【正文】 位數(shù)乘三位數(shù)乘法和兩個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法打下基礎(chǔ)。（設(shè)計(jì)意圖：通過準(zhǔn)備題復(fù)習(xí)已學(xué)過知識(shí)，將學(xué)生引進(jìn)學(xué)習(xí)新知的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)習(xí)新知理清思路，做好準(zhǔn)備。計(jì)算2304時(shí)，積的末尾有一個(gè)0。8 0 2 8 0 3 3 8 4 0 8 4 0 算法一：先用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，由于第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上是0，乘3后還是得0，所以積的個(gè)位也是0，這個(gè)0起占位的作用。討論：怎樣算比較簡(jiǎn)便：（學(xué)生交流口算方法）小結(jié)：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，先用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積末尾添寫幾個(gè)0。四、師生小結(jié)，暢談收獲。（1）出示準(zhǔn)備題：302300230002142140214002師：在口算3002，1402時(shí)，你是怎樣想的？（2）提問：觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）怎樣口算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，先用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)后面添寫幾個(gè)0.（4）用最快的速度口算出得數(shù)。小結(jié)：①列豎式時(shí)，第二個(gè)因數(shù)要和第一個(gè)因數(shù)０前面的數(shù)對(duì)齊；②先把０前面的數(shù)相乘；③乘完后，看因數(shù)的末尾有幾個(gè)０，就在乘得的積得末尾添上幾個(gè)０.師：計(jì)算時(shí)可以選擇自己喜歡的算法。六、說評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)提倡“學(xué)中用、用中學(xué)、學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”。巡視時(shí)找出兩位算法不同的同學(xué)進(jìn)行板演，并說說自己是怎樣做的。教學(xué)難點(diǎn)：探索計(jì)算方法。5406= 18004=5605= 20xx3=，請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。5406= 18004= 5605= 20xx5=四、總結(jié)提升師：在今天的39。結(jié)合插圖，讓學(xué)生談?wù)勛x書有什么好處，了解學(xué)生讀了多少書，讀了哪些書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，多增長見識(shí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，及時(shí)反饋。對(duì)于第一種方法學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過的豎式方法完成，應(yīng)該沒有太大的困難，部分學(xué)生通過預(yù)習(xí)和自學(xué)也能寫出第二種方法。二、為了使教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)，本節(jié)課我所采用的教學(xué)方法是:在談話中使學(xué)生受到啟發(fā)，讓學(xué)生自己觀察、思考、感知、認(rèn)識(shí)、遷移、歸納。(1)計(jì)算2304時(shí)，積的末尾有一個(gè)0。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添上幾個(gè)0。，讓學(xué)生直接說出各題的得數(shù)，并說說你是怎樣想的？203= 2003= 12003= ：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)科第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，、引導(dǎo)探究，掌握新知（一）教學(xué)例7，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生能多發(fā)表自己的想法，促進(jìn)思維的發(fā)展。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)自由、民主的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)；對(duì)學(xué)生的多種算法，給予積極的評(píng)價(jià)；給學(xué)生充分的合作交流的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)表自己的想法。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合圖片，讓學(xué)生談?wù)勛x書有什么好處，了解學(xué)生讀哪些書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，多增長見識(shí)。例題滲透了單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的數(shù)量關(guān)系，這種數(shù)量關(guān)系是日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的一種數(shù)量關(guān)系，教師在教學(xué)中要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。七﹑課前準(zhǔn)備：多媒體八﹑教學(xué)過程：（一）溝通聯(lián)系，促進(jìn)遷移、出示準(zhǔn)備題，師根據(jù)學(xué)生的口算，逐題寫出每題的得數(shù)。）小結(jié)，揭示課題，這就是我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，“末尾有0的乘法”（板書）（三）鞏固知識(shí)，加深理解。學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元，一共需要多少元？ ，滲透單價(jià)乘數(shù)量等于總價(jià)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。（）(2)計(jì)算256時(shí)，積的末尾沒有0。在合作探究中使學(xué)生得到收獲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從新、舊知識(shí)的聯(lián)系中，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握新知，在練習(xí)中使知識(shí)得以鞏固。２８０３＝８４０元第一種算法：　　　　　第二種算法：２８０　　　　　?。玻福啊　。场　　　　　。常福矗啊　　　　　。福矗埃ǎ常煟簝煞N算法結(jié)果一樣。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所收獲的信息進(jìn)行篩選和整理，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，并及時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。教學(xué)例7。學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲。（）（）＝2400（四）師生小結(jié)，暢談收獲?！兑粋€(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。]（5）用豎式計(jì)算：讓學(xué)生在練習(xí)本上試著做。五、板書設(shè)計(jì)彩色粉筆標(biāo)出重點(diǎn)的地方，使學(xué)生一看對(duì)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)一目了然、一清二楚。如果用第二種方法計(jì)算，你想提醒大家注意些什么？小組討論，全班交流。1口算復(fù)習(xí)。第四關(guān)：看誰填得快書87頁4題?？谒?2 0009208＋06＋0（1）203（2）1242003 120420