【正文】 的地方。（唱游為主）二、新課學習：1． 聽歌曲《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。通過課本上6唱歌圖譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生的初步的視唱能力。教師介紹雙響筒或三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。視聽結(jié)合學習歌曲《放牛歌》。千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現(xiàn)象??1）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系??點出“春天”懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生 學會細心地觀察事物。音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)簡譜音階練習等。學習歌曲《小雨沙沙》讓學生體驗歌曲所表達的情感，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心地觀察事物。略講什么是管弦樂。聽do唱do時雙手自然下垂。）但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。教學課時：3課時 教學過程：第一課時教學內(nèi)容：學唱少兒歌曲《牧童謠》欣賞歌曲《牧童短笛》律動少兒歌曲《牧童謠》節(jié)奏樂器雙響筒或三角鐵的認識與演奏一、常規(guī)練習1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。2）談談所聽內(nèi)容，談談感想：牧童到哪里去了？為什么？趁機教育學生珍惜學習時光。感受不同演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂感受。第二課時教學內(nèi)容：欣賞民間打擊合奏《鴨子拌嘴》學習用響板或巴掌打節(jié)拍聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》并用鴨子叫聲再次練習發(fā)聲練習和du唱法唱這首歌一、常規(guī)練習1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。2）學生摹唱學習歌曲。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。3．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。第二課時教學內(nèi)容：《火車波爾卡》學習隨樂曲作動作進行律動和音樂游戲。（節(jié)奏提示、感知音樂）六、再次欣賞《火車波爾卡》。⑶你認為用怎樣的聲音來體現(xiàn)小皮球一彈一跳的感覺（輕巧有彈性）四、集體糾正后再唱一遍，體會節(jié)奏型歌曲的獨特性。小結(jié)。完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復聽歌曲。能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學過程一、聆聽《鴨子拌嘴》。學唱歌曲《小象》。二、唱《兩只小象》輕唱歌譜。引導學生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。教學重難點：組織進行音樂游戲教學手段：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學過程：一、律動練習：播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。二四拍。出示課件 師這個小寶寶在干什么 生在睡覺。出示一條2/4拍的星星圖式。靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。再聽音樂，學生用筆畫。學唱歌詞輕唱歌詞，教師彈琴，學生唱詞。三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學手段，選用春天的錄像，激發(fā)學生的興趣。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。教學反思第三課時一、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。教師盡量使用學生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學生編創(chuàng)的積極性?！堆闳猴w》《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。）1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復聽時可自編動作表演。二、新課學習：1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》 1）初聽，（完整聽全曲）。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。3．進行簡單的二聲部練習。2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。三、學唱歌曲《火車開啦》導入新課師：同學們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學唱一首新歌《火車開啦》，放課件出示圖譜。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。教學準備：錄音機，投影。三、教材分析： 《小象》《小象》是美國亨利教學過程：一、常規(guī)練習1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。教材分析《牧童短笛》《牧童短笛》是賀綠汀譜寫的一首描寫牧童放牧時的情景的曲調(diào)。四、復習歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。分組聽錄音編創(chuàng)歌曲動作，教師做適當指導選擇打擊樂器為歌曲伴奏討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？ 串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動分組匯報一組學生表演，一組學生唱歌、一組學生用打擊樂器伴奏 把學生分成二批，讓每組學生自由選擇。四、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》導入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？聽錄音要求：學生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。教學過程：一、組織教學,按規(guī)定坐好。分組合作學習探索身邊的事物為歌曲伴奏。四、課堂小節(jié)因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)跟師按節(jié)奏念歌詞。4．練習課本中的例子。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：教師口述游戲規(guī)則：將學生分成小組進行。初聽音樂，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。教室里一片繁忙的景象，每個學生都在積極地動腦創(chuàng)編：有的自己當上了導演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。鞏固學唱歌曲。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。學生之間展開評價，找出不足。小結(jié)。教學過程：聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童哪里去了》。想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。）學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。他創(chuàng)作的管弦樂《火車波爾卡》是為了慶祝一家鐵路通車典禮而創(chuàng)作的。2）學生模唱學習歌曲。（唱游為主）二、新課學習：：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。第二課時教學內(nèi)容：欣賞器樂曲《小象》《大象》并自編動作跟著音樂節(jié)奏走出相應節(jié)拍腳步。聽唱法學習歌曲《兩只小象》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。三、樂器學習，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。3． 歌曲學習：要求同學聽唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（隨音樂伴奏一起唱）。要加強識譜學習。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。2）再聽，跟隨歌曲齊唱春曉。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。教學重難點：欣賞學習本課選編歌曲，掌握簡譜正確發(fā)聲練習唱法和歌曲節(jié)奏。新歌曲學習：（出示投影片）在教師的教唱下學習《布谷》逐節(jié)學習簡譜唱法小練習：隨歌曲《布谷》拍手：（節(jié)拍練習與旋律熟悉）聽辨音的高低的練習和學習音階的手勢1)教師彈奏出sol和do兩個音，讓學生聽辨，開始可彈距離遠遠兩個音，在學生說出高低后，再聽辨sol和do。（也可用男女生分唱的形式熟練歌曲）模仿下雨練習：教師：小雨小雨，學生接：沙沙沙5）復聽：自由活動：隨歌曲《小雨沙沙》自由地進行選擇表演活動。教學重難點：欣賞學習本課選編歌曲，掌握正確唱法和歌曲節(jié)奏。3． 復習前課內(nèi)容。第三課 手拉手教學目標：通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。三、繼續(xù)學習直到能跟著音樂會唱《雁群飛》 1．老師唱譜學生試唱歌詞。交流演奏方法。教學重難點：欣賞學習本課選編歌曲，掌握正確唱法和歌曲節(jié)奏。聽鼓聲感受快節(jié)奏和慢節(jié)奏的區(qū)別。2．歌曲學習：（出示投影片）《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。）五、欣賞鋼琴曲《跳繩》 欣賞：孩子們欣賞動畫音樂《跳繩》，讓學生直觀感受跳繩的形象，歡快的情緒。邊唱邊拍 請學生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。完整地聆聽歌曲《小燕子》。教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。第3課 手拉手教學目標通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。完整、準確、有感情地演唱歌曲。3。教學過程：一、唱《小象》輕唱歌譜。）每個小組上臺展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！????第三步：視聽結(jié)合 演唱歌曲課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。每組請一個同學擔任“找”的任務。5．老師彈奏課本中的譜例，讓學生拍出節(jié)奏。跟師的琴輕聲唱歌曲。第 二 課 時一、音樂游戲——體驗音的強弱聽鼓聲律動進教室師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。四人小組探索表現(xiàn)歌曲的強弱。二、新課教學 。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點呢？請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。四、小結(jié)，師生再見。五、聆聽并學唱《春曉》單元教學建議：一、本課可安排三課時完成。主旋律應用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。全曲由三部分構(gòu)成。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。四、復習歌曲《小雨沙沙》：聽錄音感受歌曲情緒?！斗排８琛?。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。教學過程：一、常規(guī)練習1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。教學準備：錄音機，投影。教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏聽錄音，師生一起唱，指導學生用輕快。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。《大象》《大象》是法國作曲家圣桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。（唱游為主）3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。（唱游為主）二、新課學習：1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。2/4拍，C大調(diào)。五、課堂評價活動：教師小結(jié)。也可根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。聽錄音，畫鐘表聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿朗讀歌詞小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。師：鈴聲響了幾次？ 學生討論回答師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數(shù)準確。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（生答：手）對，就是我們的這雙手。創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強弱出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現(xiàn)大小星星。三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》