【正文】 一數(shù)“禾”和“火”，分別有多少個(gè)筆畫，是什么筆畫？（預(yù)設(shè)：“禾”，有五個(gè)筆畫，筆畫有：平撇、橫、豎、撇、捺。、書寫四種“撇”。反饋一個(gè)，范寫一個(gè)；邊范寫邊提示。（1）導(dǎo)語：我們已經(jīng)了解了能幫助我們把字寫好，寫漂亮的好幫手——田字格。（注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。（將生字編上序號(hào)，老師說序號(hào)，會(huì)讀的學(xué)生站起來讀。）例如：這是日。（三）板書課題，要求學(xué)生留心觀看。，通過猜和連，認(rèn)一認(rèn)“兔”等6個(gè)字?！笆⒃隆⒒?、田”字口頭組詞。教師課件出示“田”的字理演示圖片。交流：你對(duì)“日”字了解多少呢？（3）給“日”字組詞：日光、日子、日月等。(教師)教學(xué)過程一、游戲鞏固生字。)教學(xué)火字。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。(學(xué)生觀察畫面，讓他們說說發(fā)現(xiàn)了什么，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力，在觀察、思考、說話的過程中，逐步提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力就必須依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們叫象形字?！昂獭钡淖中握嫦褚豢眯∶纭＝虒W(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過程。六、指導(dǎo)書寫 書寫生字“日、田、禾、火”： 觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？,學(xué)生觀察生字，然后指生說一說。，正確書寫“日”等4個(gè)生字。指名讀（相機(jī)指導(dǎo)：停頓，不拖音。這是山，那是石。個(gè)體嘗試讀。（老師舉起呈示字卡，會(huì)讀的學(xué)生站起來讀。其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語的。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。導(dǎo)語：平撇在學(xué)寫“手”字的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了，也知道了書寫的要領(lǐng)：先朝右下輕按成點(diǎn)，再由點(diǎn)朝左下方快速行筆，筆尖順勢(shì)離開紙面。導(dǎo)語：（以“禾”字為例）“先橫后豎”是說一個(gè)字里有筆畫橫和筆畫豎交叉寫的話，要先寫橫，然后寫豎。（3）學(xué)生先描后寫。）。（聽寫后，PPT呈示正確答案，同桌互改互糾。（1）出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們觀察這8個(gè)象形字的形狀，猜想一下，它們分別表示的是什么事物？給它們找找朋友，按象形字的順序，說說它表示的事物圖畫的序號(hào)。（1）我說號(hào)碼，你讀字。（4）小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語。（2）誦讀《田字格拍手歌》田字格拍手歌 田字格，四方方，寫好漢字它來幫。導(dǎo)語：平撇在學(xué)寫“手”字的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了，也知道了書寫的要領(lǐng)：先朝右下輕按成點(diǎn)，再由點(diǎn)朝左下方快速行筆，筆尖順勢(shì)離開紙面。導(dǎo)語：（以“禾”字為例）“先橫后豎”是說一個(gè)字里有筆畫橫和筆畫豎交叉寫的話，要先寫橫，然后寫豎。（3）學(xué)生先描后寫?！盎稹??！跋葯M后豎”“先撇后捺”，了解“禾”“火”的筆順。（5）學(xué)生在桌面用食指按要領(lǐng)嘗試寫“點(diǎn)”。）五、寫字指導(dǎo)。（1）逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。：指名匯報(bào)幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。（二）了解象形字，認(rèn)識(shí)8個(gè)象形字和8個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字。（一）看圖說話。教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí)。學(xué)情分析：一、課文中的字，學(xué)生在生活中通過各種渠道已經(jīng)認(rèn)識(shí)，并對(duì)字義有所了解了，要充分利用這個(gè)有利條件開展教學(xué)?！盎稹??！跋葯M后豎”“先撇后捺”，了解“禾”“火”的筆順。（5）學(xué)生在桌面用食指按要領(lǐng)嘗試寫“點(diǎn)”。（一）復(fù)習(xí)，誦讀《田字格拍手歌》。（2）如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。（1）我說號(hào)碼，你讀字。預(yù)設(shè)：順序是：3。后面的要求相同，不再說明。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第四篇識(shí)字課文，再認(rèn)識(shí)一些字寶寶，好嗎？請(qǐng)看老師板書課文題目?！稗唷薄包c(diǎn)”，知道筆順規(guī)則“先橫后豎”“先撇后捺”，繼續(xù)學(xué)習(xí)在田字格上寫字，正確書寫“日”等4個(gè)生字，注意筆畫在田字格位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。3．猜中后說說自己是怎樣猜的。小豎要壓在豎中線上，最后一筆的橫封口蓋鉤?！疤铩比藗兙褪歉鶕?jù)田地的形狀寫成了這個(gè)字。師：這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能讀出來嗎？（2）教師領(lǐng)讀“日”字。(教師)。請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。然后再讓學(xué)生說說生活中這個(gè)日字能和哪些字做哪友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。，提高學(xué)生識(shí)字能力。)自主學(xué)習(xí)月、水。在教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣和指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法上，采用多種形式和方法激起學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，因此，在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用猜畫法、編順口溜法、聯(lián)想法、小組合作等方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，為了增強(qiáng)識(shí)字的趣味性，還運(yùn)有直觀教學(xué)手段：多媒體課件、掛圖，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自能識(shí)字能力的效果。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會(huì)了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。教師課件出示“禾”的字理演示圖片，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個(gè)“撇”就是“禾”。教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇?；田的書寫時(shí)要注意先進(jìn)人后關(guān)門，里邊的小橫要壓在橫中線上，左右都不接。教學(xué)難點(diǎn)：知道筆順“先橫后豎”“先撇后捺”。）齊讀。這是田，那是禾。（2）反饋指導(dǎo)。通過是否站起來或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對(duì)沒有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。通過剛才的組詞，我們進(jìn)一步了解了這8個(gè)字寶寶的意思。2.（PPT示寫字姿勢(shì)圖）說說并練習(xí)執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。（學(xué)生動(dòng)筆寫字前，先提醒執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)，做好后才讓動(dòng)筆寫。平撇，寫得短一些，平一些。（學(xué)生跟老師讀一次“先橫后豎”。（4）反饋指導(dǎo)。落實(shí)這一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的抓手是加強(qiáng)課堂管理。）口 二 一 目 三 手 四 五 耳 上 下 《口耳目》。（。個(gè)體觀察說，同桌交流。（將生字編上序號(hào)，老師說序號(hào)，會(huì)讀的學(xué)生站起來讀。其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語的。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。（學(xué)生動(dòng)筆寫字前，先提醒執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)，做好后才讓動(dòng)筆寫。平撇，寫得短一些，平一些。（學(xué)生跟老師讀一次“先橫后豎”。（4）反饋指導(dǎo)。示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。范寫后，學(xué)生在紙上練寫；反饋指導(dǎo)后再寫。（4）范寫“點(diǎn)”，邊寫邊解說書寫要領(lǐng)——輕入往下按，收筆筆尖朝落筆處提起，使點(diǎn)顯得飽滿。個(gè)體觀察思考，同桌交流。（方法見上。：同學(xué)們，在生活中，你們還知道這8個(gè)字寶寶還會(huì)與哪個(gè)字寶寶做好朋友，組成詞語呢？（貼出字卡）個(gè)體思考后，同桌交流。同桌互讀互糾。對(duì)了，這8幅圖畫，分別畫的是日、月、水、火、山、石、田、禾。二、集中識(shí)字，學(xué)習(xí)朗讀。學(xué)生：每人一套“日”等8