長方體表面積教學(xué)設(shè)計(留存版)
【正文】 教師出示墨水瓶包裝盒，讓學(xué)生觀察盒子的形狀。 四、合作交流 各小組學(xué)生交流并匯報結(jié)果 匯報一： 分別求出長方體上、下、左、右、前、后的面積 ,再把它們 加起來 ,就是它們的表面積。 一個教室的長是 8 米，寬是 6 米，高是 4 米。 ⑸ 給長方體餅干罐的四周貼一圈的商標紙。 評價要點 ： 通過摸一摸， 學(xué)生在觀察中充分感知，在動手中展開思維，在操作中嘗試發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過這種“感知 — 思維 — 發(fā)現(xiàn)”的求知過程，學(xué)生從中“悟”出“表面”、“表面積”的意義。 觀察 分析能力，同時發(fā)展空間觀念 . 評價 任務(wù) 在小組內(nèi)互相說一說，怎樣計算長方體的表面積。對學(xué)生而言，得出長方體的表面積公式的過程是難點，通過自己動手操作、仔細觀察、小組交流、教師引導(dǎo)從而最 終得出長方體的表面積公式，并會加以運用。 在展開圖上標出 :相應(yīng)的“上面” 、 “下面” 、 “前面”
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