【正文】 革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。最后xx老師溫馨提示：教科書是死的教學是活的，教學是平衡的藝術，教學上不要走極端，加強學習和研究，是用好教科書的關鍵。通過學習我懂得作為一名教師,在閱讀教學中,要更新觀念,要確立學生閱讀的主體地位,要給學生充足閱讀文本的時間,讓學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),自我建構,讓學生自己閱讀,、民主、親切、和諧的關系,使學生獲得思想的熏陶,又有助于學生情感的傳遞,與作者產(chǎn)生情感共鳴，在小學語文閱讀教學中,要重視學生的朗讀訓練,要讓學生自主地、全身心地經(jīng)歷閱讀過程，,去想,去創(chuàng),老師要特別珍視學生獨特的感受、體驗和理解,從而促進學生主動發(fā)展、,“讀會”走向“會讀”邁出的最成功的一步，,讓學生想說就說,學生的說才會體現(xiàn)個性化。教學時應體現(xiàn)彈性，有所側重，有含有留。并觀看了關于一年級語文識字教學的優(yōu)質(zhì)公開課，展開了研討活動，撰寫了教學設計。學習課文或閱讀書籍后引導學生寫一寫自己的感受，遠比讓學生懂得如何做到“不動筆墨不讀書”來得更有效些。新教材所設計的情境、插圖的內(nèi)容貼近學生生活，圖畫風格和色彩符合學生的年齡特點。而學習課文時，也能用分角色朗讀來培養(yǎng)學生的語感。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀,激發(fā)學習興趣。因此，我想我作為小學語文老師，應該做到不斷研讀新教材，提高認識，更新觀念，探索出一條科學、高效的教學方法。鍛煉學生的口語交際能力，同時培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。以及新教材的學科融合全面發(fā)展，重視運用全面發(fā)展，了解家鄉(xiāng)文化，提升核心素養(yǎng)。我們會在今后的教學中認真鉆研教材，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強寫字指導，提高學生的寫字能力。大量的閱讀也是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑?？偟膩碚f那就是一個核心，雙線結構，三位一體。注重強化日常學習活動中的口語表達意識，使學生克服心理障礙，降低畏難情緒。精彩的報告給我留下了深刻的印象，最令我有所感悟的是劉丹老師所做的精彩報告，她介紹了自己的親身實踐經(jīng)驗，為大家詳細深刻地解讀了新教材，給出了許多很切合實際的教學建議?？傊?，這次小學語文統(tǒng)編教材的培訓讓我受益匪淺，我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學相結合，把以后的教育教學開展得更好。其次，樹立正確的語文教育觀。改版后的新教材在版面設計上更符合一年級孩子的年齡特征。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。進行了教材的深入研讀，了解了教材的誕生過程，充分認識了新教材對學生正確世界觀、人生觀、價值觀形成的重要作用。突破難點，不需每個音節(jié)平均用力，有針對性的指導?，F(xiàn)將自己的學習心得總結如下。習作單元