【正文】 樹立“每一個學生都能教好”的教育理念，堅持面向全體學生，努力使每個學生都得到發(fā)展；優(yōu)化課堂結構，轉變教學方式和學習方式，構建起“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，努力提高課堂教學效益；加強教學精細化管理，切實落實“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學要求，全面提高教育教學質量，扎實推進素質教育實施和新課程改革。要打造優(yōu)質高效的課堂。讓我們的每一個學生在學習上有激情，對未來有追求，有夢想，并為夢想而努力。學校堅持每月發(fā)動家長、學生測評教師、校長，測評表存檔，學校統(tǒng)計并公布全體教師的滿意率，對滿意率低的教師學校幫助改進工作，力求盡快地滿足學生、家長的要求，對家長提出的改進意見認真分類，及時研究解決。班會課形同虛設，沒有發(fā)揮班會課應有的作用。永威中學實行層層承包，項項承包，學校把衛(wèi)生，紀律等分包給四個學部負責人，學部分包給各個班級，班級又分包給每一個學生。學生到了周末見面就問：“你清了沒有”。小學“先學后教，當堂訓練”教學模式：數學、常識課采用“四個”一的教學模式，即看一看（學生看例題）、做一做（學生仿例題，做習題）、議一議（學生更正、討論，教師點撥、歸納）、練一練（學生當堂完成作業(yè)）；語文課采用“幾個比”的教學模式，即比讀書、比認字、比寫字、比說話、比當堂完成作業(yè)，每一個“比”都是一次“先學后教”。第三輪賽課，教師們基本上能夠運用洋思教學模式，讓學生有效地自學。（展示：二、蔡林森校長作報告）走進師生、摸清原因。堅信胡錦濤同志的“科學發(fā)展觀”，強調課改要講求科學，教育的科學不能顛覆，而且要遵循。第四篇：模式打造高效__敬業(yè)提高成績—赴永威學習專題講座模式打造高效 敬業(yè)提高成績—赴永威學習專題講座鄰水縣子中鄉(xiāng)中心學校 王真宇永威中學占地面積并不是很大，但投資規(guī)模很大，布局非常合理。要一點一點提高，不可能一步到位會自學。三、再讀一遍課文，提出問題。老師先讓學生說生字的筆順、哪里要注意別寫錯，說對的老師肯定，說錯的老師糾正。沒有教不好的學生是理念，更是一種信仰?！跋葘W”重在指導。而永威的老師平時上課與有人聽課一樣上，備教一致，功夫在平時，不管外來聽課還是外出講課，都能保持上課的一慣性，有深厚扎實的基本功。教師提出的問題要堅持三個方面的原則：一是有針對性。第一篇：學習永威模式 打造高效課堂學習永威模式打造高效課堂二中分校范艷春 永威教學模式的一個重要理念在于強調課程實施的實踐性、開放性，倡導開放互動的教學模式，要求教師努力實現思品課堂教學的有效乃至高效師生互動，使學生在充滿教學民主的過程中，獲取知識的滋養(yǎng)、能力的提高、情感的升華，從而產生踐行的愿望。因此，教師在課堂教學過程中，要善于提出一系列的問題，引導學生去思考和探究。相比之下，在有人聽課的情況下，我的課堂演戲的成分太多，課上得如行云流水，好學生表演精彩，差學生按兵不動，看似完美的課堂，掩蓋了問題?！罢莆铡北菊n的詞語不如“默寫”本課的詞語更明確。每一個問題的設計都是一觸即發(fā)的機關，牽一發(fā)而動全身，沒有對教材的研究和挖崛是想不出來的，而我的備課大多是知識的位移和羅列。學生齊讀一遍課文。比一比誰能抓住重點。永威模式的核心是培養(yǎng)自學能力，教師要根據本班學生的實際情況決定“放手”到什么程度，不可一下子由“拉著走”變?yōu)椤巴耆攀植还堋?。一個好校長就是一所好學校，要盡快賽出好的小學校長來，賽出好的教導主任來。講求實效，他確信鄧小平說的“不管紅貓黑貓抓到老鼠就是好貓”。生活簡樸，嚴于律己，一年聽課達一千節(jié)之多，敬業(yè)精神讓我為之嘆服！蔡校長帶領他的團隊苦下功夫，終于找到了崛起之路。他指出教師們課堂上所謂讓學生學，都成了形式主義、“花架子”；同時詳細指導他們，如何在課堂上讓學生自己看書、練習、更正，然后教師如何針對學生存在的問題有序、有效地精講。所不同的是老師在每一個環(huán)節(jié)都有指導語，對每一個教學環(huán)節(jié)進行了細化，對每一科對有不同的具體要求。長期堅持學生的成績就會大幅度提高，差生就回逐漸消除。改革開放全國的第一塊承包地就是安徽 的小崗村，實踐證明承包是最高效管理制度。我們學校的班會活動以自習課為主，到了期末有點直接被語、數、外占了。教師的教學評價。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚正氣，樹立學生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和取得成績時的虛心，要求學生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學要克服嬌氣，面對挫折不要嘆氣。要提高老師的個人素質。