【正文】 會(huì)說話呢？”等等。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩。誰來評(píng)價(jià)一下我們讀的怎么樣。）師：今天我們學(xué)習(xí)發(fā)生在列寧身上的另外一個(gè)小故事——生：灰雀。胸脯在哪，拍拍自己的小胸脯。生1：活潑的。師：老師讀，你們閉上眼睛，像放電影一樣，在頭腦里出現(xiàn)灰雀的顏色、動(dòng)態(tài)、聲音。師：第二天，列寧來到白樺樹下，又發(fā)現(xiàn)什么了？生：灰雀回來了。師：讀出你的擔(dān)心。生1：列寧不想傷男孩的自尊心。師：從這個(gè)故事看出列寧是什么樣的人。從造字本義說起。[小精靈兒童網(wǎng)站] 3）列寧愛鳥的真情對(duì)孩子起了什么作用讓我們一起來邊讀邊體會(huì)。四、寫話拓展師：學(xué)完課文，你一定有很多話想說，你想對(duì)列寧、小鳥或者男孩說些什么，請(qǐng)拿起你的筆寫下來?。▽懞髮W(xué)生交流）列寧、男孩、灰雀、人與人、人與大自然，這原本就是一個(gè)愛的世界！第五篇：灰雀教案灰雀第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文，理解文中的句子。說來說一說男孩此時(shí)心里是怎樣想的？ 生：男孩已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決定放回灰雀 師：誰來讀一讀這一段對(duì)話，看看誰讀的最有感情?！绷袑幾匝宰哉Z的說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。（多媒體字幕：課文第12自然段內(nèi)容。（學(xué)生自讀后抽查）列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知出示預(yù)習(xí)要求，一項(xiàng)項(xiàng)檢查。五、讀物為紐帶，拓讀師：還想了解列寧嗎？生：想。老師旁白，生讀對(duì)話。師：男孩說——生讀“沒??沒看見”.師：男孩為什么回答得吞吞吐吐呢？生1：因?yàn)槟泻⒚髅鞑亓嘶胰干?：因?yàn)樗鲋e了。現(xiàn)在來考考大家，課文的這些詞語，你們認(rèn)識(shí)了嗎？指名讀，齊讀。生：我喜歡灰雀婉轉(zhuǎn)地歌唱。（生每讀完一個(gè)部分，概括一層意思。生帶讀“白樺樹”。這是誰？（依次出示《難忘的潑水節(jié)》、《數(shù)星星的孩子》、《愛迪生救媽媽》、《蜜蜂引路》的課文插圖）師：我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾位名人，這些都是了不起的名人，老師帶著你們認(rèn)識(shí)這些名人。是的，正是在列寧的循循善誘下，小男孩意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，列寧愛鳥的真情感染了小男孩，使他決定把鳥放回來。是啊，他們顏色鮮艷，性格活潑，歌聲優(yōu)美，不僅同學(xué)們喜歡他，誰也喜歡他??？列寧，你是怎么知道的？談一下你的感受（抓住經(jīng)常、每次談體會(huì)）誰愿意讀出自己的感受老師聽出來了，這位同學(xué)讀的時(shí)候通過加重重點(diǎn)詞語來表達(dá)列寧對(duì)灰雀的喜愛。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語氣。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。第二課時(shí)一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。列寧和小男孩說了些什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文 3－10自然段，用——畫出列寧說的話，再體會(huì)一下列寧此時(shí)的心情。好在哪里？讀出了怎樣的語氣？同桌都來練習(xí)讀一讀他們的對(duì)話，咱看誰能讀出他們的不同語氣。師：看老師板課題。生拍胸脯師：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)生：都是月字旁生：還是形聲字師：在古代，月大多數(shù)是“肉”的變形，與身體器官有關(guān)的字很多都有月字旁，我們一起找找。生2：可愛的。（配樂讀）生齊配樂讀。男同學(xué)齊讀課文的第十一自然段。生讀師：列寧還說了什么？女生讀：列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了師：你又聽出了什么？生1：列寧很關(guān)心灰雀。生2：怕男孩說不出來話師：你們都感受到了，列寧是愛男孩的，列寧對(duì)男孩的愛含著理解和愛護(hù)。生：勇敢。并引導(dǎo)孩子遇到不懂的字詞可以查字典。（多媒體字幕：3－10自然段內(nèi)容。體會(huì)列寧對(duì)小鳥的喜愛以及對(duì)小朋友的尊重，明白知錯(cuò)就改的道理，有保動(dòng)物的意識(shí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。生讀你們讀的太棒了，讀的真認(rèn)真。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。不過，樹下它又多了一位真正的好朋友。四處找遍了也不見鳥兒蹤影的列寧，這時(shí)說的每一句話都包含著什么樣的心情呢？自己再讀讀列寧說的話，體會(huì)體會(huì)。教學(xué)過程：一、交流資料大家昨天搜集了關(guān)于列寧的資料，誰來交流？老師也搜集了關(guān)于列寧的資料，想不想看？（出示列寧以及灰雀的資料）今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)列寧的文章，大家齊讀課題。師：列寧、灰雀、男孩，這是一幅多么和諧美好的圖畫。讓孩子們推薦一組上臺(tái)。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就焦急地問——女生焦急地讀。第二課時(shí)一、分類讀詞語，鞏固師：上節(jié)課，我們讀了課文，學(xué)習(xí)了生詞。師：繼續(xù)交流。第二天，列寧又看到。誰會(huì)讀，就當(dāng)小老師，帶著大家讀。七：作業(yè)課下請(qǐng)同學(xué)們閱讀關(guān)于列寧的故事《誠(chéng)實(shí)的孩子》第三篇：灰雀教案課前交流：師：課前咱們一起來回憶名人故事，回憶這些了不起的大人物。先不要著急告訴老師，四人小組先來討論一下。誰還喜歡？也讀出你的喜歡吧誰還想讀？一起讀。，指名朗讀檢查。巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。七、教學(xué)過程第一課時(shí)，交流資料出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)?