【正文】 的地方。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1． 聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。通過(guò)課本上6唱歌圖譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。教師介紹雙響筒或三角鐵的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。視聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛歌》。千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)，打一個(gè)自然現(xiàn)象??1）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系??點(diǎn)出“春天”懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生 學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)簡(jiǎn)譜音階練習(xí)等。學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。略講什么是管弦樂(lè)。聽(tīng)do唱do時(shí)雙手自然下垂。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱少兒歌曲《牧童謠》欣賞歌曲《牧童短笛》律動(dòng)少兒歌曲《牧童謠》節(jié)奏樂(lè)器雙響筒或三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏一、常規(guī)練習(xí)1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容，談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ耍繛槭裁?？趁機(jī)教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。感受不同演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂(lè)感受。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞民間打擊合奏《鴨子拌嘴》學(xué)習(xí)用響板或巴掌打節(jié)拍聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》并用鴨子叫聲再次練習(xí)發(fā)聲練習(xí)和du唱法唱這首歌一、常規(guī)練習(xí)1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。2）學(xué)生摹唱學(xué)習(xí)歌曲。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《火車(chē)波爾卡》學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲作動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)和音樂(lè)游戲。（節(jié)奏提示、感知音樂(lè)）六、再次欣賞《火車(chē)波爾卡》。⑶你認(rèn)為用怎樣的聲音來(lái)體現(xiàn)小皮球一彈一跳的感覺(jué)（輕巧有彈性）四、集體糾正后再唱一遍，體會(huì)節(jié)奏型歌曲的獨(dú)特性。小結(jié)。完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。學(xué)唱歌曲《小象》。二、唱《兩只小象》輕唱歌譜。引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。教學(xué)重難點(diǎn)：組織進(jìn)行音樂(lè)游戲教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)練習(xí)：播放《躲貓貓》的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。二四拍。出示課件 師這個(gè)小寶寶在干什么 生在睡覺(jué)。出示一條2/4拍的星星圖式。靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。我聽(tīng)說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生用筆畫(huà)。學(xué)唱歌詞輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。在豎笛模仿杜鵑鳥(niǎo)鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂(lè)再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲上，與樂(lè)曲的開(kāi)始形成呼應(yīng)。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。教學(xué)反思第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。四樂(lè)句的一段體結(jié)構(gòu)。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性?！堆闳猴w》《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。）1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。二、新課學(xué)習(xí)：1．欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》 1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。這是一部形象生動(dòng)、充滿(mǎn)幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。三、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車(chē)一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車(chē)開(kāi)啦》，放課件出示圖譜。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。三、教材分析： 《小象》《小象》是美國(guó)亨利教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。樂(lè)曲一開(kāi)始，用小鈸的獨(dú)奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫，頓時(shí)聽(tīng)眾帶入可愛(ài)的鴨群之中。，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊?！斗排８琛贰斗排８琛肥且皇酌窀栾L(fēng)的創(chuàng)作歌曲。教材分析《牧童短笛》《牧童短笛》是賀綠汀譜寫(xiě)的一首描寫(xiě)牧童放牧?xí)r的情景的曲調(diào)。四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》： 1聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開(kāi)始。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。分組聽(tīng)錄音編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏討論：選擇哪些打擊樂(lè)器伴奏比較合適呢？ 串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板提示：哪一件樂(lè)器像馬鈴聲？哪一件樂(lè)器像馬蹄聲？ 小馬車(chē)奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動(dòng)分組匯報(bào)一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏 把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。四、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒它的主人了，于是小主人開(kāi)始修理這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？聽(tīng)錄音要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點(diǎn)。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂(lè)句再學(xué)學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好。分組合作學(xué)習(xí)探索身邊的事物為歌曲伴奏。四、課堂小節(jié)因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)(出示課件)跟師按節(jié)奏念歌詞。