【正文】 板書設計：打醋買布（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：十二生肖的來源執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動目標：知道每個人都有自己的屬相。討論：如果你是顧爺爺，回頭看見?鷹抓兔?，你會怎么做呢？出示第五、第六句，集體完整朗誦。老師問：?喂喂喂！儂姓啥？?幼兒回答：?喂喂喂！我姓。教師：你要怎樣關心自己的爺爺奶奶呢，你想為他們做件什么事？幼兒想一想并自由結伴進行講述。教師：這時候小免奶奶和小免的表情是什么時候樣子的？它們的心情又怎么樣呢？分別說一說為什么?；顒舆^程：一、通過談話，感受爺爺奶奶對自己的關愛。教師：小朋友們收集了一些動物的資料，請你和旁邊的小朋友說一說，你調(diào)查的動物生活在哪里，它為什么要生活在那里。（幼兒觀察猴子和企鵝生病的畫面。（幼兒自由地進行交流。板書設計：剪窗花（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：猴子和企鵝執(zhí)筆者： 執(zhí)教者：活動目標：結合自己已有的經(jīng)驗，觀察理解圖片，并能用完整連貫的語言進行講述。教師有感情的朗讀兒歌一次。家庭中滲透 節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。三、學習散文中優(yōu)美的詞句。將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。六、以表演的形式，引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學過的成語。幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)?；顒舆^程：一、出示矛和盾的圖片，引出話題。請個別幼兒念。夜半鐘聲到客船半夜里，鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。配樂教師示范朗讀。板書設計：謎語三則（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：楓橋夜泊執(zhí)筆者：執(zhí)教者:活動目標:理解詩意，學習有感情、有起伏地吟詩。四、幼兒嘗試編謎語。幫助幼兒歸納猜謎的方法。）二、幼兒聽謎面猜謎底。，對謎語產(chǎn)生興趣。討論：你們覺得在家里最快樂的事情是什么？ 幼兒自由講述，感受家?guī)Ыo自己的快樂。這是什么？它是一座什么樣的房子? 這座房子的心情怎么樣？ 猜猜是什么原因呢？觀察講述小房子高興的畫面。和同伴合作，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造制作溫馨、漂亮的小房子。（及時表揚鼓勵幼兒）六、情景表演。教師佩戴頭飾講故事。教師打節(jié)奏，幼兒先后念繞口令。教師：這是一首繞口令，它說了一些什么呢？我們再仔細聽聽吧。n)、盤（p225。n）。如果你是小猴，你會怎樣設計新房附近的環(huán)境？請小朋友做設計師，為小猴設計新房附近環(huán)境。小猴為什么一點也不高興？小結：原來新房附近空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿意。我們應該向故事中的小王子學習，做一個誠實守信的人。教師（講述故事前半段的內(nèi)容）。?字寶寶樂園?教學掛圖[字詞：王子]。鼓勵幼兒按照童謠的節(jié)奏，嘗試配上合適的響板節(jié)奏。教師再次朗誦童謠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個字是下一句的前兩個字。教師：小朋友還可以繼續(xù)了解秋天的水果來創(chuàng)編詩歌，也可以問問你們的爸爸媽媽，看看他們會用什么好聽的詞語。幼兒不看圖朗誦詩歌，知道并理解詩歌的名字?；顒舆^程：一、引導幼兒觀察農(nóng)民的圖片，啟發(fā)幼兒講述。教師：你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動的事情，說給大家聽一聽。二、根據(jù)閱讀線索進行閱讀，理解故事內(nèi)容。原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄?；顒舆^程：一、導入部分。教師和幼兒一起裝扮教室，營造歡慶氣氛，迎接我們國家生日的到來(國慶節(jié))。自己有沒參加過升旗儀式，在什么地方，什么時候，升旗時我們小朋友應該行什么禮?二、告訴幼兒國旗是我們國家的標志，我們要尊重國旗、熱愛祖國。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。小動物的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。板書設計：我可以做你的好朋友嗎（略）活動反思：學科：語言活動內(nèi)容：夢姐姐的花籃執(zhí)筆者：執(zhí)教者:活動目標：感受散文詩的優(yōu)美意境。三、再次閱讀圖書，聽教師完整地講述故事。教師幫助幼兒整理記錄結果，集體討論故事內(nèi)容。觀察圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不同情緒。分析教法。集體交流，評選班級創(chuàng)意點子王。