【正文】 曲《兒童組曲》由描繪兒童生活的五 組畫面構(gòu)成：郊游、撲蝶、跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈等。 2/4 拍，節(jié)奏平穩(wěn)，樂思樸素，音域僅有五度，給人以活潑伶俐的感受，好象苗族兒童輕盈靈巧的身姿。 橫哨樂器：有蘆笙、橫哨直蕭、排笙、低音莽筒等 口弦：有單簧、雙簧。 三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。小老師們再仔細地聽聽音樂。 師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。 邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。 說唱 苗族的說唱形式，稱為《道理歌》源出于苗族古代社會的 “理歌 ”與 “理詞 ”用于調(diào)節(jié)民事糾紛，系一種說白加唱的形式。開火車是一個簡單情節(jié)的集體游戲。 通過欣賞這首曲子，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒，想必會給學生留下深刻的印象。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。形象的描繪出兒童天真活潑的個性和幸福美好的生活。整個曲調(diào)簡練、活潑，單一中有變化，變化中有統(tǒng)一，樸素而不 失豐滿，給人一氣呵成的感覺。 打擊樂器：有銅鼓、木鼓、竹板、皮鼓、青銅低音大篩鑼、大鑼、馬鑼、包包鑼、大镲、小镲等。 四、讓學生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學生學習興趣。 生：（互教） 師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。 生：（準備）老師隨意抽查。 聽琴邊拍手邊唱歌。特征是節(jié)奏寬廣自由，旋律悠揚起伏，長音可以盡氣息延長，句間可以任意延長休止，句內(nèi)喜用滑音級進，句尾收腔慣用甩音，終止一般時常附帶一聲高昂的吶喊聲。在做動作的過程中掌握學會歌曲。 本曲和所做《 不剎車波爾卡》與其兄約翰斯特勞斯、所做的《游玩列車波爾卡》和《休假旅行波爾卡》具有相同的性質(zhì)，是具有描繪性色彩的樂曲。 能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。作者通過標題，用故事情節(jié)將樂曲貫穿起來，塑造了生動的藝術(shù)形象，給人以完美的藝術(shù)感受。 簡介苗族： 苗族是我國具有悠久歷史的古老民族之一，主要分布在