【正文】 現在讓我們慢慢的來打一下節(jié)奏，用你們的雙腿來當鼓面，雙手當鼓錘，隨我一起一句句的來。師：歌曲結尾處出現了“阿里郎”的詞句。教學要求：跟錄音哼唱，教師指導休止符、附點音符的時值要掌握準確。（坐姿）教師指揮并同唱。把魚兒擬人化了。師 ：0 空弱強弱節(jié)奏練習：2/4 O X X X | X X | X X X X | X‖再聽音樂，體驗不同情緒的意境美。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。讓我們懷著一顆感恩的心去面對生命中的坎坷艱苦，無論多大的風雨我們都要勇敢去面對。完整表現歌曲。能比較和諧地合唱B段旋律。以《片首》曲為背景音樂，簡介電影故事，學生了解歌曲背景。聽聽唱唱哪組旋律長高了？哪組長高？（唱準旋律大跳音程1113； 5555）棵棵小樹長成了樹林。教學重難點：弱起小節(jié)、七度大跳音程及附點節(jié)奏。四、小結教會學生學會用不同的藝術手段，并且引導學生感受各主題塑造的不同音樂形象。主題4 師：帶著喜訊的郵遞馬車馬上要到了，你聽姑娘們的舞蹈發(fā)生什么變化了？ 師：這段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同？師：這么抒情的舞蹈，你知道是什么樂器演奏的嗎？他就是雙簧管，他柔和的音色非常恰當地表現了姑娘優(yōu)美的舞姿。本節(jié)課同學們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。五、歌曲《幸福的生活美滋滋的哩》聆聽歌曲，感受歌曲的情緒與歌曲情感?！队⑿蹆号分袔в懈枨摹队⑿圪澑琛芬曨l，學生感受歌曲的情緒。二、欣賞歌曲《我的祖國》《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學生通過視、聽兩個方面體會志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神。（5）分小組表演唱。（2）介紹少數民族的歌曲與樂器師：我國少數民族的樂器種類繁多，特色之濃，在是世界上罕見的。教學重難點：二聲部的聲音和諧、均衡。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、能力與需要為出發(fā)點，為學生提供感受音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。聽教師播放歌(樂)曲，學生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后出示答案，學生互相查對，給予成績評定。測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。)誰的反應最快？，哪幾個組合在一起，它的時值等于一個四分音符的時值？有幾種組合的形式？例： x x = x第二篇：六年級音樂上冊教案六年級音樂上冊教案（上海教育出版社）全冊教材分析：本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定通過并試用。聆聽作品《我的祖國》《北京喜訊到邊寨》，體驗作品表達的音樂情緒，能用各種方式表達出對作品的感受。聽歌曲，哼唱歌曲主題，表現音樂形象。（抒情、活潑，表達了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感）（2）跟琴分聲部學唱。我們?yōu)槲覀兪侵袊硕院?。第一部分表現了熱愛祖國的真摯之情。學生自由回答：生活中有哀怨、歡快等情感。分小組表演唱。師：這首樂曲由引子和六個部分和尾聲組成，下面我們逐段進行欣賞。主題1+尾聲師：在剛才這段音樂中，你有聽到熟悉的旋律嗎？師：前面姑娘為了迎接喜訊的到來唱起歌，現在得知了喜訊而唱起歌，狂歡的氣氛一次比一次高漲，此起彼伏的號角聲，營造了萬民歡騰的熱烈氣氛。欣賞管樂合奏《同伴進行曲》，通過打拍子、模唱、行進等教學過程，感受銅管樂的音色特點和進行曲鏗鏘有力的旋律特點。同伴間相互交流一下Rep說唱的方法和特點。了解小樹的長大更需要“不怕風吹不怕雨打”的頑強意志。稍舒展，抒情（2）聽琴唱高聲部旋律。小朋學會了體貼，同學們學會了關心，歌聲中，孩子們漸漸明白了“長大”的含義，他們仿佛一棵棵小樹正在茁壯成長！認認音樂記號：一字多音與換氣，分聲部填唱歌詞。尾聲： 速度漸慢、力度漸強在歌聲里，你明白自己應該怎樣長大了嗎? 學生討論，點題明理。影視器樂曲：分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。復聽音樂，感受、訓練弱起節(jié)奏。教師彈琴伴奏，學生填詞演唱第二段和第三段。表演唱 男生組：學生隨音樂晃動身體(律動)，體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺。教師提問：感受歌曲的情緒，歌曲分幾段？ 學生自由回答。讓我們來體會感受一下。讓我們在歌聲中體會這份情感吧！教學反思：三課時一、組織學習師生問好師：今天啊，老師想換一種方式給你們打招呼，我首先呢先和一、二組的同學打招呼，然后再和三、四組的同學打招呼，希望我和你們打招呼的同時，你們也能給我回應！老師帶動：在音樂《同伴進行曲》中用身體語言給同學們打招呼，動作簡單好學，點頭、擺手等。（2）用動作表演 隨老師一起做動作?？