教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。激發(fā)幼兒關心父母、熱愛父母的美好情感。發(fā)散思維。?二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。第四篇：大班語言教案學科：語言活動內(nèi)容：長大真好執(zhí)筆者： 執(zhí)教者: 活動目標：通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。5活動名稱《沒有牙齒的老虎》活動目標：，提高幼兒的語言表達能力。利用小動物玩具或教學掛圖，了解十二屬相的代表動物?；顒舆^程：一、請幼兒交流屬相，引入主題。那么小朋友們，你有什么本領呢？幼兒講述，教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上?！ヂ甯窬趩实匕褧€給野兔。這個時候弗洛格會在想什么呢？幼兒猜測。音樂活動：《小青蛙》教師念仿編的謎語兒歌。然后，教師繼續(xù)說謎面，幼兒猜結果。教師：今天要給你們講一個有趣的故事《五個矮兒子》。圖譜：投放圖譜、小動物圖片，讓幼兒根據(jù)圖譜進行創(chuàng)編詩歌。C、互相交流自己仿編的詩歌。師：你們想試試嗎？“找圖片”游戲，復習鞏固兒歌。（1）討論并欣賞課件。）二、看看、想想、說說、理解詩歌內(nèi)容。四活動延伸： 仿編散文師：“你們還喜歡什么花??？”師：“那它可能會發(fā)生哪些有趣的事情呢？你還可以把它畫出來，編成一個有趣的故事，講給大家聽。播放散文課件和配樂錄音，讓幼兒感受散文的語言美 師：“你們喜歡不喜歡?。俊睅煟骸敖裉炖蠋熃o大播放一個小短片，名字叫“蒲公英”。引導幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。大班語言教案 篇5教學目標：用較連貫的語句表達自己對于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。活動反思：在進行活動前，為了讓孩子學會欣賞雨景，我特意在不經(jīng)意時用優(yōu)美的語言描述雨景引導孩子欣賞，做好課前的經(jīng)驗準備。：淅瀝淅瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪去了？請小朋友猜一猜，它們還會到哪去，又做了什么調(diào)皮的事呢？(幼兒續(xù)編)：(1)“昨天老師收到了雨滴娃娃的一封信，你們想知道雨滴娃娃說了什么嗎？”(2)宣讀小雨滴寫來的信。在體驗和想象空間的同時，為幼兒創(chuàng)設更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識。，理解詩歌的內(nèi)容，用豐富的語言表述詩歌的意境。我們讀三遍：滅滅滅。火災的災，水災的災。看好了，（點）在火上壓一個粉顏色的橫（加動作），火就變成了滅。準備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設計出來。(二)情感目標通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請用適當?shù)脑~語和連貫的語言講述。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。大班語言教案 篇1【活動目標】學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。：你知道天氣有幾種變化嗎？：誰能說說天氣為什么會有這些變化？，再集中談話。小結：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。七、家庭中滲透 帶孩子上街，引導幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。跟老師一起讀“一邊一點火，火；這個火就是火苗的火，著火的火 ”）（請幼兒認讀）演示第二句：來，（點）我們接著看：一 來 就 壓 滅，滅。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵表揚話語，）真棒，（點）我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。鼓勵鼓勵幼兒，讓他們鼓勵自己；把火的兩點去掉又念什么呢？————人（說出后再點）是啊，又看到我們的好朋友了。（點）大班語言教案 篇4教材分析：《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、擬人等修辭手法，描寫了孩子們喜歡的頑皮的雨滴娃娃。設計理念：《綱要》中指出：“ 教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環(huán)境是重要的資源。：師：好大的雨呀，咦，雨小了，你們聽，誰在向我們打招呼呢？播放雨滴聲課件：原來是小雨滴呀。它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺的路人一身泥。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說悄悄話。討論老風箏、小風箏最后的觀點：——“故事里，小風箏和老風箏達成一致了嗎？”幼兒完整閱讀《由上?！?。