【正文】 同學們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。四、小結教會學生學會用不同的藝術手段，并且引導學生感受各主題塑造的不同音樂形象。聽聽唱唱哪組旋律長高了？哪組長高？（唱準旋律大跳音程1113； 5555）棵棵小樹長成了樹林。能比較和諧地合唱B段旋律。讓我們懷著一顆感恩的心去面對生命中的坎坷艱苦，無論多大的風雨我們都要勇敢去面對。師 ：0 空弱強弱節(jié)奏練習：2/4 O X X X | X X | X X X X | X‖再聽音樂，體驗不同情緒的意境美。（坐姿）教師指揮并同唱。師：歌曲結尾處出現(xiàn)了“阿里郎”的詞句。.聽第一樂段的第三部分（1）初聽音樂師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)往下聽，聽一聽音樂發(fā)生了怎樣的變化 生：（聽完后）好像又回到了從頭演奏了一遍（2）復聽音樂師：和第一遍有什么不一樣的地方呢？ 生：（好像比第一遍多了個樂器）師：大家猜一猜是什么樂器？（3）展示大號師：它就是大號，讓我們來聽一聽大號優(yōu)美的聲音？想一想它的聲音給你一種怎樣的感覺？生：（聽完后）非常優(yōu)美、低沉的 師：就讓我們在音樂中找出大號（4）再次聆聽第三樂段部分師：找到大號了嘛？它是什么顏色的？ 生：黑色的（5）劃出旋律線 師：剛才我看到有的同學已經(jīng)情不自禁的隨音樂畫起來了，現(xiàn)在讓我們伸出手隨音樂劃出大號的旋律線吧（6）模仿大號的動作師：現(xiàn)在讓我們抱起大號，根據(jù)它的旋律變化來表演（7）分角色表演師：通過剛才的學習我們知道了，這段旋律有幾個部分組成？ 生：2各部分 師：現(xiàn)在2組的同學用身體表演上行的旋律，4組同學抱起你們的大號來表演大號的旋律，大家面對面的來表演介紹歌曲的名稱和作者 師：這么好聽的樂曲大家想不想知道它的名字?。克怯傻聡淖髑姨┛藙?chuàng)作的《同伴進行曲》這首歌曲是進行曲中比較著名的歌曲之一，剛才我們聽到的是它的第一樂段，就包含了非常多的變化。在我們都在準備歡慶六一的時候，我卻想起了一個人，一個生活在舊社會，吃不飽穿不暖的小朋友，說來奇怪他的名字取得非常特別，和他的頭發(fā)有很大的關系，你們知道他是誰嗎？（幻燈片2）看圖說話：流浪少年三毛過著非人的生活，小小年紀為了生存經(jīng)歷了許多苦難，（*學生發(fā)言）旁邊這幅畫面是描述什么呢？（三毛看著同齡的孩子幸福地生活在父母身邊那種羨慕的表情。（*學生發(fā)言）老師：其中有一段影片讓我非常感動，就是剛才老師提到冬子的媽媽被敵人殘害的一段，冬子在目睹自己的媽媽被烈火焚燒時，堅定地說了一句話（可請同學們模仿）“爺爺，媽媽是黨的人，絕不讓群眾吃虧，這是我媽媽說的！”我們一起來欣賞。（二）感受體驗，學唱歌曲《送別》播放《童年》，激發(fā)學生的學習興趣剛我們聽到的歌曲是？ 是一首什么歌曲？ 什么是校園歌曲？流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學子心境或感受的合作?！保?）在學唱歌曲的過程中，讓學生提出疑難，師生共同解決，進一步練唱。因此，一部沒有音樂的動畫，就像一個說話沒有表情的人一樣，讓人覺得單調(diào)、無味，動漫中缺少音樂，就像是人缺少靈魂一樣重要。牧羊人正是用了這種“約德爾”唱法，一邊放牧一邊歌唱，使得大家都聽到了他嘹亮而美妙的歌聲，他用歌聲向人們傳遞著快樂。教學內(nèi)容：開心一刻 美妙的管樂唱 歌 《蘆笛》 《老軍樂隊》 聆 聽 長笛獨奏《小步舞曲》小號獨奏《那不勒斯舞曲》 長號獨奏《長號之家》 圓號獨奏《打虎上山》編 創(chuàng) 雪原英雄 教學目標：欣賞《小步舞曲》《那不勒斯舞曲》《長號之家》《打虎上山》等作品。b一、三句節(jié)奏相同二、四句節(jié)奏相同；c第二和第四樂句在結束處有停頓 d里面的節(jié)奏跟我們剛才敲的小鼓的節(jié)奏是一樣的 第一段：師：對了，同學們觀察的真仔細，在一三句時唱得活潑，有彈性?！缎〔轿枨贰煟耗氐囊魳返溲判沱?，如同珍珠一樣玲瓏剔透，又似陽光一般熱情溫暖，洋溢著青春的生命力。根據(jù)歌詞表演唱。如芭蕾舞劇《天鵝湖》《胡桃夾子》《睡美人》。師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉身踏步，表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風格。播放《手拉手》 課堂訓練： 想一想：欣賞《我和你》思考：比較一下《手拉手》和《我和你》這兩首歌曲，你更喜歡哪一首？為什么？五、特點，情感的積累 師：大家剛才在演唱的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，這首歌曲在旋律的進行上有什么特點？先看領唱部分，哪位同學看出來了可以主動站起來告訴大家。在歌譜間奏處按譜拍手。師：請聽B段，感受樂曲的情緒。3．介紹樂曲的創(chuàng)作背景“拉德茨基”是人名。教學準備：課件、鋼琴、打擊樂器 教學過程：一課時一、組織教學。C、咬字上的特點：一是言前韻（ANIAN）的夸張使用；二是所有用IN的字都發(fā)ING音，所有用EN的發(fā)ENG音。加入打擊樂器伴奏。你們能為這首樂曲取個名字，或者猜猜樂曲的名字嗎？ 