偨Y師：今天我們學習了《同伴進行曲》讓我們了解了進行曲的特點，還欣賞了外國樂團的演奏，還了解了軍樂團和指揮，現在請大家隨老師邊聽音樂邊走出教室。教學重難點：能用自然、和諧的聲音，完整、流暢地演唱歌曲。嘎子的奶奶為了掩護八路軍傷員慘遭日寇殺害，嘎子滿懷深仇參加了八路軍，在革命隊伍中他迅速成長為一名機智勇敢的小英雄。他在黨的教育和革命群眾的關懷下，經過激烈階級斗爭的考驗，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，成長為一名堅強的紅軍戰(zhàn)士。在我們身邊有一套卡片，分別有幾張圖，有得是“★”，有的是“波浪線”，每張圖代表一段音樂。小結——速度的快慢和力度的強弱是影響《紅星歌》的重要因素。介紹李叔同——學堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動家。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學唱歌譜，老師唱一句，請同學們跟唱一句。第二樂句略有變化地再現了第一樂段的第二樂句，恰當地表現了告別友人的離愁情緒。教學反思：三課時一、師生問好！二、新課導入導入:“同學們,你們喜歡看動畫片嗎？用掌聲表示一下你有多喜歡！”（掌聲熱烈而持久足以表明你們非常喜歡看動畫片?。煟豪蠋熣f一句動畫片中的臺詞，請大家說出是哪部動畫片中的？是誰說的？ 師：“嗨！海綿寶寶！加油??！”“悟空，休得無禮” “妖怪，你哪里走！” 生：派大星唐僧孫悟空等。三、聆聽歌曲《孤獨的牧羊人》初聽歌曲《孤獨的牧羊人》。復聽歌曲《孤獨的牧羊人》學生體驗什么是約德爾唱法？感受美國鄉(xiāng)村音樂的演唱特點。目的是體驗美國鄉(xiāng)村音樂的演唱風格，激發(fā)學習興趣。播放《地球上的星星》第二片段學生談談自己的感受和體會。教學準備：課件、鋼琴、打擊樂器 教學過程：一課時一、聽音樂進教室《蘆笛》師敲小鼓，邊敲邊帶學生走。小朋友們不妨回家也試試。波蘭不僅是小安泰克的家鄉(xiāng)，也是鋼琴詩人肖邦的家鄉(xiāng)，下面就讓我們隨著著名鋼琴詩人肖邦創(chuàng)作的A大調軍隊波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）師：弗里德里克?弗朗索瓦?肖邦（ 1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人，僑居華沙任中學法文教員，母親是波蘭人?！靶〔轿琛笔且环N起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。（學生回答）教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現的形式。（教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）教學要求：熟悉第二部分旋律，感受樂曲的情緒。）（三）聽賞第三部分。再次聆聽歌曲范唱。（用多媒體教學手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀）師：哪個聲音比較高？（小號）哪個聲音比較低？（大號）三、新課學習（一）整體欣賞師：“現在有一首樂曲，你們欣賞完之后告訴老師這首曲子主要是用什么樂器演奏的呢？（播放音樂《那不勒斯舞曲》）生：小號師：那后面還是小號主奏嗎？（不是，是樂隊）師：大家都很棒，根據你們剛才說的樂曲演奏樂器劃分，該樂曲可分幾部分？（根據演奏樂器劃分為兩部分）（二）分段欣賞聆聽第一部分A部分是由三個樂段組成，我們分段聆聽。柴科夫斯基是一位偉大的俄羅斯音樂家，他是全世界最受歡迎的古典音樂作曲家之一，他的音樂具有強烈的感染力，作品中流淌出的情感時而熱情奔放，時而細膩婉轉。教學內容：開心一刻 轉圓圈唱 歌 《我和你》 《各國兒童心連心》聆 聽 《手拉手》 《奧林匹克號角》 《拉德斯基進行曲》 編 創(chuàng) 火炬?zhèn)鬟f 教學目標：學會用適當的氣息，準確地演唱歌曲，感受作品中所體現出的“和諧”“和平”的奧運理念和天下一家的人類發(fā)展觀。那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：詞曲作者：陳其鋼；（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)。師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結束了，接下來，運動員該入場了。1再次播放樂曲。而最終被定為北京奧運會主題歌的是在開幕式上由劉歡，莎拉布萊曼演唱的這首歌曲話剛落音，《我和你》的優(yōu)美旋律回蕩在教室的每個角落。有一首歌曲，與《我和你》的含蓄婉約風格不同，它既把“更高，更快，更強”的口號用音樂來唱響，又把奧林匹克精神中的團結友誼公平競爭體現得淋漓盡致。按照這樣的思路同學們再看合唱的部分，就很容易發(fā)現它的旋律進行特點了，誰發(fā)現了？生：旋律在往下走。(2)教師隨時調控、及時給予指導。(3)學生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進行表演。師：感受第一樂段的旋律有什么特點？生：第一樂段雄壯有力。5．聽辨《奧林匹克號角》全曲。）