【正文】 飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。三、提升經(jīng)驗，再次談話。學習運用相關(guān)的詞語“電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里”等，與他人交流天氣的變化。小百科：氣象，用通俗的話來說，它是指發(fā)生在天空中的風、云、雨、雪、霜、露、虹、暈、閃電、打雷等一切大氣的物理現(xiàn)象。八、活動評價大班語言教案 篇3目的：學習“火、滅、灰、災”初步掌握兒歌：一邊一點火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災禍，災。（請幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰。作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的表達性，既可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，同時又能激發(fā)幼兒進行仿編的愿望，適合大班教學。淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個的落了下來，它們會落到哪里呢？，引導幼兒逐幅圖片講述課件一：傘（1）小雨滴落到了哪里？看看它在做什么？（2）小雨滴是怎么骨碌碌滾下來的，你會用動作表示嗎？課件二：池塘（1）小雨滴又到了哪里？它把池塘當成了什么？跳下去后發(fā)生了什么事情？（2）誰來學學小雨滴是怎樣跳進池塘的？（3）還有誰會象小雨滴一樣跳進池塘？課件三：土坑（1）小雨滴躲哪去了？車子開過后容易發(fā)生什么事情？（幼兒講述后播放課件）（2）誰能用動作來學學小雨滴蹦起來濺在人們身上了？（3）現(xiàn)在老師來當路人，誰來表演車子和小雨滴？（4）除了小雨滴會濺在我們身上。通過這次活動，我認為老師提問時應事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發(fā)展語言表達能力?！保ㄕn件畫面一：蒲公英的外形圖）師：“哪個小朋友知道這是什么花啊。播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了，看看有誰？播放下雨的場景，師：哎呀！怎么了？小動物們該怎么辦呢？它們會怎么躲雨呢？（引入部分我以“轟隆隆的雷聲設疑，突然發(fā)生了什么事，小動物們該怎么辦？”引發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：小動物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎？一塊來聽聽吧。）五、分組活動。教師繼續(xù)說四兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結(jié)果。二、故事講述教師敘述故事。我們每個人都有自己的優(yōu)點。幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。（1）狐貍想到了什么辦法？（2）老虎是怎樣做的？（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？。結(jié)合自己扮演的角色運用：?長大了，我就可以……?說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。引導幼兒談談自己父母是怎樣辛苦的勞動的，并思考自己應該怎樣關(guān)心爸爸媽媽?；顒舆^程：一、開始部分：引導幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。分析教材。幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。和大X班小朋友共同活動，鼓勵幼兒通過各種方法認識新朋友。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。出示國旗，組織幼兒討論。課件《秋天在哪里》。教師（引導幼兒觀察第一幅圖片）：這是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你們看毛毛的心情怎么樣？它為什么不開心呢？教師（引導幼兒觀察第二幅圖片）：毛毛看到了誰？（介紹小灰鼠托托。蘋果一個，詩歌里出現(xiàn)的水果圖片一套。先創(chuàng)編好的幼兒相互交流自己創(chuàng)編的內(nèi)容。兩組幼兒相互欣賞所學的童謠。幼兒自主觀察畫面?；顒舆^程：一、談話活動，主題導入。n)、盤（p225。感受繞口令的特點，引導幼兒說說對繞口令的認識與感受。活動過程：一、談話導入活動。讓幼兒將自己置身與圖書館中看書，教師發(fā)現(xiàn)問題及時指出。四、拓展經(jīng)驗，進行關(guān)于家的話題的講述。教師：你們知道謎語是由哪兩個部分組成的嗎？（引導幼兒知道說給別人猜的部分叫謎面，猜出來的答案叫謎底。對于個別有難度的謎語，教師給幼兒相應的提示。提問：這是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒觀察畫面所反映的時間、地點、人物、景物、季節(jié)，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。學做小詩人。游戲進行2—3次。使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。四、組織活動：剪窗花。三、觀察、理解畫面并進行講述?；顒訙蕚洌河變菏孪认虬职謰寢屃私鉅敔?、奶奶、外公外婆細心照顧自己的事例。幼兒看并完整欣賞故事一遍。）（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。?