【正文】 、我三個生字組詞。指名認(rèn)讀聲母yw。教學(xué)b和a的拼音：看圖引出b─225。），拔（b224。爬樹的爬p─224。記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。誰能用上這些詞語說一句話?！慷?、學(xué)習(xí)聲母b p（一）學(xué)習(xí)b的讀音、字形圖上畫著誰在干什么？（利用圖畫引入b的讀音，建立圖畫拼音間的聯(lián)系。（聲母b，韻母ā，bā→bā）師示范：bā→bā，“扒開”的“扒”，誰能像老師這樣用bā組個詞呢？同法學(xué)習(xí)b225?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激情導(dǎo)入找出袋子里的秘密（藏有 a、o、e、i、u、252。小結(jié)拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成。三、示范發(fā)音教師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)四、借助圖畫，記憶字母的形引導(dǎo)學(xué)生再看圖：你發(fā)現(xiàn)了什么，能想個辦法記住這四個字母嗎？學(xué)生借助圖畫，記憶字母的音和形。學(xué)生用鼠標(biāo)點擊花苞，練習(xí)拼音。星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。⑥檢查個別學(xué)生⑦教學(xué)順口溜：兩扇小門mmm。b和f住在二三樓，p 住在一二樓，m住在二樓。4齊讀三次。引導(dǎo)用的四聲組詞。2，按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母?？磿系墓P順圖教師在黑板上范寫ｂ，要求學(xué)生仔細(xì)看。指名三人到黑板上板演ｐ的筆順。m有幾筆組成，先寫什么，后寫什么？c 告訴學(xué)生寫在四線格的中格里。B、領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。指名直呼ba的四聲。C “開火車”拼讀看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。教師巡視，重點幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。Ｂ 教學(xué)ｐ的書寫。Ｂ 教學(xué)ｂ的書寫。教學(xué)目的和要求： 學(xué)會4個聲母b p m f能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。(1)出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。2 抽讀字母卡3 區(qū)別bp的不同之處。④f像一根拐杖又像傘的傘柄。⑦教學(xué)順口溜：像個6字bbb或海上沖浪bbb。 3 按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。bǎ：想象說：誰在打靶？b224。七、板書設(shè)計拼音bpmf教學(xué)設(shè)計8一、激趣導(dǎo)入找出抽屜里的秘密（藏有a、o、e、i、u、252。三、游戲擴展聽老師或同學(xué)拼讀字母，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并擺成音節(jié)讀一讀?？凑l找得準(zhǔn)，找得快：聽老師或同學(xué)讀字母，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的字母，并讀一讀。認(rèn)識三個生字，正確讀詞。（指名、女生、男生）游戲：“捧金杯”【這一環(huán)節(jié)通過各種形式的拼讀，使學(xué)生牢固掌握拼讀方法，突破難點，并為下面帶調(diào)拼讀音節(jié)打下堅實的基礎(chǔ)。設(shè)置情境，激發(fā)興趣：老師知道我們101的小朋友最愛交朋友了。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。⑶記憶形：誰能記住f的字形。⑷跟讀。一口氣讀出，就是p。）蘿卜，拔（b224?！癰”像什么？（b像一個大肚子?！窘虒W(xué)重點】bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。范讀→跟讀→齊讀。⑵ 讀：學(xué)生跟讀，教師正音。⑶ 教師范讀。教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？半扶半放：p 發(fā)音時，我們應(yīng)該先擺好聲母 p 的口形，然后很快把韻母連上去。念兒歌： 小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（b224。（開火車）⑵ 記字形：覆蓋b在收音機上。要學(xué)好漢語拼音。描紅。三、鞏固練習(xí)唱順口溜，聽音送卡片?！窘虒W(xué)重點】讀準(zhǔn)聲母 b p m f 的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。在拓詞環(huán)節(jié)，可以把學(xué)習(xí)過的漢字以及本節(jié)課的“爸”“媽”及時導(dǎo)入，加深印象，讀準(zhǔn)拼音。出示圖片，你在圖上看到了什么？怎么記憶“f”的形呀？借助圖片上的拐杖記憶“f”。生按順序背誦單韻母。分組瀆，男女分開瀆，指名讀（讀：bpmf）。大喇叭里正廣播(b)，愛護大佛不要摸(m)。3．指導(dǎo)書寫“f”（1）認(rèn)識基本筆畫：右彎豎。教師巡視，個別輔導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)“p”的音形1．出示“p”的圖（1）學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？（2）學(xué)生試讀字母“p”。這節(jié)我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？二、學(xué)習(xí)“bpf”的音形（一）學(xué)習(xí)“b”的音形1．出示“b”的圖（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？（2）問：這個字母念什么？學(xué)生試讀“b”?？蓮牟鍒D入手，借助“播”“坡”“摸”“佛”的讀音，讀準(zhǔn)b、p、f。2．學(xué)習(xí)“b”的形（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？（2）你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？拉開天線聽廣播“bbb”。（）學(xué)生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。2．學(xué)“”的形（1）看圖說說怎樣記住“”的形？（2）編記憶小兒歌：兩個門洞“”3．指導(dǎo)書寫“”（1）認(rèn)識基本筆畫：右彎豎。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。每幅圖上畫了誰？他們在干什么？２、老師依次出示聲母“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。（2）編順口溜或兒歌識字聲母。（通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，按順序觀察的好習(xí)慣。