【正文】 、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。有些家長，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時間。假如孩子最初問你為什么，每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽視孩子的好奇心，慢慢的孩子就不會再向你提問了，孩子的觀察能力，思考能力就扼殺在你的手里。在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止和消除不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)系到孩子一輩子學(xué)習(xí)的大事。于是乎“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不時“蜻蜓點水”，結(jié)果忽緊忽松，虎頭蛇尾，不了了之。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家庭教育的重要任務(wù)。所以，家長應(yīng)該充分認識培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。例如孩子小，自制力差，往往以各種借口貪玩。養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，做到先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)，再預(yù)習(xí)，做好點、劃、面(把重點、關(guān)鍵和不理解地方作好記號)。四、加強與學(xué)校教師的聯(lián)系，協(xié)同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般說來，學(xué)校教師不僅重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且積累了科學(xué)酌方法和一定的經(jīng)驗。歌訣法——比如將一些學(xué)習(xí)習(xí)慣要求編成歌快，要求孩子銘記不忘，然后在孩子學(xué)習(xí)過程中，提醒孩子按相應(yīng)歌快要求去做。了解了這點她才會自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個新課都要有這三個步驟，每次聽寫完課后的生字我就會提醒她預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容?，F(xiàn)在她看完書會去分析書中人物的特點，有時還會根據(jù)書中人物個性特點自己編一些小故事。孩子遇到挫折的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我們的目的就達到了。不喜歡看書學(xué)習(xí)只會專心打牌的家長身邊的孩子又怎么會愛看書？不愛看書作文怎么寫得好？作文不好語文成績又怎么拿高分呢？我們做不好，孩子們做不好也就不奇怪了。但是有句俗話說“父母是孩子的第一任老師 ”，孩子還有許多好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成如尊敬父母、勤儉節(jié)約、愛惜糧食、熱愛學(xué)習(xí)等都需要在家里由家長正確引導(dǎo)和督促才能完成。我認為：跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，而不是溺愛，對孩子是有很大幫助的。從幼兒園開始只要她喜歡的書我就買，不管是漫畫，小說，雜志都行，過年過節(jié)我從不給壓歲錢給她，就送她厚厚的一疊書，養(yǎng)成她每天晚上看書的習(xí)慣，以前看書是沒有目的東翻翻西看看，書看完了卻一無所獲，后來每看完幾頁書能第二天早上在上學(xué)路上講出書的內(nèi)容。有的家長說，孩子作業(yè)太多，九、十點還沒有做完，所以睡得晚，其實是因為孩子有拖拉的毛病，現(xiàn)在他們的作業(yè)量如果專心做，不到一個小時就完成了，偶爾要寫作文或是做復(fù)習(xí)試卷的時候才會用多點時間。孩子轉(zhuǎn)眼進入四年級了，正是個人習(xí)慣的重要形成階段，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對于孩子的健康成長是很重要的。對比法——用學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)劣造成學(xué)習(xí)成績差異事例比較來教育孩子。例如孩子開始學(xué)習(xí)后，關(guān)掉電視機、收錄機，家長不做分散孩于注意力的事務(wù)，更不要高談闊論、打牌閑聊，也不要詢問孩子在校情況，不干擾該孩子學(xué)習(xí)。在注意力維持時間內(nèi)，專心致志，全神貫注學(xué)習(xí)，克服邊玩邊學(xué)、磨蹭懶散的壞習(xí)慣。例如孩子做作業(yè)姿勢，必須幫他達到“身體坐正，簿本放平，拿筆—寸、看書一尺，寫字—拳(胸與桌相距)”的要求，絲毫不能馬虎。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣為之常。家長在培養(yǎng)子女學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的弊病遠不至上述五例，極需加以綜合治療?；㈩^蛇尾——患此“病”者主要是在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中缺乏耐心，不能待之以恒，著意培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣或改正某一不良學(xué)習(xí)習(xí)慣求之以切，管之以嚴，但往往一時心血來潮，畢其功于一役。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就難以改變，而且跟隨于學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為，成為一種學(xué)習(xí)的需要。四、,家長不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,也要鼓勵孩子去向教師請教,養(yǎng)成向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、培養(yǎng)孩子愛提出問題，學(xué)會思考的習(xí)慣。每次學(xué)習(xí)之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一事實上時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。