【正文】 實驗室建設(shè)，從制度上，提高實驗室的開放性是必要的，同時要引導學生走進實驗室，并添加相應的指導，把實驗室打造成一個學生們可以隨時演練，實際應用的開放性平臺，而非走馬觀花；財政上，傾向?qū)嶒炇业慕ㄔO(shè)和維護，而不是拿來搞文藝，信息學院不是文藝學院。什么是交流？交流是雙向的，你給我東西我也能給你東西，內(nèi)地高校派老師過來那根本稱不上交流，因為大部分時間是人家在給我們指導。而學生會的全稱就是大學生自治會。把個人衛(wèi)生搞得臟亂差，你覺不覺的丟人？讓女生來檢查你的宿舍，把你的衛(wèi)生狀況曬到網(wǎng)上，貼到展板上讓全院人都參觀參觀，看你下回還敢不敢了？然后再談衛(wèi)生檢查和獎學金之間微妙的關(guān)系。真的強烈建議從下屆起對院服進行改革。研究：試辦小型研究課題，成立研究性學習小組，每學期獲得一定成績。二、是衛(wèi)生。因而建設(shè)良好班風是班主任工作中的重要任務。在扶正壓邪、獎善罰惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度不可代替的特殊作用。沒有競爭，就分不出優(yōu)劣；沒有激勵，前進就會缺乏內(nèi)動力。班級輿論是在班級中占優(yōu)勢的、為多數(shù)學生贊同的言論和意見，是自我教育的一種手段。有此五者，一個推人奮進的班風一定能形成。班風是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風貌。，發(fā)揮學生主體作用，是良好班風形成的內(nèi)在動力。只有建立了這種和諧的師生關(guān)系，班主任在班級工作中才會有感召力，才能實現(xiàn)班風建設(shè)的預期目的。如果有好的學風，就一定有好的班風，所以學風是“兩風”建設(shè)的關(guān)鍵，又由于抓班風有較強的可操作性，抓學風的過程很難操作，所以學風又是“兩風建設(shè)的難點。出操率，上課率，自習出席率。（6）、考勤：晨讀晨練每人每學期不得低于90％，課堂為100％。我們這學期開了一門課是UML建模，其中講到了兩個原則，開閉原則（對于擴展是開放的，對于修改是關(guān)閉的）和依賴倒置原則（依賴于抽象，不要依賴于具體），我認為對管理的借鑒意義是很大的。在做檢查的時候也要分情況，是個人的問題，還是整個宿舍都很臟亂差。課堂上先用510分鐘隨機抽查上節(jié)課學習內(nèi)容，甚至是當堂的內(nèi)容，當堂練習； ，多提問唄。（不只是神馬裝機大賽，要涉及專業(yè)內(nèi)容，如軟件開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)工程神馬的）的比賽，并許以獎金，學分，綜評加分等獎勵。 信息技術(shù)≠寫代碼。⑶、團體興趣學習，讓班級擁有相同愛好及相近愛好的學生組建興趣愛好團體，能更好的促進學生之間增強團隊協(xié)同能力，增強同學之間的興趣愛好擴展。各班班團干，尤其是班長和團支書，要增強責任意識，認真抓好本班日常事務管理工作，加強學習制度的考勤工作，積極組織本班同學參與學風建設(shè)活動。狠抓課堂教學秩序，堅持以制度規(guī)范學生行為。（1）每節(jié)課由指定的班干部負責點名，課后將無故曠課的同學名字連同其他課堂違紀情況一并填入表中，并經(jīng)任課老師簽字確認，每周周末由班長收齊交班主任，再由班主任統(tǒng)計給團委處。分團委、學生會要做好學風建設(shè)的宣傳工作，認真組織各班深入開展學風建設(shè)的系列活動，加大早讀的考勤檢查的工作力度，及時通報學風建設(shè)活動情況。⑷、深刻加強個別學生交流建設(shè)。硬件技術(shù)需要的不僅是理論更需要實踐。如果學院沒有更多的精力投入到這方面去，不妨承包給下屬的社團，這樣對于社團的發(fā)展也是一個很好地促進。，逐漸意識到，對于我們院的專業(yè)而言，比起學位證，各種軟工，網(wǎng)工的證要更有用，就像商英和師英的必須考專四和專八一樣，為什么我們不能把軟工或者網(wǎng)工作為必考項目呢？二．制度建設(shè)這個標題可能跟內(nèi)容沒什么關(guān)系，我姑妄用之，老師您姑妄看之。有人會覺得很麻煩，其實不過是記個名字學號的問題。我之所以在這個問題上展開這么多，就是覺得學校在這個問題的處理上暴露了其在管理思想上很嚴重的問題，希望學院能夠以此為戒。班級總考勤率不得低于80％。這些都是衡量班風好壞的重要指標，是提高學習質(zhì)量的基本保證。我認為班風和學風都是學生學習的環(huán)境，為了提高教育教學質(zhì)量。班、團干部培養(yǎng)是良好班風形成的人才基礎(chǔ)，良好的班風最先往往是由班里的一些學生干部以其精神面貌和行為風尚的形成體現(xiàn)出來，以后當他們逐漸發(fā)展成為影響的支配力量時，他們的精神風貌和行為風尚便成為班級大多數(shù)成員所認同和追求、進而演變成一種潮流，形成一種積極向上的風氣。班風一經(jīng)形成便成為一種強大而又無形的約束力影響著班級中每個成員。良好的班風要靠正確的輿論支撐。6．建立科學、恰當?shù)母偁?、激勵機制，調(diào)動各方面的因素是促進良好班風的形成的動力源泉。正確的輿論導向?qū)Π嗉壝總€成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。班風是班級的一種集體的思想、行為和作風，它體現(xiàn)出一種集體精神風貌和氛圍，良好的班風，能激發(fā)學生的主體意識、集體意識、競爭意識，使學生實現(xiàn)自我教育。對不同學生開展不同的思想教育。專業(yè)：班級每人考試合格率百分之百。觀世界各國的校服，無論是美式的簡約，英式的紳士，日式的嚴肅，雖然各有特色，但是都襯托出學生的氣質(zhì)，唯我大中華的校服......充分體現(xiàn)了我中華兒女艱苦樸素，熱愛勞動的優(yōu)良作風。另一方面，衛(wèi)生問題是形象問題，那就用形象的手段處理。何為獨立的精神？對于個人，是獨立生活，獨立思考，獨立人格，對于大學生這個群體，則是大學生自治。其實這就是我在前邊說的跟高校之間的交流，我們必須重視起來。更不要說實驗室的數(shù)量和質(zhì)量都配不上我們“211”的稱號。(5)、學生學習互幫互助，班級中學科學習較為有優(yōu)異的學生牽頭，引導該科目學習成績較差的學生進行學習，并可對學習相對中等的學生進行督促作用，整體提高班級的學習水平。第二篇：學風建設(shè)學風建設(shè)一、前言學風可以理解為個人學習以及班級整體風氣，所以在學風的建設(shè)中應該兼顧學生個人的學習及班級的整體學習風氣。（3）依據(jù)《學生手冊》規(guī)定，對學生無故曠課或課堂違紀行為予以嚴肅處理。教師要做好教書育人工作，除了以身作則，為人師表，在學風建設(shè)中起帶頭作用外，結(jié)合教學內(nèi)容和特點，向?qū)W生介紹本門課程研究