四、欣賞《拉德斯基進行曲》（一）師生談話討論——引出欣賞曲目1．師彈奏《拉德斯基進行曲》片段；學生邊聆聽邊思考曲名及作者。（二）交響樂版欣賞——初步感受旋律1．聆聽樂曲提問：（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子讓你有怎樣的情緒體驗和場景聯想？你又會想到什么顏色呢？ 2．學生自由發(fā)言．教師小結（三）音樂會版欣賞——深入體驗探究1．生欣賞音樂會版片段。有表情地演唱歌曲，感受歌詞所傳達出的濃濃的中國韻味，并能用打擊樂器為歌樂曲伴奏。小組表演唱。）2）師：這首樂曲聽上去有什么特點？你從哪些地方能聽出山西民間音樂的特點？ 生答。師：同學們，歌曲共有幾段歌詞？ 生答。完整隨琴演唱。是的，在這些喜慶的日子里人們載歌載舞，人人臉上都洋溢著喜慶與歡樂。板胡與二胡的區(qū)別師：二胡，對于同學們來說可能有些熟悉，對板胡可能還不是很了解。）（2）音色：二胡的音色接近人聲，比較委婉含蓄，往往能把感情表現得淋漓盡致。）請學生上臺拖動白板上的圖形，與音樂進行配對。師播放音樂，學生用打擊樂伴奏。對比兩個鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲《D大調小步舞曲》兩首舞曲的不同風格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《 》與哪一首樂曲的音樂風格相似；隨《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》的音樂做出不同的體態(tài)律動；能夠運用音樂要素，結合聽唱分析河北民歌《小白菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》。二、欣賞中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲《D大調小步舞曲》欣賞這兩首舞曲時，目的并不是詳細地分析作品，而是學生能感受到并說出兩首舞曲風格的不同，從聽覺上初次體驗音樂風格的不同。能夠辨別區(qū)分出與音樂要素相關的一些音樂用語和音樂記號。請學生自主創(chuàng)編主題二的節(jié)奏師：現在老師給你們一個表現的機會，為主題二的樂曲創(chuàng)編節(jié)奏，你們敢挑戰(zhàn)嗎？如果讓你來為這段樂曲創(chuàng)編打擊樂器伴奏,你想選擇什么樂器?你還能設計出怎樣的節(jié)奏？a、分小組討論。（2）完整播放樂曲，學生隨音樂律動，并思考：樂曲是按什么順序演奏的？（3）請學生在白板上拖動圖形，表現出樂曲的順序。試著隨音樂哼唱旋律師：老師準備了兩個圖形，一個是星星圖樣，另一個是橢圓型。不同點：（1）外形：板胡的整個體積要小些,主要區(qū)別在于琴筒和千斤不同。師：同學們聽得都非常投入。(領唱、合唱)分小組表演唱。師：我們可以把歌曲的音樂分為三部分。B、有許多的襯詞。B小組展示，相互評價。激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的學習興趣，培養(yǎng)學生保護、傳承和發(fā)揚民族文化的意識。問：老師的伴奏前后最大的變化在哪里？（力度的變化）3．生拍手伴奏，強調邊聆聽音樂邊拍手 4．視唱A段a主題5．伴奏B五、小結，下課奧林匹克精神永存于心中。他一生共創(chuàng)作了251首作品，數這首《拉德斯基進行曲》最為有名。三、體驗與感受。3欣賞樂曲第二樂段。小結，下課大家團結友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實現。(3)放錄音，心里默唱。所以合唱部分旋律進行特點就是跳進為主了。它便是我們這節(jié)課要學習的內容1988年第24屆漢城奧林匹克運動會會歌，《hand in hand》（《手拉手》）?，F在我們來欣賞，重溫開幕式當天《我和你》的旋律回響在鳥巢時每個人心中的奧林匹克之夢? ? 請大家跟著輕聲哼唱。全體起立。1播放《紅旗飄飄》，學生整首聆聽。教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。通過編創(chuàng)活動，以不同的藝術形式表現奧運火炬手傳送火炬的過程，體驗音樂給人們帶來的神圣使命感。他的作品中，很多都是極其優(yōu)秀的世界名曲。（師生隨音樂在空中點，師隨后黑板上點）??、| ??、| ??、| ??、|（3）瞧，在空中、黑板上留下了很多輕快的小點，我們好像總是會在哪里點長一點、點重一點，在哪里？（師加重音記號）認識“＞” 重音記號（4）用“嗒”輕巧地唱聽第二樂段（1）第二樂段與第一樂段有什么不同？（節(jié)奏？旋律？）（2）節(jié)奏和第一樂段相近，而且也是四句。加入歌詞演唱。師：請同學聽賞第三部分重復的是哪一部分音樂，并用圖形表現樂曲的旋律層次。生：每拍四個音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。師：我們暫且把第一旋律當作描寫公主的音樂，我們來聽聽它表現的是一種怎樣的情緒？ 教師指導：學生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現樂曲輕巧俏皮的感覺。《小步舞曲》的音樂特點是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分