【正文】 個遞減的速率減少；　　時間的減少服從指數(shù)分布；　　這些假設(shè)實(shí)際上就包含了學(xué)習(xí)曲線的基本規(guī)律，即生產(chǎn)數(shù)量每增加一倍，所需直接勞動時間減少了一個固定的百分比。因此，當(dāng)根據(jù)過去類似產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)學(xué)習(xí)率時，必須考慮到資本投入比率的影響。他們不再是某項(xiàng)專業(yè)工人，而是經(jīng)過了多種培訓(xùn)的工人?！　《唐谝蛩亍　≡诎肽曛畠?nèi)以至當(dāng)月就能對生產(chǎn)能力產(chǎn)生影響的屬于短期因素。生產(chǎn)能力余量是指超過預(yù)期需求的生產(chǎn)富余能力。這樣做固然可以解決一時的供需矛盾，從長遠(yuǎn)看會失去企業(yè)間的信任，以后沒有企業(yè)會與你協(xié)作?！　?．轉(zhuǎn)產(chǎn)如果本行業(yè)已日暮途窮，而企業(yè)的設(shè)備還是比較先進(jìn)的，員工的素質(zhì)也很好，可以考慮轉(zhuǎn)向相關(guān)行業(yè)。之所以采取逐步退出的策略，是因?yàn)檫€有市場。這時可考慮招收部分臨時工。那么，在以后的生產(chǎn)中，工廠可以有目的地并且較為準(zhǔn)確地減少該產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。　　中期因素　　在半年到一年之內(nèi)對生產(chǎn)能力發(fā)生影響的那些因素為中期因素。柔性的生產(chǎn)制造系統(tǒng)再加上易拆裝的機(jī)器設(shè)備，就構(gòu)成了柔性生產(chǎn)過程。在一個生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)中，以人的速率為基礎(chǔ)的生產(chǎn)運(yùn)作所占的比例越大，直接勞動時間中所反映出來的學(xué)習(xí)效應(yīng)也就越強(qiáng)；　　3）影響學(xué)習(xí)率的另一個因素是產(chǎn)品的復(fù)雜性。當(dāng)然，從另一方面來說，學(xué)習(xí)曲線如使用不當(dāng)也是有一定風(fēng)險(xiǎn)的?！　〕Ｒ姷膶W(xué)習(xí)效應(yīng)有兩種：個人學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。由于生產(chǎn)能力升級的間隔期較長，每次升級時，都需要投入大筆資金，大幅度地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)能力。首先，生產(chǎn)能力升級過于頻繁會帶來許多直接成本的投入，如舊設(shè)備的拆卸與更換、培訓(xùn)工人、使用新設(shè)備等等。上圖中的曲線稱為學(xué)習(xí)曲線（learning curves）。首先，在生產(chǎn)運(yùn)作能力管理中，學(xué)習(xí)曲線可以用來幫助企業(yè)較精確地估計(jì)對生產(chǎn)能力的需求，制定相應(yīng)的能力計(jì)劃；其次，學(xué)習(xí)曲線可以用來幫助企業(yè)制定產(chǎn)品的成本計(jì)劃，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)習(xí)效應(yīng)，可估計(jì)隨著累積產(chǎn)量的增加成本降低的可能性；此外，根據(jù)學(xué)習(xí)效應(yīng)理論，當(dāng)一個企業(yè)競爭策略的重點(diǎn)放在低成本上時，為了維持一定的利潤，必須有足夠的產(chǎn)量，企業(yè)通?？偸潜M快增加產(chǎn)量，以使得成本降至學(xué)習(xí)曲線的低點(diǎn)。二是把它看作與該產(chǎn)業(yè)平均學(xué)習(xí)率相同?！　∪嵝怨S是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)能力柔性的一個途徑。　　長期因素　　取得生產(chǎn)能力的時間在一年以上的都可歸入長期因素。更進(jìn)一步講，處于生產(chǎn)第一線的員工，對生產(chǎn)過程最熟悉，對設(shè)備性能最了解，對如何提高生產(chǎn)能力他們最有辦法。假如產(chǎn)品有保質(zhì)期限制，如食品廠，應(yīng)謹(jǐn)慎地采用這種方法。在收縮中應(yīng)盡可能減少損失，力爭在收縮中求得新的發(fā)展。這種方法利用了制造業(yè)的產(chǎn)品具有可儲存的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。為了盡可能減少損失，在接受訂貨時就應(yīng)該準(zhǔn)確計(jì)算交貨期，或者在價(jià)格上做適當(dāng)?shù)淖尣?。比如一家企業(yè)的產(chǎn)品年需求量為1200萬，而其生產(chǎn)能力僅為1000萬，則該企業(yè)的生產(chǎn)能力余量20%。合理選擇批量能減少不必要的設(shè)備調(diào)整時間，而提高設(shè)備利用率，即提高了設(shè)備的生產(chǎn)能力；　　生產(chǎn)能力的短期調(diào)節(jié)因素是對現(xiàn)有生產(chǎn)設(shè)施利用的改善，都屬于作業(yè)層的決策?！　∏蠼獾牟襟E包括兩步：　　1）計(jì)算b的值，其公式為：b=lg(kn/k1)lgn　　2）根據(jù)b的定義求解學(xué)習(xí)率r，其公式為：r=10（blg2）　　如果沒有上述數(shù)據(jù)，即在某種產(chǎn)品未開始生產(chǎn)之前就想估計(jì)學(xué)習(xí)率，這種估計(jì)通常帶有較強(qiáng)的主觀性。由于這種改進(jìn)的速率非常一致，由此又產(chǎn)生了“學(xué)習(xí)率”的概念，即在飛機(jī)生產(chǎn)中，產(chǎn)量加倍過程中的學(xué)習(xí)率是80%。產(chǎn)能擴(kuò)張學(xué)習(xí)效應(yīng)與學(xué)習(xí)曲線　　生產(chǎn)作業(yè)管理制造業(yè)管理生產(chǎn)管理原理生產(chǎn)計(jì)劃系統(tǒng)　　在考慮產(chǎn)能大小