【正文】 以就算家長工作再忙，也要關(guān)注他們在校的學(xué)習(xí)生活，每天最少也要抽出十分鐘的時間與孩子交流。良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做完作業(yè)后,要讓他自己收拾用具,整理書包,就體現(xiàn)在他不丟三落四,做事有條理,會使他的學(xué)習(xí)更具條理性,家長既要有耐心與恒心,那是他一生的財富,家長也會在從中受益不少.第四篇：現(xiàn)代家庭怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)代家庭怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的比較固定的自動化了的一種學(xué)習(xí)行為方式和動作的特殊傾向。有的家長為孩子購買高級筆盒和許多文具，容易造成孩子作業(yè)時玩文具分心的惡習(xí)。從細(xì)抓起——重視孩子學(xué)習(xí)的細(xì)微未節(jié)，特別要注意矯正一些細(xì)小的錯誤動作和順序。與此同時，要在孩子上學(xué)以后，給孩子準(zhǔn)備書桌或代替書桌的適合孩子學(xué)習(xí)的專用地方，為孩子安排科學(xué)的生活、學(xué)習(xí)作息時間表，創(chuàng)設(shè)有利于養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的氛圍。還記得嗎？我們的父母當(dāng)年的教育方針就只有六個字：“嚴(yán)是愛，松是害！”，但現(xiàn)在，我們深深體會到了把這句話用到我們孩子身上是越來越行不通了。孩子比較喜歡看各種各樣的課外書。學(xué)校的集體生活也可以養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子尊重師長、熱愛勞動、團(tuán)結(jié)同學(xué)等優(yōu)良的道德品質(zhì)，這是單個家庭難以做到的。我一直告訴女兒：發(fā)脾氣和掉眼淚是不能解決任何問題的，只有坐下來好好溝通才能找到處理問題的辦法，這句話也送給我們每個家長。她在課堂上聽懂了多少，有沒有不懂的地方都會過問，每個單元教完了就讓她做兩張單元測試，看看哪里掌握得不好再加強(qiáng)。合理獎勵法——即對孩子養(yǎng)成某一好習(xí)慣或克服某一壞習(xí)習(xí)慣的行為，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。自我檢查修改的習(xí)慣，做到做好作業(yè)后，自己自覺地進(jìn)行復(fù)驗檢查，認(rèn)真修改。不少家長“從小、從細(xì)、從嚴(yán)”培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗，是值得提倡的。包辦代替——患此“病”者大多溺愛孩子，只求學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，往往對孩子寵愛放縱，使孩子任性、懶情，依賴成性，自學(xué)、自律能力較差?？梢詼?zhǔn)備一個小本，對孩子提出的問題，會的盡量用他能理解的語言告訴他，不會的就記下來查資料，然后共同學(xué)習(xí)，從中家長們也發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，比如說：知道蜻蜓六條腿；知道蝸牛有幾千個牙齒，而且長在舌頭上；知道了比目魚一只眼睛隨時會變顏色。要從實際出發(fā)提出要求。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，比如幫助孩子做卡片，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子及時復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽寫，口算。這樣經(jīng)常交流，養(yǎng)成習(xí)慣后，教育孩子的問題也就化難為易了；最怕的是孩子有什么事情跟誰都不說，出了什么事情，家長什么都不知道，后悔晚矣。比如孩子對電路感興趣，那么在確保孩子懂得安全用電的常識后，我們可以鼓勵孩子進(jìn)行各種嘗試。創(chuàng)造寬松愉快的進(jìn)餐氣氛也是培養(yǎng)孩子良好飲食的一個方法?？傊绻议L應(yīng)勤督促、多指導(dǎo)，多用語言鼓勵孩子，一定會使孩子逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要讓孩子養(yǎng)成早晚洗手洗臉，外出回家、吃東西前均洗手的習(xí)慣。朗讀要正確,連貫,或者有進(jìn)步,對一年級孩子來說是特別重要的,家長不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,也要鼓勵孩子去向教師請教,養(yǎng)成向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要讓他養(yǎng)成自覺整理器械的習(xí)慣。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)效率高的孩子，一般都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成功課。家長一定要注重對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，父母在家庭中營造一個好學(xué)、樂學(xué)、常學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在不知不覺間受到學(xué)習(xí)氣氛的熏陶，摒除孩子的厭學(xué)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。計劃安排。交流式學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式既有動態(tài)學(xué)習(xí)又有靜態(tài)學(xué)習(xí)，既有室內(nèi)學(xué)習(xí)又有室外學(xué)習(xí)，既有集體學(xué)習(xí)又有個體學(xué)習(xí)。家庭所有成員都要參加學(xué)習(xí)，按照文化、思想層次的不同，可以有不同的安排、不同的要求，但都是學(xué)習(xí)的主體。這三個方面所構(gòu)成的情感環(huán)境，使家庭每個成員、尤其是孩子能夠愉悅地學(xué)習(xí)、富有樂趣的學(xué)習(xí)、個性自由地學(xué)習(xí)。