【正文】 回憶原來學(xué)習(xí)過的整數(shù)運(yùn)算的知識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。學(xué)校圖書室的面積是85平方米，100塊夠嗎？ 分析已知條件和問題，并列式解答。二、探究新知：出示課前準(zhǔn)備好的三張紙條，先抽出一張，它是一道什么算式？運(yùn)算順序是什么？放在相應(yīng)的位置上，并固定在黑板上。3 +7 二、學(xué)習(xí)新課出示情境圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入3410 28215 453+23 提問：說一說這些題含有什么運(yùn)算，該怎么算。小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。（1）自主探究4。+ － 參考答案：72 ＝+ ＝－ ＝ ＝ [2]鞏固練習(xí)－ ＋ ⑴ 出示： ＝ ＝＋ ＝ ＝ ⑵ 怎樣判斷它對不對？ ① 先看它的運(yùn)算順序是否正確； ② 再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。4鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 [1]課堂練習(xí)“做一做”⑴ 指名學(xué)生說一說每題的運(yùn)算順序。）師：同桌之間互相說一說每一步求的是什么？ 3擴(kuò)展提高師：在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請用字母表示出來。使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入口算下列各題，并說出詳細(xì)步驟。（只有乘法算式的叫做“連乘”板書課題）能不能用簡單的幾個字概括一下運(yùn)算順序呢？（板書：從左到右、先乘后加、先乘后減）（同學(xué)們的言語表達(dá)能力和概括能力也這么幫，真不錯）。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過舊知遷移新知識的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。創(chuàng)新點(diǎn)：小組共同學(xué)習(xí)，合作交流。板書完后，再重溫一下運(yùn)算順序。256 30＋57 54－10 ⑴ 讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序； ⑵ 得出：① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。提高學(xué)生的小數(shù)混合運(yùn)算能力。理解三角形的穩(wěn)定性，并能用其解釋生活中的實(shí)際例子。根據(jù)學(xué)生的回答，板書。⑵ 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。⑷ 做乘加題注意什么？提示：要先計(jì)算乘法再計(jì)算加法?！景鍟空麛?shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。3 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。難點(diǎn)：用不同的方法解決同一問題。小數(shù)的混合運(yùn)算順序是什么樣的呢？嘗試計(jì)算下列各題。這節(jié)課我們就一起探究學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減運(yùn)算。12560 30＋57 2504－200二、學(xué)習(xí)新課出示情境圖。教學(xué)重點(diǎn)：（1）使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。（大屏幕展示）先自己快速瀏覽這三道題。使學(xué)生掌握小數(shù)連乘的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。第四篇：《小數(shù)連乘、乘加、