【正文】 表演《火車開啦》 聆聽《火車波爾卡》 聆聽《捉迷藏》 表演《躲貓貓》 二、教學(xué)總目標(biāo)： 通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。江蘇江陰人。 《躲貓貓》 《躲貓貓》是一首貴州苗族兒歌。各地流行的蘆笙舞曲各自有獨(dú)立的主題內(nèi)容與地方風(fēng)格，曲牌相當(dāng)豐富。 初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮 明的形象，可提示 “ 你想到了什么 ?” 說一說自己想像的事物。 教唱歌曲１－２遍。 初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。 二、師生互相問好。 可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì) “火車開來了，又開走了 ”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象 、生動。 八、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。教師注意歌中 “快 ”“來 ”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。 三、點(diǎn)名。 聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。民歌中有 “飛歌 ”，只在山崗林野與田間地頭演唱，語調(diào)高昂、氣勢雄偉。 歌曲節(jié)奏鮮明適合作開火車的游戲。 第一部分 B段主題跳躍性較強(qiáng)，更加歡快，還隱隱穿來幾聲汽笛的鳴叫。 三、教材分析： 管弦樂《火車波爾卡》 《火車波爾卡》采用寫實(shí) 的手法，對蒸汽機(jī)車啟動、加速、到站、做了細(xì)致的描繪。 樂曲《捉迷藏》通過對兒童所喜愛的游戲捉迷藏的描繪，塑造了孩子們機(jī)智靈活的音樂形象。苗族有自己的語言，屬漢藏語系苗瑤語族苗語支。 四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) （周次 星期 累計(jì) 課時(shí)） 教學(xué)目的 ： 通過演唱《火車開啦》，聆聽《火車波爾卡》，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒?；顒舆^程：大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站 “開 ”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站 “開 ”去。