【正文】 什么的”訓(xùn)練過(guò)程中，隨著學(xué)生的想象，點(diǎn)擊相應(yīng)的圖畫，豐富教材中的原有資源，幫助學(xué)生建立豐富的表象，通過(guò)看畫面使學(xué)生體會(huì)校園的美，為突破難點(diǎn)（激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感）和理解“五顏六色”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其他還有中國(guó)小寫數(shù)字，大寫數(shù)字，羅馬數(shù)字等等。0不能作除數(shù)。(7).有限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分只有有限個(gè)數(shù)字的小數(shù)（不全為零）叫做有限小數(shù)。(12).無(wú)限不循環(huán)小數(shù)：一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分起到無(wú)限位數(shù)，沒有一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。10個(gè)較低的單位等于1個(gè)相鄰的較高單位。(4).除法：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。反之，減數(shù)增加多少或者減少多少，被減數(shù)不變，差隨著減少或者增加多少。ab =(ac)(b247。c)一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍。(2).除盡：甲數(shù)除以乙數(shù)（乙數(shù)不為零），商是有限數(shù)。約數(shù)和倍數(shù)：當(dāng)甲數(shù)能被乙數(shù)整除時(shí)，就說(shuō)甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的約數(shù)?！蔽覉?zhí)教的是《爺爺和小樹》的第一課時(shí)，與第二課時(shí)相比，其主要任務(wù)是認(rèn)字，把課文讀正確，讀通順，讀好的同時(shí)滲透環(huán)保意識(shí)，積累語(yǔ)言。由于學(xué)生識(shí)字的根本目的是在不同的語(yǔ)言環(huán)境中都要會(huì)認(rèn)。怎么讀呢？崔老師說(shuō)“一年級(jí)的閱讀教學(xué)，要結(jié)合少量詞和句的理解，體現(xiàn)由讀正確——讀通順——讀出感情的指導(dǎo)過(guò)程和學(xué)生練讀的過(guò)程。教材說(shuō)明課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽(yáng)，表現(xiàn)出人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。（齊讀課題）3．讀了課題，小朋友們想知道什么？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．這么多的問(wèn)題，我們還是一起到課文中去找找答案吧！小朋友們快快行動(dòng)起來(lái)，翻開書69頁(yè)，借助拼音讀讀課文吧，遇到生字寶寶可要和他打個(gè)招呼哦！2．大家看，生字寶寶都到老師這里集合了，誰(shuí)愿意跟他們打個(gè)招呼??？（出示生字卡片）3．他們和別的生字寶寶站到了一起，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（帶拼音讀詞）4．小朋友們真聰明，可是生字寶寶還想考考大家，他們重新站了隊(duì)，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)他們？（去掉拼音讀單個(gè)生字）5．小朋友們真棒，誰(shuí)能給你喜歡的字組組詞，說(shuō)說(shuō)話？三、再讀課文，讀對(duì)讀通1．小朋友們真是識(shí)字的小能手，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，注意讀通讀順，覺得自己讀好了就讀給小組里的小伙伴聽聽，互相提提意見。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料：基本定義與運(yùn)算定律（一）數(shù)與數(shù)字的區(qū)別：數(shù)字（也就是數(shù)碼），是用來(lái)記數(shù)的符號(hào)，通常用國(guó)際通用的阿拉伯?dāng)?shù)字 0~9這十個(gè)數(shù)字。是任何自然數(shù)(0除外)的倍數(shù)。(6).純小數(shù)：小數(shù)的整數(shù)部分為零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。(11).混循環(huán)小數(shù)：與純循環(huán)小數(shù)有唯一的區(qū)別，不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數(shù)，叫混循環(huán)小數(shù)。特點(diǎn)是相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是十。其中相同的這個(gè)數(shù)及n個(gè)這樣的數(shù)都叫“因數(shù)”，結(jié)果叫“積”。ab=(a+c)(b+c)ab=(ac)(bc)在減法中，被減數(shù)增加多少或者減少多少，減數(shù)不變，差隨著增加或者減少多少。(a + b)c= ac + bc(abc(11).