【正文】 系最重要的一部分，它是人與人之間傳遞情感、態(tài)度、事實(shí)、信念和想法的過(guò)程。正確 錯(cuò)誤答案：正確自我悅納是培養(yǎng)健全自我概念的核心和關(guān)鍵，它有三層含義：接受自己的全部，無(wú)條件接受自己，喜歡自己。維護(hù)心理健康有重要意義。優(yōu)質(zhì)心靈的鑰匙歸根結(jié)底掌握在自己手里。（正確）50、（判斷題）成功與失敗并不是“不贏即輸”的絕對(duì)關(guān)系，而是可相互轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)促進(jìn)關(guān)系。（錯(cuò)誤）4（判斷題）積極壓力是個(gè)體通過(guò)對(duì)壓力源的評(píng)價(jià)而做出的積極反應(yīng)。作為專業(yè)技術(shù)人員更應(yīng)保持一種和諧的心理狀態(tài)。A、對(duì)陌生人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)比較明顯 B、在對(duì)熟悉的人的認(rèn)知中，近因效應(yīng)更為明顯 C、第一印象不會(huì)形成一種分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的傾向性，因而不必在意 D、刻板印象都是消極的，應(yīng)該避免 答案：AB 良好的溝通是單向的過(guò)程，一方說(shuō)，一方聽(tīng)。A、外表 B、個(gè)性品質(zhì) C、交往頻率 D、態(tài)度 答案：B 心理不健康就是心理變態(tài)。著作權(quán)的主體，既包括原始的著作權(quán)人也包括繼受的著作權(quán)人。專利權(quán)10年。中職生比普通高中學(xué)校的學(xué)生會(huì)更早地步入社會(huì)，從學(xué)生角色到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換過(guò)程中容易出現(xiàn)很多心理問(wèn)題，諸如對(duì)學(xué)生角色的依戀，對(duì)職業(yè)角色的畏懼、自卑或自大、情緒不穩(wěn)定，從而產(chǎn)生困惑與失落，甚至陷入悲觀境地。良好的心理狀態(tài)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素。同樣的A在不同的人會(huì)引起不同的C，主要是因?yàn)槿说男拍钣胁顒e。換一個(gè)想法，可以改換個(gè)角度、從事物的積極面看問(wèn)題，積極進(jìn)行自我心理調(diào)適。故事一：從前，有這樣一個(gè)老太太，她有兩個(gè)兒子，大兒子是染布的，二兒子是賣(mài)傘的。師：１、鄭民生極端行為產(chǎn)生的原因？生：與女友感情矛盾、求職屢遭失敗、又受侮辱，心情壓抑已久 師：２、鄭民生心理存在哪些問(wèn)題？他的心理健康嗎？ 生：自卑、膽小、好面子，他的心理不健康。重點(diǎn)講解心理調(diào)適的認(rèn)知改變法，并通過(guò)練習(xí)使學(xué)生鞏固對(duì)這種方法的掌握，最終能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而養(yǎng)成積極樂(lè)觀、上進(jìn)的品質(zhì)，做高素質(zhì)的職業(yè)人。改變認(rèn)知就是改變頭腦中不合理觀念。當(dāng)想法合理，就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，反之，則產(chǎn)生消極情緒。）認(rèn)知理論知識(shí)介紹 認(rèn)知療法情緒ABC理論 相同事件A 不同認(rèn)知B（觀念）不同情緒C 合理想法 積極情緒這是美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯特〃艾利斯提出的。C 情緒結(jié)果：針對(duì)想法一、想法二、想法三分別會(huì)有怎樣的情緒反應(yīng)呢？ 同學(xué)們分組討論生：想法一的情緒反應(yīng)：傲慢，發(fā)怒、惱怒 生：想法二的情緒反應(yīng)：猜疑，郁悶、郁郁寡歡 生：想法三的情緒反應(yīng)：坦然、理解、寬容教師評(píng)論：如果我們不能改變環(huán)境，但是可以改變自己的心境。）小結(jié)任何事情都有正反兩方面，不良情緒的產(chǎn)生往往是由于看到事物的消極面，過(guò)高估計(jì)和夸大問(wèn)題的嚴(yán)重性，把小問(wèn)題變成大麻煩。知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的本質(zhì)是鼓勵(lì)建立在技術(shù)創(chuàng)新基礎(chǔ)上的公平競(jìng)爭(zhēng)。商標(biāo)侵權(quán)行為應(yīng)具備如下4個(gè)構(gòu)成條件：1行為人主觀上有錯(cuò)誤；2行為人可觀上實(shí)施違法行為；3行為人的違法行為已造成損害后果；4損害后果與違法行為之間具有因果關(guān)系。