（游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）三、學習完整地講述故事。）集體交流，激發(fā)幼兒進一步關(guān)注自然界的興趣。觀察、理解猴子和企鵝幻想的畫面。教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。請幼兒談談下雪對人類有什么好處。個別幼兒做動作，幼兒猜成語。長長的，一頭有鋒利的尖刃的叫矛，是用來刺殺敵人的。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。活動準備:詩歌范例。如桌子的謎語，謎面中就告訴我們它有四條腿，但是又不會走，說明它是我們生活中用的東西。、幾張記錄紙。三、了解故事內(nèi)容，學說故事。教師講故事，請幼兒戴頭飾進行情境表演。教師：我來念繞口令，我會念得很快，你們仔細聽聽我的發(fā)音準確嗎，節(jié)奏穩(wěn)定嗎？幼兒自由練習快速念繞口令。n）?。請兩位幼兒出列，以學校為起點，加入左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、往前直走……的方位引導，讓幼兒找到目的地，看看是到達哪個地方；找到了，就換另一組幼兒依指示走走看，增加幼兒的空間概念。板書設計：手捧空花盆的王子（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：我家附近執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動目標：幫助小猴設計新房附近的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。教師；小朋友，你們種過植物嗎？誰來說一說自己種植物的過程？[引導幼兒回憶以往的經(jīng)驗，說一說自己在種植物時是怎樣做的。教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦童謠你聽到了什么?教師：小朋友，你覺得這是一首什么？（教師再次朗誦，引導幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點）。三、嘗試用合適的詞語創(chuàng)編詩歌。板書設計：一起過中秋（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：果香滿園執(zhí)筆者：執(zhí)教者:活動目標：學習朗誦詩歌，嘗試運用合適的詞語表現(xiàn)秋天的水果。根據(jù)教師所給的閱讀線索，仔細進行閱讀并講述。兒歌：十月一日國慶節(jié)，七色彩球空中飄，五星紅旗風中搖，聯(lián)歡晚會真熱鬧，慶祝國家生日到。板書設計：夢姐姐的花籃（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：國慶節(jié)執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動目標：讓幼兒認識我國的國旗，知道十月一日是我們國家的生日——國慶節(jié)。)二、欣賞散文。說一說自己的朋友。教師：猜一猜小狐貍遇到什么事？二、了解故事的內(nèi)容。B、每位幼兒介紹完畢，集體評價幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。爸媽樂得笑哈哈！板書設計：我是好幫手（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：創(chuàng)意點子王執(zhí)筆者： 執(zhí)教者: 活動目標：圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。筆、掃帚、簸箕等。討論：?小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？?四、和同伴比高矮。活動準備：故事掛圖活動過程：。屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢？引出故事。教師講述故事結(jié)局。教師提問：兩只（三只、四只）青蛙有幾條腿？幼兒回答后，師生唱出相應的歌。用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什么動物。毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。播放烏龜和松鼠躲雨片段？（1）師：雨越下越大了，還有誰沒找到雨傘呢？（烏龜和松鼠）它們的心里怎么樣？（真著急）你們幫它想想辦法？它們的身體有什么特點？有沒現(xiàn)成的雨傘？我們來看看是不是這樣？（這個環(huán)節(jié)是活動的重點部分，通過課件展示，層層遞進、師幼互動，每一句都有不同的學習任務，及時組織問答，引導幼兒進行歸納與整理兒歌的內(nèi)容?！钡谌捍蟀嗾Z言教案1活動名稱：《小花傘》【活動目標】理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感。二、活動準備：幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。當我把問題拋出去，孩子的回答讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。設計思路：本次活動，以新《綱要》為指導，根據(jù)“循序漸進、層層深入”的教學原則，采用“視聽結(jié)合整體感知；啟發(fā)引導分段理解；激發(fā)愿望大膽表達”的學法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議，讓幼兒輕松獲得知識，達到教學目的。（說出后再點）一撇變成灰，灰。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。