家長可以放棄自己一點點看電視、上網(wǎng)的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨立學(xué)習(xí)的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢去做。二、按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣小學(xué)是人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段。之所以，將關(guān)注孩子的情緒放在第一位，是因為我覺得，只有孩子在學(xué)校開心了，他才會喜歡學(xué)習(xí)，漸漸也就有了學(xué)習(xí)的興趣，漸漸才善于學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成生理和心理上的習(xí)慣，不但要“慎在其始”，而且要“慎之于終”。同時，讓孩子承擔相應(yīng)的責(zé)任, 鼓勵孩子嘗試適合他們年齡的事情。值得注意的是：不要吃得太多,也不要在飯前吃,更不能飯不吃,零食補。特別注意不要用欺蒙哄騙或強制性方法讓孩子吃某種食物,這是會加深孩子對這種食物的反感,不如暫時放一馬,停一餐,待他肚子餓了,情緒愉快了,再引導(dǎo)他進食。根據(jù)孩子的食量給予適量的飯菜,并堅持要求他們頓頓吃完。大人給孩子擦鼻涕時，動作要輕，以免引起孩子的反感。大人幫助其洗澡時，動作應(yīng)輕柔、敏捷，三四歲的孩子應(yīng)學(xué)會讓其在洗時自己用毛巾或手擦前胸、胳膊、腿。所以講，一旦孩子有了規(guī)則的睡眠習(xí)慣，就要保持這種習(xí)慣，不要輕易變動。要培養(yǎng)孩子按時入睡的習(xí)慣?！粢⒁馀囵B(yǎng)孩子的獨立性家長不可事事包攬，要勇于放手，并在適當?shù)臅r候給予孩子適當?shù)姆龀趾椭更c，讓孩子在自學(xué)和獨立中找到自己的價值，這才是對孩子最大的尊重和支持。有的孩子把鬧鐘拆開來研究，有的孩子跑到電視機后面尋找電視里的人物，有的孩子不停地問為什么等等，家長應(yīng)利用孩子的好奇心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，若因不了解孩子的特點而把這些行為看成是淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他求知的積極性。家長只有發(fā)現(xiàn)和了解孩子真正的興趣，才能對孩子進行有效的引導(dǎo)，才能和孩子一起努力讓學(xué)習(xí)興趣成為孩子學(xué)習(xí)的動力，在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，家長應(yīng)教給孩子檢查作業(yè)的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位；是否寫錯了字、做錯了題等，讓孩子逐漸養(yǎng)成做完作業(yè)后細心檢查的良好習(xí)慣。家長在培養(yǎng)孩子上課專心聽講的習(xí)慣時，首先要求孩子聽課時思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求孩子認真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學(xué)具，做好練習(xí)?！虿磺笊线M、不愛動腦筋。對剛?cè)胄W(xué)的孩子，家長更應(yīng)該重視對其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為孩子的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。什么時候是學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳培養(yǎng)時機？有專家研究表明，3～12歲是人形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。這三個方面所構(gòu)成的情感環(huán)境，使家庭每個成員、尤其是孩子能夠愉悅地學(xué)習(xí)、富有樂趣的學(xué)習(xí)、個性自由地學(xué)習(xí)。要抓好家庭的學(xué)習(xí)，必須要有活動載體。家庭所有成員都要參加學(xué)習(xí)，按照文化、思想層次的不同，可以有不同的安排、不同的要求，但都是學(xué)習(xí)的主體。寫心得體會，做摘錄，撰寫論文等。三、學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式既有動態(tài)學(xué)習(xí)又有靜態(tài)學(xué)習(xí)，既有室內(nèi)學(xué)習(xí)又有室外學(xué)習(xí)，既有集體學(xué)習(xí)又有個體學(xué)習(xí)。創(chuàng)建與時代發(fā)展步調(diào)相一致的學(xué)習(xí)型家庭，是全面提升家庭教育質(zhì)量、實現(xiàn)全民終身教育目標的最佳途徑；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭更有利于營造較濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，有利于對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。交流式學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)。計劃安排。通過學(xué)習(xí)活動的開展，一方面使每個家庭成員和整個家庭的學(xué)習(xí)卓有成效，另一方面能夠做到家庭成員之間相互溝通、相互理解、相互切磋、相互促進，達到交流分享和共同提高的目情感環(huán)境。如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，父母在家庭中營造一個好學(xué)、樂學(xué)、常學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在不知不覺間受到學(xué)習(xí)氣氛的熏陶，摒除孩子的厭學(xué)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了孩提時養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人一生具有的決定性意義。家長一定要注重對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！蛏险n精力不集中、愛做小動作。有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)效率高的孩子，一般都能在規(guī)