正確 錯(cuò)誤答案：正確影響專業(yè)技術(shù)人員心理健康的外部因素有：社會(huì)變革、角色壓力和()A、行為模式 B、個(gè)人期望 C、生活事件 D、社會(huì)事件 答案：C 專業(yè)技術(shù)人員克服職業(yè)倦怠的具體策略有：()A、積極調(diào)節(jié)心理狀態(tài) B、合理管理時(shí)間 C、改變思維方式D、建立社會(huì)支持系統(tǒng) 答案：ABCD 在氣質(zhì)類型中，哪種氣質(zhì)類型具有精力旺盛、直率、熱情、剛強(qiáng)、動(dòng)作迅速、情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈、智力活動(dòng)具有極大靈活性的特點(diǎn)?()A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì) C、粘液質(zhì) D、抑郁質(zhì) 答案：A()是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式。正確 錯(cuò)誤答案：正確從內(nèi)在的角度看，專業(yè)技術(shù)人員心理健康的影響因素有：()A、氣質(zhì)與性格 B、情感與沖突 C、認(rèn)知方式 D、早期的經(jīng)歷 答案：ABCD 職業(yè)規(guī)劃經(jīng)過(guò)慎重的、全面的職業(yè)規(guī)劃有長(zhǎng)效性，無(wú)需再改變。和諧是當(dāng)今社會(huì)的主題，追求心理健康是社會(huì)文明的標(biāo)志。（錯(cuò)誤）4（判斷題）挫折是一種個(gè)人期望、能力與生活現(xiàn)實(shí)之間存在的差距。（正確）5（判斷題）壯年期面臨的主要危機(jī)是精力充沛與頹廢遲滯的沖突。這是因?yàn)椋ǎ〢小王的領(lǐng)導(dǎo)非常有領(lǐng)導(dǎo)才能；B文秘工作的任務(wù)要求對(duì)小王各方面有非常強(qiáng)的塑造作用； C小王適合做文秘工作；D小王之前并沒(méi)有形成穩(wěn)定的個(gè)性；2（單選題）以下哪個(gè)不是對(duì)主體“我”的描述或者舉例？（）A“我認(rèn)為我是一個(gè)積極向上的人”； B主體“我”是指對(duì)自己活動(dòng)的觀察者； C“我覺(jué)得我是個(gè)人際關(guān)系不錯(cuò)的人”； D“與其他人相比，我更喜歡運(yùn)動(dòng)”2（單選題）為工作生活中遭受各種問(wèn)題困擾的組織員工提供的直接服務(wù)和間接服務(wù)的一攬子計(jì)劃是指（）A心理咨詢計(jì)劃； B員工支持計(jì)劃； C情緒疏導(dǎo)計(jì)劃； D心理健康教育2（單選題）以下哪個(gè)不是自我體驗(yàn)的內(nèi)容？（）A自信； B控制源； C自尊； D自我效能感；2如熱愛(ài)與關(guān)心，（）積極情緒2積極情緒與消極情緒達(dá)到最佳情緒配比是（）3：12經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性不包括下面的哪個(gè)方面（）思想2（多選題）創(chuàng)造性的兩個(gè)定義是什么？（）A自然文化； B集體主義； C個(gè)體主義； D社會(huì)文化；2（多選題）造成工作拖延的原因有哪些（）A興趣不高，動(dòng)機(jī)不強(qiáng)；B對(duì)自己不夠自信，產(chǎn)生逃避心理； C任務(wù)太重，超過(guò)現(xiàn)有能力，只能回避； D完美主義傾向2（多選題）創(chuàng)造性的概念在下面的哪幾個(gè)觀念間搖擺（三個(gè)選其中兩個(gè)）A人文主義； B現(xiàn)實(shí)主義； C浪漫主義； D理性主義；2（多選題）對(duì)我們大多數(shù)凡夫俗子而言，要走過(guò)三道門(mén)即（）A事業(yè)之門(mén)； B健康之門(mén)； C婚姻之門(mén)； D求學(xué)之門(mén)；（多選題）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己高傲的自尊受到威脅時(shí)，人們常常做的內(nèi)容包括：（）A暴力； B插話打斷別人； C對(duì)人評(píng)頭論足； D打壓他人；3（多選題）根據(jù)內(nèi)部—外部歸因、穩(wěn)定—非穩(wěn)定歸因兩維度可以將事件原因分為（）A努力； B運(yùn)氣； C任務(wù)難度； D能力；3（多選題）善愛(ài)自己，提升生命的價(jià)值（）A愛(ài)的傳遞；B接納并不完善的自己； C回饋社會(huì)； D勸自己從頭再來(lái)；3（多選題）提高抗挫能力的主要方法（）A創(chuàng)設(shè)一定的挫折情境，采用情緒渲泄； B調(diào)節(jié)抱負(fù)水平； C正確認(rèn)識(shí)挫折； D學(xué)會(huì)對(duì)挫折正確歸因；3（多選題）在中國(guó)大學(xué)生中，積極的應(yīng)對(duì)信念應(yīng)該包含哪些成分（）A認(rèn)知水平； B勝任力； C自我效能； D自信程度；3（多選題）習(xí)得性無(wú)助是指（）A抑郁的核心感覺(jué)；B以后再碰到這