都能感受到學(xué)生對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)，及活動(dòng)后的有所收獲的滿(mǎn)足。當(dāng)然，更多的時(shí)候我們是在新課講述時(shí)讓學(xué)生去提問(wèn)，借此來(lái)拓展學(xué)生的知識(shí)面。如上學(xué)期黃帶玲老師與鄧國(guó)云老師上交的教學(xué)論文都在大瀝鎮(zhèn)上取得了一等獎(jiǎng)，上送到區(qū)后黃帶玲的論文《拓展生物課前5分鐘的形式探索與策略》獲一等獎(jiǎng)，鄧國(guó)云老師的論文《全方位創(chuàng)造生物學(xué)習(xí)情境》獲二等獎(jiǎng)。就我們?cè)诮虒W(xué)、教研等方面的工作我簡(jiǎn)略談?wù)勎业捏w會(huì)與我們所做的工作：一、課改從教師開(kāi)始，組員的力量就是我們最大的財(cái)富科組的合力我們科組較小，只有四個(gè)成員，但從實(shí)施課改的第一年起就是我們這四個(gè)人在共同奮斗，所以我們?cè)诠ぷ髦杏幸欢ǖ哪跖c規(guī)則。（二）加強(qiáng)教學(xué)科研，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。（五）充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。課題實(shí)施的過(guò)程，就是一個(gè)教師對(duì)課改理念認(rèn)同、理解的過(guò)程；就是教師思考課程操作、實(shí)施課程操作；就是教師在課程改革中自我調(diào)整、自我提高的過(guò)程。研究教法、學(xué)法及解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施，為教師備好課，上好課，提高課堂效率提供了充分的保證。多種形式的課堂教學(xué)研究，豐盈了課堂教學(xué)的內(nèi)涵，改善了課堂教學(xué)質(zhì)量。（4）組織教師對(duì)新課程進(jìn)行集體備課，個(gè)人公開(kāi)課、集體研討、反思總結(jié)。以教師自評(píng)、評(píng)價(jià)組評(píng)價(jià)、學(xué)生反饋、家長(zhǎng)反饋等全方位的評(píng)價(jià)機(jī)制。（4）教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師的評(píng)價(jià)要客觀、公正、有針對(duì)性、導(dǎo)向性，語(yǔ)言要盡量具體，有利于形成寬松、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。按課程標(biāo)準(zhǔn)提出，各門(mén)課程都要滲透德育，滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和世界觀、人生觀、價(jià)值觀等教育，于是我們開(kāi)展了系列的有關(guān)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。如市里、區(qū)里的大型研討課。本學(xué)期又請(qǐng)了王校長(zhǎng)作了“閱讀教學(xué)”講座，又舉行了班主任工作培訓(xùn)活動(dòng)，總之，我們始終抓緊校本培訓(xùn)這根弦，使老師們認(rèn)識(shí)到，教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，提高自身修養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)課改要求。2年來(lái)我們利用，每周三的下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，先后組織老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)了“新大綱”系列文章，劉兼的“談新一輪教學(xué)課程改革”、《教師如何走進(jìn)新課堂》、《教育新視野》、《中小學(xué)教育科研》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、于永正的《教海漫記》等有關(guān)教育教改的文章。無(wú)特殊情況，一般業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不準(zhǔn)請(qǐng)假。不定期隨時(shí)抽查教師備課、作業(yè)，聽(tīng)“推門(mén)課”，每月至少一次語(yǔ)數(shù)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課。悠悠華夏，文明古國(guó)，燦爛文化，源源流長(zhǎng)，孩子們聆聽(tīng)著，感悟著，在他們的臉上，洋溢著作為中國(guó)人的驕傲。如作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的觀察和記錄，對(duì)學(xué)生某方面形成較清晰和整體的認(rèn)識(shí)后，定期不定期的以評(píng)語(yǔ)的形式反饋給學(xué)生，使學(xué)生既明確自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，又知道自己的不足，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)體差異。多次受到州、縣級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。以理論學(xué)習(xí)為主，穿插案例分析、交流心得、經(jīng)驗(yàn)介紹等，采取集體和小組學(xué)習(xí)結(jié)合的方式。該方案對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科均有具體要求、意見(jiàn)、建議。只有會(huì)聽(tīng)課、評(píng)課才會(huì)講課，才會(huì)有提高。
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