幼1：假如我是護士......幼2：假如我是老師......幼3：假如我是解放軍......幼4：假如我是科學家............4．活動延伸 主題繪畫：假如我是……四、各領域滲透 科學：看專題片《未來的科學技術(shù)》，并進行討論。四、鞏固練習，學做小小氣象預報員。第一篇：【熱門】大班語言教案【熱門】大班語言教案合集5篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。鼓勵幼兒模仿氣象預報員，選擇不同的天氣圖片，進行天氣預報。五、生活中滲透 在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。）（請幼兒認讀、鞏固記憶）（點）今天來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中：（師念）一 撇 變 成 灰，灰。讀三遍?；顒又形也捎昧酥庇^教學法、提問談話法、討論法來進行教學，運用視聽結(jié)合欣賞教學，讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容，通過談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會作品的意境。我馬上感覺到我的問題問得不好，問之前應有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比較合適了。錄音機、配樂散文錄音帶。能結(jié)合已有生活經(jīng)驗，大膽想象小動物的各種雨傘，并嘗試仿編詩歌。課件中小動物的動作，也讓幼兒更具體、形象的理解動詞。小魚游到石頭下，石頭傘。啟發(fā)幼兒想一想：三兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。3《我就是喜歡我》活動過程：一、談話導入小朋友們，你們喜歡你們自己嗎？你們喜歡自己什么呢？出示青蛙圖示。提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？你們從哪里看出來？再次欣賞故事。二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。兩人比高矮——身體站直背對背?；顒舆^程：一、談話導入。幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗和同伴分享的樂趣。C、所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎。教師：到底發(fā)生了什么事，小狐貍為什么會有這樣的變化呢？答案就藏在書里，我們來仔細的看一看。教師：你有朋友嗎？你是怎么認識他的？ 交流自己交朋的經(jīng)驗。今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了?(第一遍)評析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。是幼兒懂得尊重國旗，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。板書設計：國慶節(jié)（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：秋天在哪里執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動目標：理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語?黃澄澄?、?紅彤彤?、?金燦燦?、?綠油油?。感受好朋友之間誠摯而深厚的情意。積極調(diào)到自己的相關(guān)經(jīng)驗參與創(chuàng)編活動。調(diào)到幼兒已有經(jīng)驗進行講述。討論：這兩首童謠有什么不同？（引導幼兒了解童謠的句式不同，第一首童謠句式工整，第二首句式有變化，所以念起來節(jié)奏也不同；第一首是頂真童謠，第二首是繞口令童謠）。教師；你栽種的植物發(fā)芽了嗎？為什么？（引導幼兒討論種子發(fā)芽需要的條件。鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。板書設計：我家附近（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：南南和藍藍執(zhí)教者:執(zhí)教者: 活動目標：初步學會朗誦繞口令《南南和籃籃》，理解繞口令的主要內(nèi)容。二、欣賞學習繞口令，感受繞口令的特點。請個別幼兒在集體面前表演。七、指導幼兒 認識圖書館的作用和注意事項。幼兒自由結(jié)伴講故事?；顒舆^程：一、通過討論，了解謎語的含義及結(jié)構(gòu)。運用排除法，先確定范圍，再根據(jù)謎面排除不可能的，縮小猜小猜的范圍。人手一份紙、筆。四、學做小詩人。這個橢圓的鐵牌叫盾，它很堅固，是用來當住矛的。教師出示成語字卡，幼兒做動作。師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結(jié)）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。教師：可是，猴子和企鵝在一個地方生活久了，就有了新的想法，仔細看一看，它們想做什么？（請幼兒觀察教學掛圖中左邊的畫面，自由講述。板書設計：猴子和企鵝（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：小兔的愿望執(zhí)筆者：執(zhí)教者：活動目標：理解故事內(nèi)容，學習用完整、豐富的語言講述故事。幼兒自由看書講述故事。）二、出示圖片?老爺爺?、字卡?顧?，學習朗誦繞口令的第一、二、三句?；顒訙蕚洌豪鲜蟆⒇?、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