為了保證這一活動的順利發(fā)展特制訂以下行動方案。以老帶新，以高帶低，縮短成熟周期。學校領導或教導處要進行學習洋思活動專題調研活動，通過聽課、評課、反饋等方式，檢查各學科落實學習洋思經驗的情況。召開學習推廣洋思經驗活動動員大會，教科室具體組織實施工作。四、學習效果報告或體會撰寫要求無論是閱讀文字材料還是觀看影視材料。第五階段：升華實踐經驗階段（2011年9月－2012年7月）在全面總結學習洋思中學工作經驗的基礎上，提煉出適合我校教育教學及管理的本土化模式；努力鍛造一支適應教育教學改革、具有較高思想政治素質和業(yè)務素質、具有一定科研能力的教師隊伍，為我校教育教學質量的長足發(fā)展與提高創(chuàng)造條件。第二階段：初步實踐探索階段（2010年9月－2010年10月）從模仿開始學習，廣泛開展以課堂教學模式為主的實踐探索活動，使多數教師在學期末掌握和運用洋思教學模式組織課堂教學活動；初步探索“堂堂清、天天清、周周清”的經驗。七、八年級的月考，要區(qū)分不同層次的教學目標，要求試卷中有30分平時作業(yè)題和課后練習題，5分的教材例題，15分的作業(yè)或上次考試中的錯題，50分為本階段知識點的過關；九年級試卷，在組卷上要求：1015分為原題重考，1015分為前一階段重點與知識與方法的回顧，5060分為本階段知識點的過關，10分為中考題與新題滲透。當學生沒有完成“四清”時，音樂課、體育課、美術課、電腦課、課外活動課統(tǒng)統(tǒng)就不能上，這樣是否真的會把偏才扼殺在搖籃里？永威是私立學校，他們的工作重心完全掌控在自己手里，而我們公立學校受行政干預還是比較大，平時過多的無用工作勢必會降低工作效率，甚至會偏移重心，比如安全工作。要培養(yǎng)學生自主學習的能力。每節(jié)課、每天、每周 每月要完成學校交付的“四清”任務。他們有共同研究的教案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學習。在校園墻壁容易臟的地方，直接打上了“誰弄臟墻壁，誰粉刷干凈”“墻上有腳印，心里有傷痕”“弄臟的是墻壁，丟掉的是美德”“弄臟墻壁，就是弄臟我們的面孔”??我們學校的標語主要是以安全為主，安全就是一切。④“四清”的內容。2008年秋學期末，永威學校高一年級學生入?？偲骄诌h遠低于外校，但2009年學年末，優(yōu)秀生大大增加，不少學生在全市名列前茅。蔡校長說“學習就像打仗一樣緊張，效率才會更高”。有的教師難以接受，哭了，甚至鬧情緒，歇了幾天才上班。他背井離鄉(xiāng)，帶著老伴淚別老父親來到永威中學，看到當時的現狀，傻了！比想象中的差得太遠，要想永威中學起死回生，除非華佗在世。（2006年11月上旬，沁陽市期中聯考，永威學校初中部各年級教學質量差，初二（4）班英語平均成績只有24分，實驗班平均成績也只有50多分，初一英語平均成績60多分，初三數學平均分實驗班52分，普通班只有25分，初三化學總平均分24分。學校校長、中層要在賽課上給老師們帶好頭，一個榜樣勝過千言萬語。以下幾個總的原則 大家在學永威時要把握好 怎么干效果好就怎么干，我們?yōu)榈氖侨〉煤玫慕虒W效果。教學過程：一、口述目標。三、再讀，比一比誰讀得流暢。這一過程和我們的當堂達標是一樣的。課堂目標的確定要完全從學生出發(fā)，課堂目標的性質就是學生的學習目標，而不是老師的教學目標，是定學的目標而不是教的目標，同理課堂目標的對象是學生而不是教師。第二篇：學習永威再造高效課堂赴永威學習心得學習永威，再造高效課堂澗頭一中顏廷亮走進永威，感受很深。如：在講到七年級下冊第五課《繽紛情感》第一框《情感寫真》時，當圖片和文字出示在屏幕上時，學生的情感一下子得到了升華，他們被偉大的母愛深深震撼。一、尊重學生的人格，信任學生的選擇。所提問題要符合初中學生的實際情況，既不能過于簡單，也不能讓學生無所適從、無法回答?？晌以谏险n時就沒有這個環(huán)節(jié)?！昂蠼獭辟F在“兵教兵”。第三篇：永威小學課堂模式永威小學課堂 教學模式語文教案《 課文題目 》（第一課時）學習目標：讀通課文，讀正確流暢。學生一邊讀生字一邊寫生字。四、讀一讀，背一背。過去的管理是只檢查教案不聽課，今后是多聽課，看課堂效果，教案只做參考。整個學校充滿著神奇的魅力??我主要從以下幾個方面向大家匯報：一、思想決定學校行為一位哲人說過：“人的思想是萬物之因”。洋思中學的蓬勃發(fā)展告訴我們，蔡校長的辦學理念是正確的。（1）、堅持常年賽課、常年評課。校長堅持每天帶領教師按時參加聽課、評課。他們的作文課有以下要求，老師板書文題；出示學習目標（運用講讀課學到的寫作知識，培養(yǎng)什么能力，達到什么要求）；出示寫作指導：要求獨立審題、立意、選材、編寫提綱……幾分鐘之后，交流寫作提綱；學生寫提綱；交流寫作提綱，學生討論、教師總結；學生打草稿，寫作文。②“四清”的方法。墻壁文化異常濃厚，有學生行為習慣養(yǎng)成教育方面的宣傳和警示語；有介紹世界名牌大學方面的宣傳畫；有激