【正文】 ?！叭焙汀澳俊弊譃槔?，分別指名說說“從上到下”和“先外后里再封口”的筆順要求。（2）誦讀《田字格拍手歌》田字格拍手歌田字格，四方方，寫好漢字它來幫。）五、寫字指導(dǎo)。通過剛才的學(xué)習(xí)，你們真的能把課文的8個字認下來嗎？四、認字評價。那么，你能不能根據(jù)這些知識，仿照例子，把圖畫、象形字和現(xiàn)在的字連起來呢？個體猜想連一連，同桌交流。（4）小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語。（1）逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。：請同學(xué)們一邊擊掌一邊朗讀課文，看看自己能不能有節(jié)奏地讀這8個字寶寶。）（2）我舉字卡，你讀字。：指名匯報幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。個體再讀，指名讀檢查。你們會讀這8個字嗎？讀一讀。（2）反饋指導(dǎo)。這8個事物，古人就造出了這8個象形字來表示。對了，這8幅圖畫，分別畫的是日、月、水、火、山、石、田、禾。這是水，那是火。）預(yù)設(shè)：（，只要求意思相同，不要求文字雷同。個體觀察說話，同桌互說互糾。二、集中識字，學(xué)習(xí)朗讀。導(dǎo)語：這個課題的4個字寶寶，同學(xué)們已經(jīng)會認讀的，自由輕聲讀一讀課題，看看自己會讀嗎？個體嘗試讀。今天。（一）復(fù)習(xí)：。學(xué)生：每人一套“日”等8個生字字卡?！叭铡钡?個生字?！叭铡钡?個生字。日七、回顧總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《日月水火》，知道了我們的老祖宗造字的過程。禾字第一筆是平撇,最后一筆是捺，認識新筆畫捺，捺書寫時，從左上向右下行筆，起筆輕，運筆漸重，收筆前更重，稍頓筆后向右輕輕提筆，形成尖狀。五、課中休息——找朋友8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。1．出示課件猜字：2．學(xué)生猜字。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。有兄妹倆，哥哥負責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。7．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢的能力。（2）寫美觀：①指導(dǎo)書寫的字：日、田②指導(dǎo)要點：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇?；田的書寫時要注意先進人后關(guān)門，里邊的小橫要壓在橫中線上，左右都不接。第三篇：日月水火(教學(xué)設(shè)計)一年級上冊第一單元第4課《日月水火》教學(xué)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：：日、月、水、火、山、石、田、禾等8個生字。，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。教師課件出示“石”的字理演示圖片。教師課件出示“火”的字理演示圖片，并講述燧人取火的故事。教師相機出示“山”的字理演示圖片。：仔細觀察圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶。（5）師：你認識這個字寶寶嗎？你對它有哪些了解？（6）用“月”組詞、說句子：月牙——天上的月牙彎彎的，像小船。（1）課件演示太陽圖形演變成現(xiàn)在的“日”的圖片。漢字多有意思呀！古人多聰明??！今天我們一起來認識一下這些有趣的漢字。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。二、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入。(師生)。：“捺、點”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。：“捺、點”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。以上的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)新理念下的識字教學(xué)方略：在識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能識字的能力這個理念來設(shè)計的。)三、記憶生字的字形：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?、橫折撇，學(xué)生跟著老師一起書空。)鞏固生字。②小組交流，你用什么方法記住它們的?你能當(dāng)小老師教教大家嗎?③今天學(xué)到兩個新的筆畫，你知道它們的名字嗎?你是怎么知道的?④教師要注意強調(diào)水的第二筆叫橫折撇。②誰會用火來組詞或說一句話，比一比，看誰說得好。)⑤在日常生活中，你看到日能和哪些字做朋友組在詞呢?(日子、日頭、六月一日)(運用猜畫的方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們興趣盎然地思考學(xué)習(xí)。(師畫一圓圈)請猜猜這是什么?生：鐵圈、盆子師 ：(把圓圈涂成紅色)你猜這是什么?生：氣球水果(師在圓外再添畫幾筆，變成了太陽。教學(xué)難點：正確書寫水和火字。第一篇：《日月水火》教學(xué)設(shè)計大全研究要點：引導(dǎo)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，把握漢字規(guī)律，逐步形成自能識字的能力。教學(xué)重點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫水和火兩個字。①今天，老師請大家來猜老師的畫。④你能編順口溜來記住日字嗎?(如：長長方方一個口，中間一排整齊牙。大家看，這里有一個生字朋友急著要和大家認識呢?①出示火字和圖，請同學(xué)們認真觀察和下面的古字，你能找出它們的相同之處嗎?你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎(肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn))這個字是我們祖先根據(jù)木柴燃燒的樣子描畫出來的，后來，經(jīng)過慢慢演變，就變成了今天我們寫的火字。課本54頁還有兩個有意思的字，你能自己看圖記住它們嗎?①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)比一比，說一說。這樣既可以滿足學(xué)生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。)②你能用日、月、水、火說一句話或一段話嗎?(學(xué)生學(xué)習(xí)生字后，經(jīng)過游戲，進一步加深了印象，然后引導(dǎo)他們把一節(jié)課中學(xué)到的幾個字運用到一句話或一段話中，既鞏固對生字的認識又訓(xùn)練學(xué)生思維和說話能力。依次出示：日、月、水、火，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。第二篇：日月水火教學(xué)設(shè)計（模版）日月水火教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)“日、月、水、火、山、石、田、禾”；會寫本課4個生字“日、田、禾、火”，能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。教學(xué)重點“日、月、水、火、山、石、田、禾”；會寫本課4個生字“日、田、禾、火”，能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。課前準(zhǔn)備。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字?！叭赵隆?。（4）課件出示動態(tài)月亮圖形演變成現(xiàn)在的“月”的圖片。四、學(xué)法應(yīng)用，合作學(xué)習(xí)?！吧健钡淖中尉拖駧鬃椒暹B在一起?！盎稹惫湃烁鶕?jù)火燃燒時的形狀寫成了“火”?！笆眻D片上畫的石頭就是“石”古時候的樣子。五、鞏固生字，反復(fù)練習(xí)。日子 日常日出日益變化田里田地田邊稻田田野 上山山上禾苗河水雨水火山石山火苗 ，把它們介紹給大家。火字書寫時要先寫兩點注意對稱，認識新筆畫點，書寫點時筆尖迅速入紙，而且最開始要輕，之后變重，宜小。6．繼續(xù)認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。教具準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。三、看圖猜字練習(xí)過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單！像這樣的漢字還有很多，