【正文】 “3是約數(shù)”，就是一個錯誤說法。我們今天來學這首古詩，板書：鵝。曲項／向天歌。3．觀察任何事物都要有一定順序，寫的時候也要按順序?qū)憽Ｗ詫W按什么方法記。清波清水清潔清靜清新分清（三）指導書寫。（2）部件、筆畫位置：紋絲旁第一筆撇折從上半格中間，豎中線左邊三分之一起筆，折到橫中線。小升初數(shù)學復(fù)習資料：基本定義與運算定律（一）數(shù)與數(shù)字的區(qū)別：數(shù)字（也就是數(shù)碼），是用來記數(shù)的符號，通常用國際通用的阿拉伯數(shù)字 0~9這十個數(shù)字。(6).純小數(shù)：小數(shù)的整數(shù)部分為零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。特點是相鄰兩個單位之間的進率都是十。ab=(a+c)(b+c)ab=(ac)(bc)在減法中，被減數(shù)增加多少或者減少多少，減數(shù)不變，差隨著增加或者減少多少。(b247。就說甲數(shù)能被乙數(shù)整除。 師：好啊!謝謝同學們!請同學們想一想，你們是用什么實際行動來歡迎司老師上課的呢? 生：我要認認真真地聽您講課，不做小動作。師：對!請同學們注意：今后自己閱讀課文，遇到不認識的字或不理解的詞，首先要自己查字典、查詞典，如果還弄不明白，就應(yīng)該向你周圍的人求教。不過，今后要注意少用課文中的語句，要練習多用自己的口語來說明更好!這一段作者寫得很具體很生動，特別是用了不少比喻。教師的教法是為了達到教學目的、完成教學任務(wù)而采用的手段，它是在確定教學目的和任務(wù)、了解學生實際的基礎(chǔ)上，因文因人而選定的。閱讀教學當中教師導入新課這一環(huán)節(jié)也是十分重要的?！段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》也是一篇習作例文。四、樹立教學的整體觀念語文教學是一個多因素的整體。課的自我簡介和板書姓名，使生疏的師生關(guān)系，一下變成近于親切的同志式關(guān)系；同時提出一個看似不必要的歡迎與否的問題，但可以起到活躍課堂氣氛、激發(fā)學習熱情、組織課堂教學的作用，而且引發(fā)起學習興趣。教學目標：能在課文語境中及脫離課文語境時識別“小彩筆、五顏六色”2個詞，能在田字格中正確書寫“我、你、們”3個生字。指名讀，要求把句子都通順。師：我們的校園真美麗，還可以怎么說？我們的校園怎么樣？生自由回答。在拓展訓練“介紹自己的作品”時，我在課件中設(shè)置了一幅范說的圖畫，在課堂中學生如果能順利的按照課文語言進行介紹我就不用它，一年級的孩子確實小，如果出現(xiàn)空場的局面，教師就可打開課件進行示范說，幫助孩子讀過難題。(2).自然數(shù)：用來表示物體個數(shù)的0、10……叫做自然數(shù)。（二）分數(shù)：表示把 “單位1”平均分成若干份，取其中的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。除法是乘法的逆運算。c)除法的運算性質(zhì):商不變性質(zhì),兩個數(shù)相除，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或者縮小相同的一個數(shù)（0除外），商的大小不變。例如：24247。這兩個概念都是相對而存在。因此，我反其道而行之，首先讓學生在初讀的同時在句中認識生字，然后呈現(xiàn)帶生字的詞語，最后呈現(xiàn)單個的生字。教學時間 一課時。其他還有中國小寫數(shù)字，大寫數(shù)字，羅馬數(shù)字等等。(7).有限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分只有有限個數(shù)字的小數(shù)（不全為零）叫做有限小數(shù)。10個較低的單位等于1個相鄰的較高單位。反之，減數(shù)增加多少或者減少多少，被減數(shù)不變，差隨著減少或者增加多少。c)一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，可以先把后兩個數(shù)相乘，再用它們的積去除這個數(shù)，結(jié)果不變。