【正文】 ，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習過的寫秋天的美景，所以大多數(shù)學生能夠正確理解題目要求，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，把秋天的景物寫清晰，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。加強后進生的輔導與轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快提高成績。大部分同學能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語，能區(qū)分出“的”、“地”的用法。.閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。平時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把好詞好句恰當?shù)倪\用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。第1小題是補充詞語。一、主要問題分析基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實表現(xiàn)在:個別學生還不能牢牢掌握本學期學習的生字，對練習中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。這六道題靈活地測試學生的基礎(chǔ)學習，同時還考查了學生的靈活運用知識的能力。第五題：選擇詞語。制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。⑧按課文內(nèi)容填空。此題是考察學生對形似字的區(qū)別掌握情況，平時也訓練過，但仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明教師在平時訓練時缺少反復性的練習，如：側(cè)和測，窮和究。注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。閱讀方面：丟分極其嚴重。此題中個別字出錯率很高，如：胸脯、嬌嫩、拜訪。對于低年級來說，今后在培養(yǎng)學生的寫話能力方面，我們要積極采取多種方法，激發(fā)學生的寫話興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。本次閱讀并不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。2自然段先寫了湖水的——、——，再寫湖的四周有——，接著寫樹下有——和——，最后寫湖上有——。很多學生填上了詞語，但根據(jù)句子意思，結(jié)合具體語言環(huán)境來看，用詞不夠準確。第一題是“”，第二題是“閱讀”，第三題是習作“哪一個給你的印象最深？寫一寫”。（1）詞語積累不夠。本張試卷以課本為載體，檢查學生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。在平時應(yīng)多練多寫，平時注重閱讀與積累。第二篇：三年級語文期中考試分析什邡市北京小學2011——2012學年第一學期三年級語文期中試卷質(zhì)量分析時間過得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束兩個星期了，在這些天里，我相信每一位老師都和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作，坐在辦公桌前，一遍又一遍地翻著試卷，一題又一題地做著分析。但仍然有不少同學將“爭辯”的“辯”寫成“辨認”的“辨”，這說明老師在平時訓練時還要加強鞏固練習。這反映出學生閱讀不仔細，不認真，自認為課堂上講過，就馬馬虎虎、草草一讀了事，憑經(jīng)驗隨手填完答案即可，沒有進行深入地思考。很多丟分的學生不是不懂，而是因為沒有認真讀題，還沒好好審題就開始做，因而對題意理解不到位，致使失分；另外，有些學生做完題就算了，不認真讀讀自己究竟寫的是什么，有沒有錯的，也不檢查試卷有沒有漏題，這也是丟分的一大原因。要引導孩子把課堂上的學習方法運用到課外閱讀中，養(yǎng)成邊讀邊圈，邊讀邊思，邊讀邊記的好習慣。一、試題特點本試卷本著努力體現(xiàn)新課標新理念的原則，除考察學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還注重考查學生的語文綜合實踐能力，如閱讀理解和詞語積累、課文背誦等方面的檢測相對加大了力度和分值。這就要求教師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。此題中個別字出錯率很高，如：胸脯、嬌嫩、試驗、蘇醒。⑦把古詩補充完整，再完成練習。作文中，少數(shù)孩子沒根據(jù)作文要求寫（如，內(nèi)容要求是寫秋天的景色，內(nèi)容竟然寫課余生活等）。其主要原因：一是個別學生讀不懂拼音；二是“俏”字寫錯偏旁；三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。第6小題是寫出充格言，寫的比較好。二、改進措施注重知識的積累，強調(diào)語言的運用 語文知識的積累，包括字詞積累、句子積累、詩文積累及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，積累的目的