【正文】 (2)子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣就會慢慢的養(yǎng)成。第四篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)當(dāng)今的職業(yè)教育由于生源，就業(yè)壓力等各方面因素面臨更多的挑戰(zhàn)，特別是我們大港職成教中心，盡管是大港區(qū)唯一的一所職業(yè)教育學(xué)校，可因為進入我校學(xué)習(xí)的主要是沒有能進入高中的分流學(xué)生，故我校的學(xué)困生尤其多，這也給我們這些從事職業(yè)教育的教師提出了新的挑戰(zhàn)。一． 樹立信心，彈好“前奏”。并不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能引起學(xué)生的直接興趣，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的責(zé)任感。上課時，我就特意讓他回答這些題目，并伺機表揚他。在我的一步步引導(dǎo)下，現(xiàn)在的張*已經(jīng)完全投入到課堂教學(xué)之中。在我校開學(xué)初對中學(xué)各年級學(xué)困生的調(diào)查問卷中在對“學(xué)習(xí)對一個人的發(fā)展是十分重要的”問題上的回答：47個人中有8個人選擇了“不一定”，有3個人選擇了“不是”。有的受寵愛、嬌慣；有的受歧視，使心情壓抑、緊張，對外界反應(yīng)淡漠，愛生悶氣。，以圖表的形式進行客觀科學(xué)分析，及時對比本校與它校、班級與班級、本月和上月的考試情況，做到教師學(xué)生人人心中有數(shù)，切實將查漏補缺落到實處。有時他也想改，可是總是惰性大于信心，后來他干脆破罐子破摔。總之，學(xué)困生是需要老師用心去呵護他們的，他們猶如一顆稚嫩的小草，老師的語言稍有不慎都會直接影響到他們的進步，所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上，我們既要嚴(yán)格要求又要講究方式方法。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界洞察他們不遵守紀(jì)律，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的根本原因，和他們象朋友一樣談話。讓張明麗找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。有的學(xué)困生（主要是那些整天不學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，總給班主任添麻煩的學(xué)生）自尊心很低，對老師的激勵無動于衷，是老師們常說的那種“怎么說也刺動不了他們神經(jīng)”。1/5的學(xué)生說他們很少或從不專心，2/5的學(xué)生偶爾專心，剩下的2/5是大多數(shù)情況下專心。多數(shù)教育者認(rèn)為“學(xué)困生”是指：智力、身體正常，在規(guī)定的學(xué)習(xí)時限未能達到教學(xué)大綱的基本要求，學(xué)業(yè)成績偏低，學(xué)習(xí)上存在較大困難的學(xué)生。這個問題對于學(xué)生來說，難度較大，首先思維要有廣度，其次思維要有順序。學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果的好壞，除了看他們的自信心、興趣是否提高，還取決于學(xué)習(xí)成績是否提高。完全陌生的知識或熟悉而沒有新意的知識，學(xué)生往往沒有興趣。忽視學(xué)生人格方面的發(fā)展。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。我開始深入了解原因，走近學(xué)生，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向老師說。三、探索有效方法，加強轉(zhuǎn)化效果所有的工作都需要我們的持之以恒。第三篇：2018學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)2018學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)大有山學(xué)校——馬有軍在本學(xué)期初，根據(jù)本班的實際狀況，我初步擬定了一份學(xué)困生工作計劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個學(xué)期的學(xué)困生工作帶給理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)期的學(xué)困生工作作如下總結(jié):一、摸清班級學(xué)生狀況，制定工作計劃要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學(xué)生狀況，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的構(gòu)成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。為此，在本學(xué)期中，我積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，翻閱資料，上網(wǎng)查詢，請教他人，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進一步奠定了理論基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了必要的信息。通過課題研究，學(xué)校教師認(rèn)識到了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，統(tǒng)一了“素質(zhì)教育的本質(zhì)要求就是促進所有少年兒童全面發(fā)展”的思想。因此，我們希望通過學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究，明確學(xué)校、家庭、社會教育因素對兒童學(xué)習(xí)心理的影響作用，促進教師改變教育理念，改革教學(xué)方式方法，最大限度地減少由于教育不當(dāng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，更希望我們的研究成果對教育教學(xué)能產(chǎn)生指導(dǎo)意義。調(diào)查法：有問卷調(diào)查和跟蹤調(diào)查，分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)象，確保研究對策，進行定量定性分析。如何讓社會發(fā)揮其應(yīng)有的正面教育作用，這是一個值得長期研究的課題。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好配合，我一方面利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我經(jīng)常與他們的家長進行電話聯(lián)系。但是在計劃的實施過程當(dāng)中，我卻發(fā)現(xiàn)，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系。因為我明白要全面提高一個班級全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛護學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生主要是沒有奮斗目標(biāo)才對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)榈竭_自己的目標(biāo)而努力，如果有一點點成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。一、學(xué)困生形成的原因及特點（一）學(xué)生自身因素，學(xué)無方法。還可安排他們做教師的小助手，幫助教師收、發(fā)作業(yè)本，也可安排他們跟好學(xué)生交朋友，使他們受到潛移默化的影響。學(xué)習(xí)成功帶來的愉快感，可以增強學(xué)生的信心，使他們產(chǎn)生新的需要和更濃的學(xué)習(xí)興趣。第三步：讓張*學(xué)會評價別人。三．持之以恒，彈好“尾聲”?？梢?，大部分學(xué)困生缺乏一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)有的學(xué)困生受到批評，遭到挫折時，時常向無關(guān)的同學(xué)撒氣，常以過激的方式（瞪眼、發(fā)狠、跺腳、揮手、摔東西、推搡等）發(fā)泄自己的不滿與忿恨，而且不分場合，即使是上課，也照樣如此。，熱愛集體，不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動的好學(xué)生。課堂上我隨時注意他們的舉動，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我，我必須認(rèn)真聽。這樣目標(biāo)定低一些，步子放小一些使他們立刻體會到成功的喜悅，從而一點點的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強自己的上進心。因此，在堅持面向全體學(xué)生的同時，更應(yīng)側(cè)重學(xué)困生，研究學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。那么，在我們想進行我們的轉(zhuǎn)化方案之前，我們必須先把我們所要轉(zhuǎn)化的對象的特點搞清，為我們之后尋找形成這些特點的原因，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化方案做好前期工作。有的學(xué)生雖然有搞好學(xué)習(xí)的愿望，但在努力過程中遇到困難沒有堅強的毅力，缺乏克服困難的決心。多數(shù)學(xué)困生對自己的學(xué)習(xí)沒有一個合理的規(guī)劃，學(xué)無計劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。今天認(rèn)識的東西，明天又會忘記，剛剛得到表揚，轉(zhuǎn)身又做錯事，教師必須正視這