(2).除盡：甲數(shù)除以乙數(shù)（乙數(shù)不為零），商是有限數(shù)。只能是對……等數(shù)而言，是其中某個數(shù)的約數(shù)。3，表示把24平均分成3份，每份是多少？已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。(bc)a247。a+b=b+a(6).加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前二個數(shù)相加，再加第三個數(shù)，或者，先把后二個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，其和不變。(3).帶分數(shù)：一個整數(shù)（零除外）和一個真分數(shù)組合在一起的數(shù)，叫做帶分數(shù)。(4).小數(shù)：小數(shù)是特殊形式的分數(shù)，所有分數(shù)都可以表示成小數(shù)，小數(shù)中的圓點叫做小數(shù)點。大家想想，爺爺和小樹會說些什么了？5．小朋友們不但生字學的好，課文也讀的好，現(xiàn)在，我們來舉行一個朗讀比賽。在分段指導學生讀課文的時候，我運用插圖由生字到詞，再到句子和段落引導學生理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”等重點詞句，同時結(jié)合課后聯(lián)系培養(yǎng)學生的語感。識字也是閱讀教學的一個重要任務(wù)。因為商是小數(shù)。簡稱“包含除法”。abc = a(bc)(10).乘法分配律：兩個數(shù)的和（或差）與一個數(shù)相乘，等于把這兩個數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把兩個積相加（或相減）。其中“和”叫“被減數(shù)”，已知的加數(shù)叫“減數(shù)”，求出的另一個加數(shù)叫“差”。例如：……，……都是循環(huán)小數(shù)。0是最小的自然數(shù)，是一個偶數(shù)。我們在這里一起欣賞一下，誰能試著學習書上的語句來說一說。師：誰能把這幾句話背給大家聽。在和小伙伴的合作過程中，互幫互學，小組討論交流，在一起讀畫兒歌的過程中，學生的合作意識被調(diào)動。教學重點: 朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。點評司美彥老師原籍石家莊，1969年調(diào)來青海省大通縣任教。這就說明語言文字訓練是語文教學的任務(wù)，思想品德教育也是語文教學的任務(wù)，二者都重要。老師的主導作用只是外因，只有用外因去激發(fā)學生的內(nèi)因，讓內(nèi)因起作用，才能引起質(zhì)的變化，一旦學習真正成了學生主觀上的需要，那他們就會有強烈的求知欲望，成為學習的主人。如：講《海底世界》一課時，板書課題后，我先讓同學們說一說，海底將是怎樣的景象呢?同學們有的說：海底漆黑沒有一點光亮；有的說：海底很靜，沒有聲音?！儿Z》板書設(shè)計(任峻整理)論文閱讀教學的任務(wù)是培養(yǎng)學生看書報的能力和認真閱讀的習慣。啊!大家都精神飽滿呢!那棗就請第二組的同學一起來讀第二自然段吧!生：(第二組學生齊讀)師：(邊聽邊板書表現(xiàn))你們集體朗讀的能力還挺不錯哩!這一段詳細寫了鵝生蛋的前后情況，是不是? 生：(齊聲)是!師：誰能說一說鵝生蛋前的表現(xiàn)? 生：回答(略)。amp。例如：“3是約數(shù)”，就是一個錯誤說法。例如：24247。b=(ac)247。(5).加法交換律：兩個數(shù)相加，交換兩個加數(shù)的位置，和不變，叫做加法交換律。(2).假分數(shù)：分子比分母大，或者分子等于分母的分數(shù)叫做假分數(shù)。(3).整數(shù)： 自然數(shù)都是整數(shù)，整數(shù)不都是自然數(shù)。2．讀詞語。（3）教師帶寫，毛字很易寫歪，因此要一筆一筆帶好，學生仿寫字頭。你用什么方法記住“紅”字：自己說說，指名回答（h$nag紅，用部件組合法記左右結(jié)構(gòu)，左邊絞絲旁，右邊“工”字，紅掌的“紅”）4．清，q9ng，拼讀音節(jié)，讀詞語：清波。