人音版一年級上冊小精靈教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 二胡齊奏《小青蛙》 由徐儀作曲，樂曲取材于山東菏澤地區(qū)的一首民間兒歌《花蛤蟆》。 第七課 《小精靈》 一、 教學(xué)內(nèi)容： 表演唱歌曲《小青蛙找家》 聆聽《小青蛙》 聆聽《野蜂飛舞》 表演《小蜻蜓》 二、教學(xué)總目標(biāo)： 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物。它由三個樂句構(gòu)成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。原歌 劇《薩丹王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。在船主的幫助下，王子最終實現(xiàn)了目標(biāo)，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接 回了皇后。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。 （多媒體演示動物王國的場景） 師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的 “動物王國 ”，小動物們生活在這里，可幸福了。 （分組說 “跳跳、呱呱 ”） 師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。聽！ （教師聲情并茂的范唱） 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。 大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。（注意節(jié)奏） 你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如： “跑跑、喵喵 ”等。音樂開始， “小青蛙 ”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作， “家 ”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。（伴奏 2） 師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)） 各小組以各種形式表演、匯報 師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。音樂起，游戲又開始。（聆聽歌曲范唱 1） 今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學(xué)會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 參與、創(chuàng)編 教學(xué)下限： 學(xué)會演唱歌曲《小青蛙找家》 感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。 （請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家） 師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。 師：小朋
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