乘法的其他運(yùn)算性質(zhì)：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，必須把另一個(gè)因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，其積不變。(b247。3表示24里面包含有幾個(gè)3。就說(shuō)甲數(shù)能被乙數(shù)整除。3＝3……1，既不叫整除，（因?yàn)橛鄶?shù)不為零）也不叫除盡。因?yàn)樯淌切?shù)。例如：表示：已知一個(gè)數(shù)的三分之一是24，求這個(gè)數(shù)。簡(jiǎn)稱“包含除法”。b=(a247。abc = a(bc)(10).乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和（或差）與一個(gè)數(shù)相乘，等于把這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加（或相減）。這叫做加法結(jié)合律。其中“和”叫“被減數(shù)”，已知的加數(shù)叫“減數(shù)”，求出的另一個(gè)加數(shù)叫“差”。帶分?jǐn)?shù)也是假分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，相互之間可以互化。例如：……，……都是循環(huán)小數(shù)。但是不能說(shuō)小數(shù)就是分?jǐn)?shù)。0是最小的自然數(shù)，是一個(gè)偶數(shù)。請(qǐng)大家分小組準(zhǔn)備，然后我們請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)參加比賽。教學(xué)設(shè)計(jì)一、引言揭題，激發(fā)興趣1．今天，我給大家?guī)?lái)一位熟悉的朋友。最后，在學(xué)生讀懂課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀比賽的形式，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感情?！币虼耍谝龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字后，我把分析字形的時(shí)間給孩子們聯(lián)系生活實(shí)際組詞來(lái)鞏固識(shí)字。如果識(shí)字教學(xué)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境不夠，抽讀單個(gè)的生字花的時(shí)間太多，脫離語(yǔ)言環(huán)境，這樣的識(shí)記難度是非常大的。還有一個(gè)任務(wù)：認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言。又如：10247。（四）整除與除盡(1).整除：甲數(shù)除以乙數(shù)（甲、乙為自然數(shù)），商是整數(shù)，余數(shù)為零。例如，24247。c)247。這叫做乘法分配律。a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)(7).減法性質(zhì)：在減法中，被減數(shù)、減數(shù)同時(shí)加上或者減去一個(gè)數(shù)，差不變。(3).乘法：求n個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法。（三）十進(jìn)制：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是世界各國(guó)常用的一種記數(shù)方法。(10).純循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)從十分位就開始的循環(huán)小數(shù)，叫做純循環(huán)小數(shù)。(5).混小數(shù)（帶小數(shù)）：小數(shù)的整數(shù)部分不為零的小數(shù)叫混小數(shù)，也叫帶小數(shù)。00是最小的自然數(shù)，是一個(gè)偶數(shù)。學(xué)生在書寫時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢(shì)還需要糾正。四、作業(yè)：學(xué)習(xí)書上的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的畫。師：你試著把前邊的四句話和后邊的這兩句話連起來(lái)美美的讀一讀，帶著你的表情動(dòng)作。感受校園美師：在這么美的校園中，你還想用什么顏色畫什么？（生自由發(fā)揮，師點(diǎn)擊課件）師：這幅畫我們用上了這么多的顏色，一樣一樣的說(shuō)太麻煩了，書上有一個(gè)詞語(yǔ)就把這些顏色全包括了，你能找到嗎？生：五顏六色師：那五顏六色什么意思呢？我們用聯(lián)系上文的方法就知道了這個(gè)詞語(yǔ)的意思。師：老師聽出來(lái)了，你畫的是天空。利用各種形式的讀，營(yíng)造輕松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到合作愉快的感覺?；诖苏J(rèn)識(shí)，我力圖讓孩子真正有所得，字詞上，對(duì)已學(xué)過(guò)的要進(jìn)行復(fù)習(xí)認(rèn)讀；對(duì)新出現(xiàn)的要采用生動(dòng)有趣的方法，讓孩子真正體會(huì)到文本自身的樂(lè)趣，爭(zhēng)取當(dāng)堂鞏固。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教材分析與目標(biāo)確定： 本課共八行，六句話，是一首瑯瑯上口的小詩(shī)。