【正文】 助,百分之九十五的學生能夠?qū)W習一門學科達到高水平的掌握。抬頭是五彩版面,俯首是精選的唐詩、宋詞?！跋葘W后教”對學生自學能力的培養(yǎng)無疑有促進作用，但永威學校為我們提供的絕不僅僅是一個簡單的課堂教學模式，更不能把永威的經(jīng)驗簡單地說成“一堂課只講5分鐘”。這一模式從根本上提高了永威的課堂教學效率。通過聽新授課、聽評課、看班會、參加座談會、看課間操、看晚自習、看食堂、看宿舍、看晚自習后學生入寢交接等，盡可能比較全面地了解、認識永威學校，學習永威學校先進的管理經(jīng)驗，收獲很大。三、吃苦奉獻是成功的保證。第二篇：學習永威學校經(jīng)驗心得體會學習永威學校經(jīng)驗心得體會5月15日、16日我校教師在校長的帶領(lǐng)下,走進永威校園、走進永威課堂、走近教師學生。濃郁的校園文化,無處不在感染著每一個來到學校的人,無時不在激勵感召著每一個人。用好“先學后教”模式。第三篇：學習永威學校經(jīng)驗心得體會學習永威學校經(jīng)驗心得體會老廟一小鐘文杰轉(zhuǎn)變教育觀念。他們以“包”為管理方式，采用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)。回來后，使我感觸頗深：這所學校僅用幾年時間就發(fā)生了脫胎換骨的變化，成為質(zhì)量上乘、人民滿意的第二個“洋思”，走在全國教育改革的前列。在課堂上，學生是否學得緊張，就取決于教師“教”的形式和方法。只有學校領(lǐng)導參與才能引起教師的高度重視從而提高教師的賽課積極性。③、抓好各項工作的落實和推行責任到人的制度。在永威學校給我印象最深的是這個學校對學生的行為規(guī)范抓得十分到位。③、課堂上教師要改變過去“填鴨式”教學方式，教師要學會少講、精講；教學目標要一目了然，教學內(nèi)容要簡明扼要、直奔主題。三、學習永威課堂改革的核心：讓學生主動緊張地學習通過觀摩課，會發(fā)現(xiàn)這種課堂模式有三個關(guān)鍵點，也是學生學得緊張不緊張的標志?！鞍弊只瘍H僅開展了課間操所有教師跟隊負責本班學生隊立隊形，檢查學生唱歌做操跑步情況，定期公布評比。吃透教材，精心備課。吃透教材,精心備課。相信學生具有獨立學習的巨大潛能。班班有警句,個個不相同。學科教學也有自身的特點，絢麗多姿的課堂需要個性飛揚的教師，我們還是應鼓勵教師在教學方法、教學技巧、教學手段上標新立異。這一改革的具體目標其實很簡單，過程卻是困難重重的，但永威學校終于堅持下來了，邁出了課改的關(guān)鍵一步，形成了“先學后教，當堂訓練”的教學模式。感覺永威學校在教學管理、學生管理、學校其它方面的管理上，都有自己獨特的一套辦法，有很多做法都是值得我們學習、借鑒的。永威學校不但有高效的課堂教學模式，更有規(guī)范嚴格的管理。所見所聞,參觀交流,使我感受頗深。扎實有效的“四清”工作:搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教學質(zhì)量的保證。在教改實驗中,我們常常發(fā)現(xiàn)學生的預習是片面的、膚淺的,不能體現(xiàn)“先學”的“要求”。相信學生具有獨立學習的巨大潛能。我認為學習永威學校經(jīng)驗，其根本在于改變觀念，勇于創(chuàng)新。我認為，蔡林森的成功在于他有一個先進的教育思想——沒有教不好的學生；在于有一種科學的教育方法——先學后教，當堂訓練；在于有一套有效的管理機制——教書育人責任制；在于有一條扎實的優(yōu)質(zhì)之路——堂堂清、日日清、周周清、月月清。這種課改模式是讓教師不講或講的越少越好嗎？不是的，該講的還要講，但只要頭腦里有了“課堂是學生的”這種意識，在課堂上真正把學生發(fā)動起來，讓學生想、寫、讀、議、練，教師肯定就會少講，會使教師真正變成組織者、引導者、服務(wù)者。②、學校的賽課要經(jīng)常進行，并作為一項學校的必備的常規(guī)性的教學活動。總之，永威之行，收獲良多。②、抓好學