學生展開想象，暢所欲言。請你說說這兩個圖形給你什么樣的感覺？學生1：星星圖樣給人的感覺是活潑的、閃爍的、跳躍的（4）教師總結出樂曲結構：A B A三、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。教學內(nèi)容：一、欣賞六首風格不同的樂曲二、學唱歌曲《小白菜》課時安排： 2課時教學重難點：通過對各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風格。你們的表現(xiàn)非常精彩，老師很滿意！希望快樂永遠與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學習吧！教學反思：第三篇：六年級上冊音樂教案六年級上冊音樂教案第1課音樂的風格教學目標能夠饒有興趣地運用音樂要素分析音樂作品，從不同風格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。（白板出示圖形和主題一主題二的音樂。讓學生分辨。整體聽賞，感受情緒 師：同學們想到都是是些熱鬧喜慶的場景。分段學唱歌曲。（以敘事的口吻及風趣幽默的音樂風格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。欣賞作品，聽過聆聽音樂、觀看視頻、學唱歌曲、舞蹈模仿、編創(chuàng)活動等方式，感受音樂作品中熱鬧、喜悅的情緒，體驗和了解我國新春佳節(jié)傳統(tǒng)地方音樂文化的韻味和特點。（學生可以配合行進的步伐，表現(xiàn)我們蓬勃向上的朝氣和青少年關注奧運、支持奧運的決心。（一）《奧林匹克號角》1初聽《奧林匹克號角》教師提問：感受樂曲的情緒，樂曲分幾段？（學生回答問題）2欣賞樂曲第一樂段。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。《奧林匹克憲章》指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團結和公平競爭的精神。師：大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！學唱歌曲《我和你》播放歌曲《我和你》，聽后讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？ 生答后，師小結：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。四、作曲家介紹師：音樂美嗎？那我們一起來看看是誰寫出了這么美麗的曲子。復習4/4拍及頓音記號。（二）聽賞第二部分。（莫扎特簡介）二、欣賞小步舞曲 。（請播放蘆笛，請張凱同學收好筷子）介紹蘆笛師：小男孩安泰克吹的是什么音樂器?。?生：笛子師：就想剛上課時老師吹奏的是豎笛，安泰克吹奏的是蘆笛，這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器，它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂器。（樂曲的色彩比較暗淡、憂傷等等）師講解：這段影片講述的是一個八歲的印度男孩被父母送到寄宿學校，他傷心、孤獨、沮喪，覺得被親人拋棄了，因此他不再和任何人說話，他把自己的心完全的封鎖了起來，這段音樂就是渲染一種特定的氣氛，表現(xiàn)人物復雜的內(nèi)心世界，加深觀眾對影片的理解。師：你覺得這首歌曲中給你印象最深的是哪一句？（“來伊噢都”）請同學們再來欣賞這段音樂，并在（“來伊噢都”）處輕輕地合著拍子拍手。今天的課就到這里，謝謝大家！師生告別?！备枨治鰩煟骸斑@首影視插曲的曲名是什么？（送別）節(jié)拍四四拍子速度中速稍慢力度中強情緒憂傷惆悵深情出示歌譜，學唱歌曲（1）分句學唱歌譜。（聽音樂）通過打拍子，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ ——速度的快慢是影響樂曲情緒的一個重要的因素?？梢钥闯龆舆@個人物形象展現(xiàn)出哪些優(yōu)點：堅強、勇敢、聰明。通過編創(chuàng)活動，搜集《音樂之聲》《英俊少年》等經(jīng)典電影的主題曲及插曲，并將資料在課堂上交流，從而豐富影視作品的積累，開拓人文內(nèi)涵。師：所有的樂器都高興起來了，都加重了，是不是讓我們有一種想要跳躍的感覺，誰能用一個動作來表示（給同學鼓勵）老師也有一個動作讓我們來表演大叉，在最重的地方把它敲擊出來。師：在這段音樂中出現(xiàn)了弱起、切分、附點節(jié)奏的運用，這樣能使歌曲更富有熱情、更具有號召力。其中“蕩”字最能表達少年兒童的輕松，愉快心情。生：優(yōu)美的、熱情的； 較慢的快板；2/4拍子；兩段體兩個聲部演唱；三個樂段。第一段：A一生領唱，B合唱第二段：A段齊聲M哼唱樂句2加入領誦，B段師生同唱，把情緒推向高潮。然后完整演唱全曲。對照歌詞，試著自己有節(jié)奏地說一說。（主題6）師：你覺得這時的號角聲，和前面歡迎我們的號角聲，有什么區(qū)別？ 師：情緒變的更熱烈歡騰，讓我們和彝族人們一起吹起號角迎接喜訊吧。力度記號的運用。不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個部分之間的情感關系。（1）聆聽歌曲，體驗歌曲的情緒和表達的情感。