【正文】 好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。五、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。四會單詞的拼寫。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。大部分學(xué)生已經(jīng)初步具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。在本書中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達(dá)數(shù)字13—20以及12個(gè)月份。第14周：處理Unit3中的習(xí)題；梳理重點(diǎn)及難點(diǎn)；做及講評Unit3的活動手冊。課堂上我積極設(shè)置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ姆N種場景，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與，以便學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，獨(dú)立地完成。以 “生動，活潑，務(wù)實(shí)，高效”作為教學(xué)改進(jìn)的重點(diǎn)目標(biāo)。能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。第一篇：PEP小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃PEP小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析我是這學(xué)期才接到四年級的，四年級三個(gè)班，學(xué)生們都經(jīng)過了一年的三年級教材的學(xué)習(xí)，對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。加強(qiáng)對課改的認(rèn)識，突破原有的教學(xué)觀，形成新的教育理念，賦予課堂情趣與活力，從根本上提高課堂效能、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。，能熟讀課文中的對話并理解期含義，積極參與同學(xué)間的互動交流，在日常生活中積極嘗試用英語表達(dá)自己的情感。第15周：針對Unit3進(jìn)行相關(guān)的拓展與延伸，提高與綜合化測評。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)能掌握所學(xué)單詞。但由于之前諸如學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，很多學(xué)生自身學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長的等原因，英語成績有分化的現(xiàn)象。能按四會要求掌握所學(xué)句型。每一課的會話的掌握。六、教學(xué)進(jìn)度安排表單元題目課時(shí)周 Unit 1My classroom Unit 2My schoolbag6課時(shí)3周Unit 3My 12課時(shí)1周 Unit 4My home6課時(shí)3周 Unit 5What would you like6課時(shí)3周 Unit 6Meet my family6課時(shí)3周Recycle 24課時(shí)2周蒙古族小學(xué)孟德麗2013年9月。讓他們能在樂中學(xué)，學(xué)中樂。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。第17周：嘗試通過活動及情景設(shè)置來鞏固和練習(xí)Recycle1中的重點(diǎn)句型及知識點(diǎn)。實(shí)施方面：我會利用“互測或抽查”等形式進(jìn)行及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。因?yàn)槲业膶W(xué)生都是從三年級就開始接觸英語了，并且當(dāng)時(shí)學(xué)得是PEP三年級的教材。能按四會要求掌握所學(xué)句型。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。