生齊讀。生試著讀第二個詞語“媽媽”，同樣強調(diào)第二個音節(jié)讀輕聲。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母指導(dǎo)看圖：⑴ （出示幅）圖上畫了什么？（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）⑵ 問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？師指導(dǎo) b p m f 的讀音：把“播”讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音。課時：二課時教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片、四線格、多媒體課件教學(xué)過程：第一課時（9）一、導(dǎo)入新課師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個單韻母，誰能跟大家說說？生：——師：單韻母大家學(xué)的非常好，從今天開始老師要和大家一起學(xué)習(xí)聲母。（師范讀ba___bab輕短a響亮）學(xué)生練習(xí)拼讀b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a用同樣的方法練習(xí)朗讀自由練習(xí)、小老師領(lǐng)讀、開火車賽讀有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。指名認(rèn)讀聲母 y w。教學(xué) b 和 a 的拼音：看圖引出 b─225。），拔（b224。 爬樹的爬 p─224。記字形：圖中藏著一個 m，誰能找得到？誰能給 m 起個名？叫它兩個門。用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。誰能用上這些詞語說一句話。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。→b225。）了一個大蘿?！鷓224。教口訣：兩個門洞mmm。課堂小結(jié)：今天我們又學(xué)會了兩個聲母mf，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。六、鞏固練習(xí)翻式活動卡片拼讀音節(jié)。）b像什么？（利用圖畫記形，直觀形象?！鷅225。和 a 的四聲卡片），找到卡片的小朋友帶讀。交流：bā 圖上畫著誰？卡片上的字母是幾？b225。（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母 b 和單韻母 a 拼起來，他們倆一碰，拼出什么？示范拼讀 ba。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。拼對了，花苞就展開成一朵盛開的花。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸。(5)f 的讀音。(3)bpmf的筆順。五、作業(yè)抄寫bpmf各四遍。bā八個的“八”。二，指導(dǎo)看情景圖，學(xué)習(xí)語境歌1，出示情景圖。提問：ｂ有幾筆，先寫什么，后寫什么？學(xué)生進行書空練習(xí)。小結(jié)ｐ的寫法：ｐ有兩筆組成，先寫一豎，后寫右半圓。d 學(xué)生描紅。C、“開火車”拼讀試讀其余音節(jié)，教師檢查，糾正作業(yè)：抄寫音節(jié)練讀課文。引導(dǎo)用ba的四聲組詞。B 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。告訴學(xué)生：ba是個音節(jié)B 教師范拼b——a——baC 講述拼讀方法。ｃ 教師范讀：ｍ和ｍｏｄ 教師范讀，學(xué)生跟讀。ｄ 學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。ｄ 范讀，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。第五篇：一年級語文bpmf教案 課程教案一年級語文 課程教案 年級一周 次 2課次 4 授課課題 b p m f 教學(xué)基本內(nèi)容 ：b p m f的讀音和書寫。2 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。四、鞏固練習(xí)1 告訴學(xué)生：bpmf是聲母。③m像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。⑥“開火車”讀，比賽讀。教學(xué)時間兩課時第一課時一、復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí)6個單韻母：2告訴學(xué)生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音適口形不變。的音。練習(xí)拼讀 b、p、m、f 與 u、i、o 相拼的音節(jié)。通過看圖認(rèn)讀三個詞，了解三個人之間的關(guān)系，借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，從讀詞到認(rèn)字，最后離開音節(jié)熟練認(rèn)讀生字。三、游戲鞏固說出我的悄悄話：同桌兩人，甲在乙耳邊發(fā) b、p、m、f 中的某一個音，乙說出是哪個聲母，然后交換進行。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。該怎么拼讀呢？（師講解后帶讀兩遍）練讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。范讀→跟讀→齊讀。⑵讀：學(xué)生跟讀，教師正音。⑶教師范讀。教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？半扶半放：p發(fā)音時，我們應(yīng)該先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母連上去。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（b224。（開火車）⑵記字形：覆蓋b在收音機上。要學(xué)好漢語拼音。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？誰能用上、和的句式連起來說一說圖上有哪些人？拼讀音節(jié)：b ba 、mā ma 老師講解：當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：f f，不疼了！ f f f 地吹就像聲音 f 的讀音。⑵ 仔細(xì)聽：發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。教學(xué) p 和 a 的拼音：看圖說話，引出 p。課中操。⑴ 教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短?！厩楦心繕?biāo)】知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。老師示范，學(xué)生書空。⑶ 學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。借助詞語幫學(xué)生更好的讀準(zhǔn)拼音。師范讀，生跟讀，及時正音。教