【正文】 、教學(xué)總目標(biāo)： 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物。隨樂曲漸弱，小青蛙遠(yuǎn)去，單依然在唱歌，歡舞 …… 管弦樂《野蜂飛舞》 《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基 —科薩 科夫于 1900 年創(chuàng)作。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛終于回到了家的愉快、喜悅的心情。 （師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞） 師：真好，下面我們來個比賽。 （學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。（伴奏 2） 四、游戲 學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演 “小青蛙的家 ”，另一組 扮演 “迷路的小青蛙 ”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。 聽歌曲，學(xué)生拍手。 （聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動物小組） 師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞? 師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。 音樂具有無窮的體裁特征，連續(xù) 16 分音符的半音級進(jìn)的滑行音調(diào)，形象地模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時強(qiáng)時弱，既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情。它主要描繪一群可愛的小青蛙在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，生動而活潑，樂曲地二部分也是單三部曲式結(jié)構(gòu)，它以緊張而快速的二胡撥弦把人們帶入夜色茫茫地田野。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。薩丹王聽信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進(jìn)大海。 能隨音樂創(chuàng)編歌詞。 師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。 表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。 師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。聽！（教師范唱伴奏 1）師：其他的小動物們早已來 到了你們身邊。（加上拍手） 小青蛙看見朋友們那么熱情它想念