連乘、乘加、乘減教學設計-全文預覽
【正文】 = ＋ = =，河馬的重量是多少噸？四、全課小結今天我們學習了什么？五、作業(yè)設計計算下面各題。100 = 100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠。小數的混合運算順序是什么樣的呢？嘗試計算下列各題。教學難點：讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數連乘、乘加、乘減的計算。讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數連乘、乘加、乘減的計算。該怎么列式呢？思考后匯報，提問：*？再乘100求出的又是什么？（在這個算式中，我們就用到了連乘）再看第二個問題：110塊夠嗎？獨立嘗試完成。這節(jié)課我們就一起探究學習小數的連乘、乘加、乘減運算。然后找三個同學填空。 － － ＋ ＋六、板書設計連乘、乘加、乘減 100 = 100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠。“如果是110塊夠鋪嗎？（1）110（2）=（平方米）= 110 10＋81 =（平方米）＞85 = ＋81 = （平方米）答：110塊夠。12560 30＋57 2504－200二、學習新課出示情境圖。（2）使學生掌握小數連乘的計算方法，正確地進行小數連乘的計算，并能解答有關應用題。使學生掌握小數連乘的計算方法，正確地進行小數連乘的計算，并能解答有關應用題。教學目標：使學生知道小數的運算順序和整數運算順序相同。教學重點：（1）使學生知道小數的運算順序和整數運算順序相同。教學過程：一、導入說說下面各題的運算順序。100 = 100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠。－ ＋ = = ＋ = =，河馬的重量是多少噸？四、全課小結今天我們學習了什么？五、作業(yè)設計 計算下面各題。（大屏幕展示）先自己快速瀏覽這三道題。談話：剛才我們復習整數連乘、乘加、乘減的運算順序，其實，這節(jié)課我們要探究的小數連乘、乘加、乘減的運算順序跟整數是一樣的。出示例題7圖示：圖上是什么人？他在做什么？因為現在是數學課，所以老師提問幾個數學問題：（1）正方形地磚的面積怎么計算（2）要想知道地面的面積有多大，應該怎么辦？出示例題7的題目，自己讀題后找出已知條件和所求問題。使學生掌握小數連乘的計算方法，正確地進行小數連乘的計算，并能解答有關應用題。使學生掌握小數連乘的計算方法，正確地進行小數連乘的計算，并能解答有關應用題。⑶ 讓學生算出結果并集體訂正。板書：100 提問：?為什么把一塊正方形的瓷磚的面積乘100呢?求出100塊正方形瓷磚能鋪81平方米,那100塊能鋪85平方米嗎? 這上一道法的算式，請你說說運算順序。下面的計算對嗎？把不對的改正的過來。第四篇：《小數連乘、乘加、乘減》教學設計《小數連乘、乘加、乘減》教學設計教學內容：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1