課堂教學(xué)中，教者能針對(duì)小學(xué)生的年齡特征，始終注意組織教學(xué)，引起有意注意；善于運(yùn)用啟發(fā)式和鼓勵(lì)式，始終以商量的口氣，啟示學(xué)生回答問(wèn)題，始終以贊揚(yáng)的語(yǔ)氣，對(duì)每一名回答問(wèn)題的學(xué)生作出恰如其分的肯定和指點(diǎn)，較好地啟發(fā)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。從一名普通教師到擔(dān)任校長(zhǎng)，始終堅(jiān)持語(yǔ)文教學(xué)。凡此種種，都是忽視了整體。還說(shuō)明，進(jìn)行思想品德教育不能孤立地進(jìn)行，而要在語(yǔ)言文字教學(xué)中相機(jī)滲透，二者是有機(jī)結(jié)合的，相輔相成的?！儿Z》講完后，要求學(xué)生觀察一種小動(dòng)物，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)到的抓住事物特點(diǎn)介紹小動(dòng)物的方法，寫出自己熟悉的小動(dòng)物。當(dāng)今是知識(shí)爆炸的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)總量迅速增長(zhǎng)，但學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，學(xué)生只有掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，將來(lái)才能獨(dú)立地探究新的領(lǐng)域，索取新的知識(shí)。amp。老師不急于糾正，啟發(fā)學(xué)生從課文里得到正確認(rèn)識(shí)。就是強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還要教會(huì)兒童掌握閱讀的方法，激發(fā)兒童自覺閱讀的興趣。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀第三和第四自然段，要邊讀邊想：鵝是怎樣看家的?又是怎樣趕走黃鼠狼的?這些表現(xiàn)了鵝具有什么樣的精神(板書精神)? 生：(全班學(xué)生低頭默讀)師：(行間巡視一遍后，板書看家)請(qǐng)注意!誰(shuí)先說(shuō)一說(shuō)鵝是怎樣看家的? 生：(紛紛舉手，回答內(nèi)容略)師：對(duì)!就是看見生人，大喊大叫這兩句(邊說(shuō)邊板書大喊大叫)。師：(邊聽邊板書神情慌張)說(shuō)得不錯(cuò)，大家還有什么補(bǔ)充? 生：(齊聲)沒有!師：好!大家都聽得很仔細(xì)。師：(面向全班)開頭這一段的內(nèi)容，大家聽清楚了沒有? 生：(齊聲)聽清楚了!師：這一段，作者又是怎樣抓住鵝的特點(diǎn)來(lái)寫的呢?也就是說(shuō)，先描寫了什么?再描寫了什么?最后又描寫了什么?誰(shuí)看出來(lái)了，看誰(shuí)能大膽發(fā)言? 生：這一段，先寫鵝周身潔白，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光棗再寫它有一雙淡黃色的腳和扁圓的嘴師：好!他能大膽發(fā)言，語(yǔ)言也比較流暢。 師：(邊聽邊板書潔白淡黃)說(shuō)得好!誰(shuí)還有補(bǔ)充? 生：還有鵝的嘴是扁圓的，額頭突兀，就是額頭還很高很突出的樣子。師：閱讀過(guò)這篇課文的同學(xué)請(qǐng)舉手!生：(紛紛舉手)師：手放下，看來(lái)你們都愛上語(yǔ)文課，已經(jīng)有25名同學(xué)自動(dòng)閱讀過(guò)課文了。只能是對(duì)……等數(shù)而言，是其中某個(gè)數(shù)的約數(shù)。5＝，叫除盡，但不叫整除。3，表示把24平均分成3份，每份是多少？已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)。(bc)(12).乘法的意義: 求幾個(gè)相同加數(shù)的和是多少？例如：2713，表示求13個(gè)27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？求一個(gè)數(shù)的若干倍是多少？例如：27：求27的十分之三是多少？(13).除法的意義：一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)除數(shù)。(bc)a247。這叫做乘法結(jié)合律。a+b=b+a(6).加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先把前二個(gè)數(shù)相加，再加第三個(gè)數(shù)，或者，先把后二個(gè)數(shù)相加，再加上第一個(gè)數(shù)，其和不變。減法是加法的逆運(yùn)算。(3).帶分?jǐn)?shù)：一個(gè)整數(shù)（零除外）和一個(gè)真分?jǐn)?shù)組合在一起的數(shù)，叫做帶分?jǐn)?shù)。(9).循環(huán)小數(shù)：小數(shù)部分一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。(4).小數(shù)：小數(shù)是特殊形式的分?jǐn)?shù)，所有分?jǐn)?shù)都可以表示成小數(shù)，小數(shù)中的圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。0是一個(gè)完全有確定意義的數(shù)。