2．讀生字卡片：鵝 毛 紅 清（二）學會4個生字。讀這兩行詩句時，要進行想象，體會出這首詩怎樣寫得有聲有色。師述：“項”在這里指的是脖子。古詩歌是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，我國最早的古詩寫于三千多年以前。3＝3……1，既不叫整除，（因為余數(shù)不為零）也不叫除盡。3表示24里面包含有幾個3。(a + b)c= ac + bc(abc(11).乘法的其他運算性質(zhì)：一個因數(shù)擴大若干倍，必須把另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，其積不變。其中相同的這個數(shù)及n個這樣的數(shù)都叫“因數(shù)”，結(jié)果叫“積”。(11).混循環(huán)小數(shù)：與純循環(huán)小數(shù)有唯一的區(qū)別，不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數(shù)，叫混循環(huán)小數(shù)。是任何自然數(shù)(0除外)的倍數(shù)。多美的畫面??！難怪駱賓王要詠鵝五、寫字指導這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學習。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）“綠水、紅掌、清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、”再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀小老師教大家?guī)燑c詞生認讀。教學學具：寫字本、彩筆及填空圖。（1）看圖片理解“曲項”的意思。其他還有中國小寫數(shù)字，大寫數(shù)字，羅馬數(shù)字等等。(7).有限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分只有有限個數(shù)字的小數(shù)（不全為零）叫做有限小數(shù)。10個較低的單位等于1個相鄰的較高單位。反之，減數(shù)增加多少或者減少多少，被減數(shù)不變，差隨著減少或者增加多少。c)一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，可以先把后兩個數(shù)相乘，再用它們的積去除這個數(shù)，結(jié)果不變。(2).除盡：甲數(shù)除以乙數(shù)（乙數(shù)不為零），商是有限數(shù)。學會4個生字，理解由生字組成的詞語在詩句中的意思。鵝毛紅清（三）讀懂課文，理解古詩及句中詞語的意思。②浮是在水面漂浮。（1）指名讀（4～5人），讀后評議。指名說。（4）學生獨立看田字格字帖寫。4．清。0是一個完全有確定意義的數(shù)。(9).循環(huán)小數(shù)：小數(shù)部分一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。減法是加法的逆運算。這叫做乘法結(jié)合律。(bc)(12).乘法的意義: 求幾個相同加數(shù)的和是多少？例如：2713，表示求13個27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？求一個數(shù)的若干倍是多少？例如：27：求27的十分之三是多少？(13).除法的意義：一個數(shù)里有幾個除數(shù)。5＝，叫除盡，但不叫整除。師：閱讀過這篇課文的同學請舉手!生：(紛紛舉手)師：手放下，看來你們都愛上語文課，已經(jīng)有25名同學自動閱讀過課文了。師：(面向全班)開頭這一段的內(nèi)容，大家聽清楚了沒有? 生：(齊聲)聽清楚了!師：這一段，作者又是怎樣抓住鵝的特點來寫的呢?也就是說，先描寫了什么?再描寫了什么?最后又描寫了什么?誰看出來了，看誰能大膽發(fā)言? 生：這一段，先寫鵝周身潔白，在陽光下閃閃發(fā)光棗再寫它有一雙淡黃色的腳和扁圓的嘴師：好!他能大膽發(fā)言，語言也比較流暢。師：現(xiàn)在請大家默讀第三和第四自然段，要邊讀邊想：鵝是怎樣看家的?