【正文】 教學(xué)難點(diǎn) ： 理解數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活問題的聯(lián)系，掌握利用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的策略?！峨u兔同籠問題》屬于數(shù)學(xué)百花園的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容對教師來說，不是個(gè)好組織的內(nèi)容，卻是一個(gè)激發(fā)興趣、激勵(lì)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)、拓寬數(shù)學(xué)視野的好題材，也是數(shù)學(xué)活動課中的典型題材。對于五年級學(xué)生而言 ,學(xué)生的邏輯推理能力還不是很強(qiáng) ,自主探索解決問題困難 2 較大 ,因此 ,教學(xué)中教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用 ,通過情景感受 ,化繁為簡、猜測、列表、畫圖、假設(shè)等方法幫助學(xué)生參與探索活動?！? 二、化難為易 ,探究新知 出示例題 師 :雞兔同籠 ,已知雞和兔一共有 8只 ,它們的腿一共有 26條 ,求雞和兔分別有多少只 ?（出示圖） 自學(xué)導(dǎo)讀，小組合作 學(xué)習(xí)提示： 組長分工合作； 先獨(dú)立思考解題方法，寫在數(shù)學(xué)紙上； 用本組確定的方法解決問題，寫出過程和結(jié)果。利用課件的生動演示 ,展示學(xué)生畫圖過程、重現(xiàn)思維過程 ,搭建從形象思維過渡到抽象思維的橋梁。 】 四、活動總結(jié) 解決“雞兔同籠”問題 畫圖法 直觀、形象、但對于數(shù)據(jù)較大的題目工作量大 列表法 直觀、但對于數(shù)據(jù)較大的題目工作量大 假設(shè)法 假設(shè) 計(jì)算 推理 解答 列方程 關(guān)鍵是找準(zhǔn)等量關(guān)系 結(jié)論 :解決問題的方法并不是唯一的 ,懂得從不同的角度思考問題 ,選擇合適的方法很重要 ! 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知解決問題的策略有多樣適當(dāng)去選擇合適的解決問題的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 以雞兔同籠問題為載體，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考數(shù)學(xué)問題的思維方式。 教學(xué)背景分析 學(xué)習(xí) 內(nèi)容分析： 本課是北京課程改革小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《雞兔同籠問題》。畫圖法對于學(xué)生來講 ,比較直觀、易懂 。 互相說一說解題過程。 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) (300500字?jǐn)?shù) ) 本