課件及背景樂（畫面一：蒲公英的外形圖；畫面二：青草地上開著許多野花；畫面三：蒲公英的花形→凋謝過程，結出絨白色的球→風一吹，花朵上的絨毛隨風飛揚→雪白的絨毛輕盈降落；畫面四：第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過程）三、活動過程：（一）談話導入，激起幼兒興趣師：“昨天，老師做了個夢，夢見我來到了青草地上，看到了什么？你們來猜猜！”（幼兒自由想象）師：”我看到的是草地上開著許多美麗的野花,老師可喜歡花了，你們猜猜老師喜歡什么話啊？“師：“那我們來看看老師到底喜歡什么花。“師：“蒲公英的種子，當它飛起來的時候像什么？“（雪花）”“為什么說它像一片片雪花？“（很白；很輕）“那散文中把飛起來的蒲公英種子比作雪花” 師：種子飛起來除了像雪花還像什么？誰來說一說?！净顒舆^程】一、提問引題。（1）討論并欣賞課件。師根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌一遍。還有哪些東西可以做小動物的雨傘呢？幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩歌。（這一環(huán)節(jié)是活動的難點，通過播放課件結束部分，開放式的提問：還有許多小動物沒有傘？怎么辦呢？你們可以幫助它們嗎？幫助幼兒喚起已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬松、活躍的課堂氛圍，極大地調(diào)動了幼兒說話的欲望和積極性，引導幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚洌簞游飯D片5張。讓幼兒猜一猜四兒子養(yǎng)的動物可能是幾條腿。引導幼兒嘗試仿編謎語兒歌。認識書名《我就是喜歡我》。老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開始行動了，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？觀看圖片。因為青蛙有青蛙的本領，兔子有兔子的本領?；顒訙蕚洌豪鲜?、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具。提問交流：屬相里面有沒有貓？為什么沒有貓？誰排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一？進一步理解故事的主要情節(jié)。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。（1）小兔子和小猴子是怎么說的？（2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的？教師總結?；顒舆^程：一、看圖說話導入活動。一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明?我長大了?。二、情景表演。附兒歌：小幫手爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。活動準備：收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過獎的獎杯。請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。鼓勵家長和幼兒一起利用廢舊的物品進行創(chuàng)意活動，并帶到幼兒園來展示。初步嘗試在新環(huán)境中結交新朋友，豐富結交朋友的經(jīng)驗。教師：這是看書時的記錄表格，你們邊看邊記，把小狐貍不開心在哪一頁，發(fā)生的事情在哪一頁和小狐貍開心在那一夜都記錄下來，等會兒和大家說一說。）③、感受小狐貍交了新朋友的快樂情緒。教師：今天我們要去大X班活動，看看你們能不能在活動中認識新的朋友。你們做過夢嗎?都夢到了什么? 評析：引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。?夢姐姐?為每個幼兒放一朵花(各種顏色的花)，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢?；顒舆^程：一、認識國旗。教師：下面我們邊看圖片邊把兒歌念一念?；顒訙蕚洌簬ьI幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？ 小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？小朋友說的真好，秋天在哪里可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩?；顒舆^程：一、教師出示教學掛圖，引導幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。）圍繞話題進行講述?；顒訙蕚洌?字寶寶樂園?教學掛圖（字詞：豐收）。教師：看看圖片上還有什么，誰能用好聽的詞語說一說它是什么樣子的？欣賞教師完整的詩歌。教師引導幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)自己創(chuàng)編的內(nèi)容，并學習用合適的詞語說一說。響板人手一個。教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導學習。嘗試加快速度進行朗