【正文】 教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。體罰學(xué)生要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。一、嚴(yán)禁推、拉、打?qū)W生；嚴(yán)禁摔學(xué)生的學(xué)習(xí)用品；嚴(yán)禁撕毀學(xué)生書本和作業(yè)本等學(xué)習(xí)資料。上述規(guī)定須認(rèn)真執(zhí)行，若有違反者，一經(jīng)查實(shí)，從嚴(yán)論處，考核、評(píng)優(yōu)一票否決！校長(zhǎng)：科任老師：清華萬(wàn)被實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)室2017年8月28日第四篇：嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生和傷害學(xué)生學(xué)習(xí)心得嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生和傷害學(xué)生學(xué)習(xí)心得毛城子中心小學(xué)林池艷備課期間我校組織學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁教師體罰和傷害學(xué)生》，給我印象最深的就是教師嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。每個(gè)體罰學(xué)生的教師不要追求眼前一時(shí)的效果，他必須明白：在我們這個(gè)法制社會(huì)，體罰這樣的主觀行為千萬(wàn)不能超越法制這個(gè)客觀的規(guī)則，否則，法律是無(wú)情的。在現(xiàn)時(shí)期，我國(guó)教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。建立課堂巡查制度，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部值日巡查課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決科任教師體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；建立“學(xué)校開放日”制度，接待學(xué)生家長(zhǎng)到校反映教師教育教學(xué)情況；同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極舉報(bào)教師體罰行為。我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，對(duì)體罰學(xué)生造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承擔(dān)三種法律責(zé)任：（1）行政法律責(zé)任，實(shí)施體罰者應(yīng)受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責(zé)任，實(shí)施體罰者所在單位承擔(dān)民事賠償責(zé)任，實(shí)施體罰者不直接承擔(dān)民事責(zé)任，但有被追償?shù)牧x務(wù)；（3）刑事法律責(zé)任，實(shí)施體罰情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)受到刑罰處罰。教師體罰學(xué)生還充分體現(xiàn)著教師的無(wú)能。批評(píng)學(xué)生嚴(yán)禁影射、株連家長(zhǎng)，不得任意傳喚家長(zhǎng)到校。所以級(jí)部要求全體教師時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。教師在會(huì)上表態(tài)：以后也不會(huì)有這樣的事情發(fā)生。第一篇：加強(qiáng)教師管理嚴(yán)禁體罰學(xué)生的自查報(bào)告加強(qiáng)教師管理嚴(yán)禁體罰學(xué)生的自查報(bào)告近段時(shí)間以來(lái)，德州市、日照市兩地的學(xué)校發(fā)生了2起教師毆打?qū)W生及體罰學(xué)生的事件，在社會(huì)造成了不良影響。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，注意自己的形象，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。六、嚴(yán)禁以“留”體罰學(xué)生。真正的教師不是‘‘罰’’師。各級(jí)部管理人員要切實(shí)教育和引教師充分認(rèn)識(shí)體罰或變相體罰學(xué)生對(duì)學(xué)生可能造成的危害和自身可能承擔(dān)的嚴(yán)重后果，自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)發(fā)生的體罰或變相體罰學(xué)生的行為，決不姑息，依法律和規(guī)章制度實(shí)行頂格嚴(yán)肅處理，同時(shí)在績(jī)效工資、考核、職稱評(píng)聘等方面給予懲罰，并不能參與當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。樹立正確教育觀念，轉(zhuǎn)變落后思想。所以，真正熱愛教育，熱愛學(xué)生的老師，永遠(yuǎn)不會(huì)體罰學(xué)生，而是用笑容和慈愛去感化那些荒漠的心靈。七、嚴(yán)禁以停止考試或拒批作