教學內(nèi)容：開心一刻 贊歌唱 歌 《美麗的星座》《幸福的明天美滋滋的哩》聆 聽 《我的祖國》 《幸福的明天美滋滋的哩北京喜訊到邊寨》 編 創(chuàng) 《祖國，母親！》 教學目標：學會用有沒、和諧的聲音，準確地演唱歌曲《美麗的星座》和《幸福的明天美滋滋的哩》，表達熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好心情。了解學生對－、節(jié)奏的掌握及運用。本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。據(jù)統(tǒng)計，我國的少數(shù)民族樂器約有300種。第一樂段（1─10小節(jié)）；第二樂段（11─18小節(jié)）。跟琴分聲部學唱。讓我們用lv來模仿一下雙簧管音色。二聲部的聲音和諧、均衡。學習歌譜。（片首曲）感知歌曲的段落結構。詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國著名的詞曲作家。B：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。統(tǒng)一呼吸位置。2/2X 0 X 0 | X 0 XX XX |X 0 X 0 | X 0 XX XX |X 0 X 0 | |X 0 0 | 師：現(xiàn)在讓我們完整的表演一遍。聆聽、演唱并熟記《紅星歌》《孤獨的牧羊人》和《風中飛舞的風箏》等影視歌曲，感受歌曲的感染力。（二）欣賞歌曲剛才我們已經(jīng)了解了很多舊社會兒童的故事，今天我們要學習故事《閃閃紅星》 中的一段插曲《紅星歌》，請同學們一起打開書。一、三段（雄壯、堅定有力，進行曲式。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。（13分鐘）A 分小組演唱歌曲B ①句女領唱②句男領唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱；“夕陽”重復；（三）拓展活動讓學生課后搜集更多的影視音樂，下節(jié)課與同學們一起分享。歌曲《孤獨的牧羊人》是這部影片中的插曲，但與影片內(nèi)容并無直接關系，它是以“戲中戲”的方式出現(xiàn)。我們一起來欣賞一下。師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認識他是誰嗎？生：小鼓師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器，（師敲軍鼓示范，播放蘆笛）師：誰說說它的聲音有什么特點？ 生：聲音非常的堅定有力。六、課堂小結師生再見 這雖是學生們第一次用認識軍鼓，而且同學的節(jié)奏都打得非常好，在音樂活動中也知道了波蘭，認識了鋼琴詩人肖邦，讓我們在安泰克的《蘆笛》聲中結束今天的課程吧！教學反思：二課時一、導入新課《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。（三步舞）師：第二旋律宛如王子娓娓動聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。教學要求：學生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢。如果此時你來到海邊，這個附點節(jié)奏使你仿佛看到了什么？（海浪）（3）再聽第二樂段，并用“嗒”模唱聽第三樂段（1）聽一聽第三樂段有什么變化？（播放音樂）（由慢到快）（2）為什么這里更加熱烈奔放了？速度、力度、節(jié)奏怎樣？ 連續(xù)的十六分音符使節(jié)奏越來越快，音樂更加熱烈奔放。教學準備：課件、鋼琴 教學過程：一課時導入新課師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》。師：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（雄壯有力的、進行曲風格）你還在哪些場合聽到過這首《紅旗飄飄》？學生回答：運動會的頒獎儀式上；學校運動會的比賽進行時。二、對比引出主題《手拉手》 師：我們同屬一個世界，遇到困難我們要心連心，手拉手，團結一心就能戰(zhàn)勝任何困難。開始的時候音階級進，預示著情感開始慢慢地累積，到達歌曲的高潮時使用跳進來表現(xiàn)心潮之澎湃。．介紹奧林匹克運動的來源，介紹一些奧運會的知識。（學生雙手舉過頭頂擺手）2當樂曲節(jié)奏舒展、深情婉轉。在“猜燈謎”“鬧花燈”“逛燈會”“扭秧歌”等一系列具有中國民俗特色的節(jié)日活動中，感受中國春節(jié)的情景和氛圍。教學反思：二課時一、組織教學師生問好二、聆聽《看秧歌》大家聽過山西的秧歌嗎？今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。分段欣賞，回味山西民間音樂的特點。師：由于琴筒的構造不同，所以它們發(fā)出的聲音也是不一樣的。b、學生上臺，在白板上寫出自己設計的節(jié)奏 c、匯報表演。如：開關、聲音等，看誰找到的多，用語言描述?，F(xiàn)在，老師有一個提議，我們也來當一回演奏家，怎么樣？師：老師已經(jīng)把主題一的音樂編配好了樂器與節(jié)奏。老師把這兩段不