【正文】 能 力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。要明白實踐越多，提高也就越快。三、存在問題的原因：一，是學生背單詞不扎實，不能正確拼寫單詞。為使學生在學習中注意比較和積累，在試題中進行了這方面的考查，其目的能更好地指導面上的教學工作一定的導向作用。有些同學丟分是因為問題未讀懂，特別是一般疑問句不知道先進行肯定、否定回答。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。這種題型對所有學生來說都是一個難點，要求學生具有較高的聽說能力才能很好的給與回答。3)語言綜合運用能力較差。第五題閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容 選擇正確答案；此題得分率為90%，失分原因是，個別學生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。本題較為簡單，學生多數(shù)完成的不錯，失分點在最后一個小題上。下面我就本次測試題分析如下：一、試題的特點:注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。七、連詞成句：本題較為簡單，都是重點句型，但學生完成的情況并不理想，句首字母不大寫，句末無標點符號，而且單詞書寫錯誤較多，也說明了在學生眼中英語并沒有被引起足夠的重視?！边@不是因為學生沒有聽懂老師所講的 題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。作文考察學生的寫作模仿能力。對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。本次測試，從我所任班級來看，及格率為91%，優(yōu)秀率為52%。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生基礎、理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。（三）選擇恰當?shù)膯卧~見下列漢語翻譯成英語，此類型我們從未見過好多同學不知道怎樣去選擇，我覺得是本次測試中最難的一道大題，寫錯一個單詞就扣分，失分率很高。一、試題的特點:(一)、注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容(如名詞的復數(shù)的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下 堅實的基礎。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學 會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。4，在教學中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。二，是學生對以前學過的知識遺忘很多，分析和理解能力差。(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。寫作。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學生不會做。對于六年級大部分學生來說，他們擁有一定的單詞量，也具備一定的聽說能力，所以做起來問題也不是太大，但基礎差的學生失分較多。以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。這一題著重考察學生記憶運用能力，題目雖不難，學生得分較高。（一）、聽力部分。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。連詞組句。筆試部分還算可以，基礎知識部分同學們答的都挺好，但通過考試我發(fā)現(xiàn)我校學生的作文寫的不是很好，在今后的教學中