又是怎樣趕走黃鼠狼的?這些表現(xiàn)了鵝具有什么樣的精神(板書精神)? 生：(全班學生低頭默讀)師：(行間巡視一遍后，板書看家)請注意!誰先說一說鵝是怎樣看家的? 生：(紛紛舉手，回答內(nèi)容略)師：對!就是看見生人，大喊大叫這兩句(邊說邊板書大喊大叫)。就是強調(diào)要培養(yǎng)學生的自學能力。amp。《鵝》講完后，要求學生觀察一種小動物，啟發(fā)學生用學到的抓住事物特點介紹小動物的方法，寫出自己熟悉的小動物。凡此種種，都是忽視了整體。課堂教學中，教者能針對小學生的年齡特征，始終注意組織教學，引起有意注意；善于運用啟發(fā)式和鼓勵式，始終以商量的口氣，啟示學生回答問題，始終以贊揚的語氣，對每一名回答問題的學生作出恰如其分的肯定和指點，較好地啟發(fā)調(diào)動了學生學習的自覺性和積極性?；诖苏J識，我力圖讓孩子真正有所得，字詞上，對已學過的要進行復(fù)習認讀；對新出現(xiàn)的要采用生動有趣的方法，讓孩子真正體會到文本自身的樂趣，爭取當堂鞏固。師：老師聽出來了，你畫的是天空。師：你試著把前邊的四句話和后邊的這兩句話連起來美美的讀一讀，帶著你的表情動作。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。(5).混小數(shù)（帶小數(shù)）：小數(shù)的整數(shù)部分不為零的小數(shù)叫混小數(shù)，也叫帶小數(shù)。（三）十進制：十進制計數(shù)法是世界各國常用的一種記數(shù)方法。a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)(7).減法性質(zhì)：在減法中，被減數(shù)、減數(shù)同時加上或者減去一個數(shù)，差不變。c)247。（四）整除與除盡(1).整除：甲數(shù)除以乙數(shù)（甲、乙為自然數(shù)），商是整數(shù)，余數(shù)為零。還有一個任務(wù)：認字學詞，積累語言。”因此，在引導學生認識生字后，我把分析字形的時間給孩子們聯(lián)系生活實際組詞來鞏固識字。教學設(shè)計一、引言揭題，激發(fā)興趣1．今天，我給大家?guī)硪晃皇煜さ呐笥选?是最小的自然數(shù)，是一個偶數(shù)。例如：……，……都是循環(huán)小數(shù)。其中“和”叫“被減數(shù)”，已知的加數(shù)叫“減數(shù)”，求出的另一個加數(shù)叫“差”。abc = a(bc)(10).乘法分配律：兩個數(shù)的和（或差）與一個數(shù)相乘，等于把這兩個數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把兩個積相加（或相減）。簡稱“包含除法”。因為商是小數(shù)。3＝3……1，既不叫整除，（因為余數(shù)不為零）也不叫除盡。3表示24里面包含有幾個3。(a + b)c= ac + bc(abc(11).乘法的其他運算性質(zhì)：一個因數(shù)擴大若干倍，必須把另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，其積不變。其中相同的這個數(shù)及n個這樣的數(shù)都叫“因數(shù)”，結(jié)果叫“積”。(11).混循環(huán)小數(shù)：與純循環(huán)小數(shù)有唯一的區(qū)別，不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數(shù)，叫混循環(huán)小數(shù)。是任何自然數(shù)(0除外)的倍數(shù)。（齊讀課題）3．讀了課題，小朋友們想知道什么？二、初讀課文，學習生字1．這么多的問題，我們還是一起到課文中去找找答案吧！小朋友們快快行動起來，翻開書69頁，借助拼音讀讀課文吧，遇到生字寶寶可要和他打個招呼哦！2．大家看，生字寶寶都到老師這里集合了，誰愿意跟他們打個招呼??？（出示生字卡片）3．他們和別的生字寶寶站到了一起，你還認識他嗎？（帶拼音讀詞）4．小朋友們真聰明，可是生字寶寶還想考考大家，他們重新站了隊，誰還認識他們？（去掉拼音讀單個生字）5．小朋友們真棒，誰能給你喜歡的字組組詞，