【正文】 、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。成都大學(xué)師范學(xué)院副教授陳大偉在《實施有效研修 促進教師成長》中講到校本研修如何做到“有效”？就是“激情、思想、生態(tài)、實踐”。我還計劃通過探索“骨干教師——學(xué)科帶頭人——幫扶對象”的發(fā)展模式，在充分發(fā)揮骨干教師帶頭和示范輻射作用的同時，讓骨干教師后備力量得到發(fā)展和壯大，為全面提升廣大教師教學(xué)水平奠定基礎(chǔ)，從而有效推動全縣教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)，嚴(yán)格按照全教會的精神和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，制定切合實際的教師培訓(xùn)計劃，不斷探索適合我縣的教師培訓(xùn)模式，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。下面我就從物理學(xué)科的特點淺談一點自己的看法和建議：一、學(xué)校對學(xué)習(xí)對象再組織考核學(xué)校對參加遠程教育的教師定期進行考核，使教師始終保持一種壓力，保持學(xué)習(xí)的動力，對考核不合格者，取消評優(yōu)工作，這樣能保證教師學(xué)習(xí)效果更有保障，同樣也是成績更加客觀有效。六、學(xué)習(xí)運用多種科學(xué)的教育、教學(xué)模式 在自己以后的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、發(fā)帖回帖討論、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資料、撰寫心得總結(jié)等，使我拓寬了教育教學(xué)的視野，進一步對教育教學(xué)有了更深的理解和認識。通過學(xué)習(xí)，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)工作的基礎(chǔ)。下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會：，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。通過進行網(wǎng)絡(luò)研修，使我們掌 握現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，由淺入深，使我們的教育教學(xué)水平不斷提高，專業(yè)技術(shù)技能不斷積累。通過近兩個月緊張而充實的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我以后的教育教學(xué)工作。作為進校的校長更要不斷努力提高自身綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)、開拓進取，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式和骨干教師持續(xù)發(fā)展模式。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，下面結(jié)合實際，我計劃首先做好以下工作：為了解決專任教師長期脫離教學(xué)一線和師資相對不足的矛盾，我校要在全縣省、市級骨干教師中公開選聘教育精英作為我校兼職教師，使我校形成一支專兼結(jié)合的培訓(xùn)者隊伍。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師?！苯o我留下了深刻的印象。我們在大學(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)課，而在我們教學(xué)的過程中，對于暫時用不到的知識，我們會先放一放，這樣會使我們的知識越來越少，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷提升自己。五、勤思考，多動筆。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間