【正文】 崔成明“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”到來(lái)之際，經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)積極開(kāi)展系列活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，傳遞正能量，不斷提升師生的思想道德素質(zhì)。曾幾何時(shí)，我也有過(guò)和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷——手高高舉起，卻輕輕地落下。教師職業(yè)任重而道遠(yuǎn)，平凡而偉大。我的演講到此結(jié)束。高新幼兒園，這里就是一個(gè)滋養(yǎng)愛(ài)、傳播愛(ài)和分享愛(ài)的天堂。這職業(yè)和單位，不僅讓我實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，也讓我享受著每一天平凡而普通的日子。有一位叫李明波的孩子，患嚴(yán)重腦積水，9歲的年齡卻只有不到90厘米高的身材。親愛(ài)的同事們，讓我們匯聚正能量，昂首闊步，奮勇前行！演講完畢，謝謝大家。進(jìn)步是永恒的話題，別人進(jìn)步，自己停滯，等于自己正在落后。選擇一種職業(yè)，就是選擇一種生活方式。雖然，我從事幼兒教育工作僅僅三年時(shí)間，可每當(dāng)聽(tīng)到孩子們用無(wú)邪的聲音叫喊“小魚媽媽”時(shí)，我的心靈瞬間地就會(huì)被感化，一種職業(yè)的自豪感和回報(bào)的幸福感油然而生。我往往是對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，而嚴(yán)厲不夠或者管教方法不得力，反而影響對(duì)孩子們實(shí)際的關(guān)愛(ài)效果；在第二點(diǎn)，應(yīng)該讓學(xué)生身心自由方面，我一直在做有益的探索，但在對(duì)學(xué)生的收放尺度上把握得還不是很恰到好處；在第三點(diǎn)教育夢(mèng)，它應(yīng)該充滿快樂(lè)方面，雖然我能引導(dǎo)孩子們一起為同伴的出色表現(xiàn)而喝彩，但經(jīng)常方式單一、不夠及時(shí)，又何談能在教室里處處洋溢著笑臉？在她所提到的教育夢(mèng)的第四點(diǎn)，它應(yīng)該十分充實(shí)方面，我的設(shè)計(jì)和實(shí)施不能真正面向全體，以至于有些孩子興趣盎然，有的則無(wú)所事事，兩極分化嚴(yán)重。反觀自我，對(duì)于教育事業(yè)不能說(shuō)不盡職盡責(zé)，但卻偶爾還會(huì)有無(wú)謂的抱怨和牢騷的小火苗出現(xiàn)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生......”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，伸出援手，互幫互助，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)全社會(huì)良好道德風(fēng)尚的形成，促進(jìn)社會(huì)和諧；學(xué)習(xí)他立足本職、敬業(yè)愛(ài)崗的精神，在平凡的崗位上淡泊名利，勤奮工作，做一顆永不生銹的螺絲釘，用汗水和堅(jiān)守創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)；學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、銳意創(chuàng)新的“釘子精神”，不斷學(xué)習(xí)，探索突破，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中發(fā)揮聰明才智；學(xué)習(xí)他勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)，反對(duì)貪圖享受、鋪張浪費(fèi)，從自己做起，從身邊事做起，厲行節(jié)約，廉潔、勤儉、務(wù)實(shí)，弘揚(yáng)文明新風(fēng)。”我們要繼續(xù)高揚(yáng)雷鋒精神的旗幟，開(kāi)掘雷鋒精神的無(wú)盡源泉，弘揚(yáng)雷鋒精神，傳遞正能量，讓雷鋒精神成為“中國(guó)夢(mèng)”的精神底蘊(yùn)，成為中國(guó)人的價(jià)值追求。他們用生命詮釋了“教師”這一稱呼的分量！大地震中，許許多多共產(chǎn)黨員教師張開(kāi)雙臂護(hù)住學(xué)生，他們用身體擋住坍塌的預(yù)制板，他們不顧自己的安危返回最危險(xiǎn)的地帶救助學(xué)生。2007年春天，他的妻子患了癌癥，到武漢做手術(shù)，他也只陪伴了一天就委托岳母照顧，然后匆匆趕回學(xué)校給學(xué)生上課，直到妻子病情惡化離世。對(duì)于特殊的孩子，王老師傾注了特殊的愛(ài)。為讓自己的學(xué)生有書讀，李靈趁著放暑假，向爸爸要了200元只身來(lái)到鄭州，買了一輛破舊三輪車后，開(kāi)始收購(gòu)舊教輔和兒童讀物。這是怎樣一個(gè)“夢(mèng)”?總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。2002年，剛從淮陽(yáng)師范畢業(yè)的李靈，看到農(nóng)村有大量留守兒童輟學(xué)在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學(xué)的念頭。當(dāng)然，在我們的身邊，也有很多這樣的細(xì)節(jié)悄悄地感動(dòng)著我們。課下，王老師還教班上的同學(xué)放慢語(yǔ)速、加上肢體動(dòng)作與“佳佳”交流，為她創(chuàng)造更多的開(kāi)口機(jī)會(huì)?！边@是在地震災(zāi)區(qū)流傳的一首兒歌，孩子們用質(zhì)樸、稚嫩的聲音吟唱著一曲“人類靈魂工程師”眾志成城、抗震救災(zāi)的贊歌。是的，一個(gè)人擁有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能為社會(huì)傳遞正能量。今天，人們這樣解讀雷鋒精神：熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念；服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神；干一行愛(ài)一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神?！闭怯袩o(wú)數(shù)平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。而他們也影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生......大病初愈，重返校園，我收到了一盒塵封的卡片，上面寫滿了祝福，那是去年教師節(jié)孩子們親手做的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，在做到以上幾點(diǎn)之外，還要認(rèn)真向報(bào)告團(tuán)的師德先進(jìn)學(xué)習(xí)，向身邊的教師先進(jìn)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)教育、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高理想，他們熱愛(ài)學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德；學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。很小的時(shí)候，我就有一個(gè)夢(mèng)想，這夢(mèng)想就是希望有一天成為一名幼兒教師。秦穎老師，我的前任班長(zhǎng)，溫柔而漂亮。謝謝大家。我一直在要求自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間做有意義的事。對(duì)我來(lái)說(shuō)，有意義的事就是幫助學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。學(xué)校是我鐘情的天地，是我和學(xué)生一起成長(zhǎng)的天堂。她在自己平凡的崗位上，盡職盡責(zé)，不怕苦累，不計(jì)個(gè)人得失，全身心用在工作上，細(xì)心妥帖地處理好每一個(gè)瑣碎的事情?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。反觀自我，這些先進(jìn)人物的優(yōu)點(diǎn)和善根在我身上多少有一點(diǎn)兒，但多是我的正確觀念不夠堅(jiān)定，實(shí)際行動(dòng)不能有效堅(jiān)持。我為什么要做教師？我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文！是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國(guó)！是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō)；是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?；是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)播撒希望......”這首詩(shī)是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的，六年來(lái)，學(xué)生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見(jiàn)到了她親切的笑容?！崩卒h精神就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人格化，學(xué)雷鋒活動(dòng)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)載體。雖然我們不能做到像李照清“生作當(dāng)人杰，死亦為鬼雄”，但最起碼我們應(yīng)該為構(gòu)建美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力——能毫不猶豫的去扶起摔倒的老人，能為殘疾人讓讓座，能為環(huán)衛(wèi)工人捐獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心……當(dāng)我們每個(gè)人都能做到這