對剛?cè)胄W(xué)的孩子，家長更應(yīng)該重視對其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為孩子的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。家長在培養(yǎng)孩子上課專心聽講的習(xí)慣時，首先要求孩子聽課時思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求孩子認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。家長只有發(fā)現(xiàn)和了解孩子真正的興趣，才能對孩子進(jìn)行有效的引導(dǎo)，才能和孩子一起努力讓學(xué)習(xí)興趣成為孩子學(xué)習(xí)的動力，在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！粢⒁馀囵B(yǎng)孩子的獨立性家長不可事事包攬，要勇于放手，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予孩子適當(dāng)?shù)姆龀趾椭更c，讓孩子在自學(xué)和獨立中找到自己的價值，這才是對孩子最大的尊重和支持。所以講，一旦孩子有了規(guī)則的睡眠習(xí)慣，就要保持這種習(xí)慣，不要輕易變動。大人給孩子擦鼻涕時，動作要輕，以免引起孩子的反感。特別注意不要用欺蒙哄騙或強(qiáng)制性方法讓孩子吃某種食物,這是會加深孩子對這種食物的反感,不如暫時放一馬,停一餐,待他肚子餓了,情緒愉快了,再引導(dǎo)他進(jìn)食。同時，讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任, 鼓勵孩子嘗試適合他們年齡的事情。之所以，將關(guān)注孩子的情緒放在第一位，是因為我覺得，只有孩子在學(xué)校開心了，他才會喜歡學(xué)習(xí)，漸漸也就有了學(xué)習(xí)的興趣，漸漸才善于學(xué)習(xí)。一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨立學(xué)習(xí)的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢去做。孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一事實上時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。四、,家長不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,也要鼓勵孩子去向教師請教,養(yǎng)成向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、培養(yǎng)孩子愛提出問題，學(xué)會思考的習(xí)慣?；㈩^蛇尾——患此“病”者主要是在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中缺乏耐心，不能待之以恒，著意培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣或改正某一不良學(xué)習(xí)習(xí)慣求之以切，管之以嚴(yán)，但往往一時心血來潮，畢其功于一役。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣為之常。在注意力維持時間內(nèi)，專心致志，全神貫注學(xué)習(xí)，克服邊玩邊學(xué)、磨蹭懶散的壞習(xí)慣。對比法——用學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)劣造成學(xué)習(xí)成績差異事例比較來教育孩子。有的家長說，孩子作業(yè)太多，九、十點還沒有做完，所以睡得晚，其實是因為孩子有拖拉的毛病，現(xiàn)在他們的作業(yè)量如果專心做，不到一個小時就完成了，偶爾要寫作文或是做復(fù)習(xí)試卷的時候才會用多點時間。我認(rèn)為：跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，而不是溺愛，對孩子是有很大幫助的。不喜歡看書學(xué)習(xí)只會專心打牌的家長身邊的孩子又怎么會愛看書？不愛看書作文怎么寫得好？作文不好語文成績又怎么拿高分呢？我們做不好，孩子們做不好也就不奇怪了?，F(xiàn)在她看完書會去分析書中人物的特點，有時還會根據(jù)書中人物個性特點自己編一些小故事。了解了這點她才會自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、加強(qiáng)與學(xué)校教師的聯(lián)系，協(xié)同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般說來，學(xué)校教師不僅重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且積累了科學(xué)酌方法和一定的經(jīng)驗。例如孩子小，自制力差，往往以各種借口貪玩。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家庭教育的重要任務(wù)。在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止和消除不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)系到孩子一輩子學(xué)習(xí)的大事。有些家長，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時間?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。要制定活動計劃，安排活動時間：包括每天的階段性安排、每周的較大活動安排、考試復(fù)習(xí)和雙休日、寒暑假的專題安排等。第三篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣rev01怎樣培養(yǎng)孩子良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識，更重要