4．練習(xí)課本中的例子。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲：教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進(jìn)行。初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。教室里一片繁忙的景象，每個(gè)學(xué)生都在積極地動(dòng)腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車(chē)”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。鞏固學(xué)唱歌曲。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。小結(jié)。教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。）學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。他創(chuàng)作的管弦樂(lè)《火車(chē)波爾卡》是為了慶祝一家鐵路通車(chē)典禮而創(chuàng)作的。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞器樂(lè)曲《小象》《大象》并自編動(dòng)作跟著音樂(lè)節(jié)奏走出相應(yīng)節(jié)拍腳步。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。三、樂(lè)器學(xué)習(xí)，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。3． 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（隨音樂(lè)伴奏一起唱）。要加強(qiáng)識(shí)譜學(xué)習(xí)。2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）4）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。2）再聽(tīng)，跟隨歌曲齊唱春曉。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握簡(jiǎn)譜正確發(fā)聲練習(xí)唱法和歌曲節(jié)奏。新歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）在教師的教唱下學(xué)習(xí)《布谷》逐節(jié)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜唱法小練習(xí)：隨歌曲《布谷》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）聽(tīng)辨音的高低的練習(xí)和學(xué)習(xí)音階的手勢(shì)1)教師彈奏出sol和do兩個(gè)音，讓學(xué)生聽(tīng)辨，開(kāi)始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個(gè)音，在學(xué)生說(shuō)出高低后，再聽(tīng)辨sol和do。（也可用男女生分唱的形式熟練歌曲）模仿下雨練習(xí)：教師：小雨小雨，學(xué)生接：沙沙沙5）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨歌曲《小雨沙沙》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握正確唱法和歌曲節(jié)奏。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。第三課 手拉手教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)直到能跟著音樂(lè)會(huì)唱《雁群飛》 1．老師唱譜學(xué)生試唱歌詞。交流演奏方法。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握正確唱法和歌曲節(jié)奏。聽(tīng)鼓聲感受快節(jié)奏和慢節(jié)奏的區(qū)別。2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。）五、欣賞鋼琴曲《跳繩》 欣賞：孩子們欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《跳繩》，讓學(xué)生直觀感受跳繩的形象，歡快的情緒。邊唱邊拍 請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。第3課 手拉手教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。3。教學(xué)過(guò)程：一、唱《小象》輕唱歌譜。）每個(gè)小組上臺(tái)展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車(chē)開(kāi)啦！轟隆、轟隆、火車(chē)開(kāi)得多么好！穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)！????第三步：視聽(tīng)結(jié)合 演唱歌曲課件展示歌曲畫(huà)面，按節(jié)奏跟讀歌詞。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。5．老師彈奏課本中的譜例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。跟師的琴輕聲唱歌曲。第 二 課 時(shí)一、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室?zhēng)熡谩皬?qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。四人小組探索表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。二、新課教學(xué) 。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一邊，聽(tīng)到后都用手點(diǎn)出來(lái)，表示你聽(tīng)到了。四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。五、聆聽(tīng)并學(xué)唱《春曉》單元教學(xué)建議：一、本課可安排三課時(shí)完成。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥(niǎo)靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿(mǎn)了兒童情趣。教師可按照小黑板提供的樂(lè)譜進(jìn)行教學(xué)。2聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。全曲由三部分構(gòu)成。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：聽(tīng)錄音感受歌曲情緒?！斗排８琛?。人們仿佛看見(jiàn)一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。2．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教師范唱，生用手中物唱或人體來(lái)伴奏聽(tīng)錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。《大象》《大象》是法國(guó)作曲家圣桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。（唱游為主）3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂(lè)論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂(lè)作品，并榮獲1984年全國(guó)民族器樂(lè)作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門(mén)作為樂(lè)句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽(tīng)起來(lái)還很豐滿(mǎn)。2/4拍，C大調(diào)。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。這一段音樂(lè)與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè)曲和歌曲。聽(tīng)錄音，畫(huà)鐘表聽(tīng)教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿朗讀歌詞小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。師：鈴聲響了幾次？ 學(xué)生討論回答師：請(qǐng)你把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現(xiàn)大小星星。三、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》