紅日紅星紅燈紅花火紅 清水青草鳥毛白鵝毛竹 3．填空。4．清。（4）看田字格范字獨(dú)立書寫。（4）學(xué)生獨(dú)立看田字格字帖寫。（1）識(shí)記字形。指名說(shuō)。1．鵝。（1）指名讀（4～5人），讀后評(píng)議。（結(jié)合插圖）可以這樣想：鵝一身羽毛潔白，浮在綠水上面，水清澈得可以看見鵝的紅紅的腳掌正在輕輕地?fù)苤?。②浮是在水面漂浮?？纯磮D，說(shuō)說(shuō)“曲”在這里是什么意思？（曲是彎的意思）“曲項(xiàng)”呢？（彎著脖子）“歌”是什么意思？（把鵝叫形容在唱歌）②理解詩(shī)句意思，問(wèn)：鵝叫的時(shí)候，喜歡怎樣？（仰著頭叫）問(wèn)：鵝叫的時(shí)候，脖子是什么樣的？（彎著脖子）問(wèn)：鵝叫的時(shí)候是彎著脖子，仰著頭，高聲地叫。鵝毛紅清（三）讀懂課文，理解古詩(shī)及句中詞語(yǔ)的意思。今天學(xué)的這首古詩(shī)是在一千三百多年以前，一位叫駱賓王的人，在7歲的時(shí)候，有一天，他去池邊戲水，有人指著池中的鵝讓他作詩(shī)，他出口作出了這首詩(shī)。學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。約數(shù)和倍數(shù)：當(dāng)甲數(shù)能被乙數(shù)整除時(shí)，就說(shuō)甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的約數(shù)。(2).除盡：甲數(shù)除以乙數(shù)（乙數(shù)不為零），商是有限數(shù)。一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍。c)一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。ab =(ac)(b247。反之，減數(shù)增加多少或者減少多少，被減數(shù)不變，差隨著減少或者增加多少。(4).除法：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。10個(gè)較低的單位等于1個(gè)相鄰的較高單位。(12).無(wú)限不循環(huán)小數(shù)：一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部分起到無(wú)限位數(shù)，沒有一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。(7).有限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分只有有限個(gè)數(shù)字的小數(shù)（不全為零）叫做有限小數(shù)。0不能作除數(shù)。其他還有中國(guó)小寫數(shù)字，大寫數(shù)字，羅馬數(shù)字等等。請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。（1）看圖片理解“曲項(xiàng)”的意思。教學(xué)學(xué)具：寫字本、彩筆及填空?qǐng)D。教學(xué)教具：課件、實(shí)物投影。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）“綠水、紅掌、清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、”再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀小老師教大家?guī)燑c(diǎn)詞生認(rèn)讀。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦（隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意）。多美的畫面??！難怪駱賓王要詠鵝五、寫字指導(dǎo)這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料：基本定義與運(yùn)算定律（一）數(shù)與數(shù)字的區(qū)別：數(shù)字（也就是數(shù)碼），是用來(lái)記數(shù)的符號(hào)，通常用國(guó)際通用的阿拉伯?dāng)?shù)字 0~9這十個(gè)數(shù)字。是任何自然數(shù)(0除外)的倍數(shù)。(6).純小數(shù)：小數(shù)的整數(shù)部分為零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。(11).混循環(huán)小數(shù)：與純循環(huán)小數(shù)有唯一的區(qū)別，不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數(shù)，叫混循環(huán)小數(shù)。特點(diǎn)是相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是十。其中相同的這個(gè)數(shù)及n個(gè)這樣的數(shù)都叫“因數(shù)”，結(jié)果叫“積”。ab=(a+c)(b+c)ab=(ac)(bc)在減法中，被減數(shù)增加多少或者減少多少，減數(shù)不變，差隨著增加或者減少多少。(a + b)c= ac + bc(abc(11).乘法的其他運(yùn)算性質(zhì)：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，必須把另一個(gè)因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，其積不變。(b247。3